《難忘的潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計6

1、word文檔下載后（可任意編輯） 難忘的潑水節(jié)教學(xué)設(shè)計6 【課前透視】 課文熱情洋溢地敘述了年周總理在西雙版納同傣族人民過潑水節(jié)的情形，表達(dá)了周總理和人民群眾心連心的深厚情誼。總理的滿面笑容、傣族人民的興奮與喜悅在飽滿的激情中淋漓盡致地得以展現(xiàn)。文章圖文并茂，緊扣"難忘'二字展開，內(nèi)容突出"景難忘'"人難忘'"情難忘'。有感情地朗讀是本課教學(xué)重點，教學(xué)中要讓學(xué)生多層次、多種形式反復(fù)地讀課文，從而感受到周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)時的熱烈場面和人們的興奮心情。 二年級學(xué)生對潑水節(jié)的來歷、周總理與人民的關(guān)系了解不多，課前應(yīng)布置

2、他們搜集有關(guān)的資料，提高搜集、處理和篩選信息的能力。 【教學(xué)目標(biāo)】 、會認(rèn)個生字，會寫個字。 、抓住重點詞句自主感悟傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。正確、流利、有感情地朗讀課文。 、對周總理和人民心連心有一定的認(rèn)識，對傣族人民的潑水節(jié)有初步感受。 【教學(xué)重點】 了解周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景，體會他們之間心連心的深情厚誼。 【信息資料】 生字卡片、潑水節(jié)的多媒體課件、課文插圖、師生搜集潑水節(jié)和周總理的相關(guān)資料。 【課時安排】 課時。 【教學(xué)過程】 第一課時 一、談話導(dǎo)入 師：今天上課，老師請來了一位小導(dǎo)游，給我們介紹一下我們杭州著名的旅游景點宋城潑水節(jié)的盛況。 、個別介紹。

3、、其他同學(xué)作補充。 、課件出示有關(guān)宋城潑水節(jié)的圖片和錄像。 、積趣存疑： 今天我要帶領(lǐng)大家一起去參加傣族的潑水節(jié)。 （板書課題） 教師或?qū)W生簡單介紹傣族潑水節(jié)的習(xí)俗。 （圖片激趣）出示課文插圖，圖上的人們在干什么？ （人們和周總理在一起過潑水節(jié)） （板書：潑水節(jié)） 然后在前面加上"難忘'二字：為什么說是難忘的潑水節(jié)呢？學(xué)習(xí)課文我們就會知道。 二、初讀課文 、自由讀課文，初步感受潑水節(jié)的難忘。 、再次讀課文，圈畫生字，把生字多讀幾遍。 、限定時間，練習(xí)把課文讀正確、讀流利。 、接龍讀檢查讀文情況。 三、檢查朗讀，學(xué)習(xí)生字 、小組合作檢查生字讀音，注意瓣讀 bn，在句子中讀花瓣時

4、要加兒化音"花瓣兒'。"因為'的"為'讀 wi 。翹舌音有"蘸、壽'，平舌音有"踩'。 、交流識字方法。小組內(nèi)說說自己是怎樣認(rèn)字的，然后全班推薦好的識字方法。 、利用課件游戲檢查識字：抓"特務(wù)'、"對號入座'、"購買門票'。 四、學(xué)習(xí)第一自然段 、指名讀課文，說說你讀懂了什么？ 、換詞比較："火紅火紅的'可以換成"紅色'的嗎？ （突出鳳凰花的艷麗，烘托了喜慶祥和的氣氛） 還有什么事物也是"火紅火紅'

5、的？自由回答。 、指導(dǎo)讀練習(xí)讀齊讀。 五、學(xué)習(xí)二、三自然段 、默讀課文，把自己讀懂的地方和學(xué)習(xí)伙伴交流。 、"今年的潑水節(jié)有什么特別的地方'？引導(dǎo)學(xué)生用"因為所以'練習(xí)說說原因。 、"傣族人民是怎樣歡迎周總理'的？重點抓住人們動作的詞語體會。 （用你自己的話向大家描述一下人們歡迎周總理的情景） 、指導(dǎo)朗讀： 重點抓住"歡呼'一詞體會傣族人民激動、高興的心情。難點是讀好最后一句："周總理來了！'讀最后這句歡呼的話，感情要充沛，聲音要自然，語氣、語調(diào)可以根據(jù)自己的理解體現(xiàn)出個性。 六、寫字指導(dǎo) 、學(xué)習(xí)&quo

6、t;恩、壽、鳳、凰、龍、度'六個字： 本課要寫的字中有四個字是新認(rèn)的（恩、壽、鳳、凰）。這四個字中，"鳳凰'二字比較難寫，可作重點指導(dǎo)： 都是半包圍結(jié)構(gòu)。 第一筆一定要寫成豎撇，這是寫好這類字的關(guān)鍵；第二筆是"橫折彎鉤'的彎形寫法，要注意指導(dǎo)。 "鳳'字內(nèi)是"又'，要和"風(fēng)'區(qū)分字形。 此外，還應(yīng)注意"恩'與"思'的區(qū)別。 、利用課件，分析結(jié)構(gòu)和注意點。 、學(xué)生臨摹，教師巡視，根據(jù)書寫實際相機指導(dǎo)。 、學(xué)生互相觀察和欣賞，寫得不滿意的字可以再寫幾個，直到自己滿意

7、為止。 第二課時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 、認(rèn)讀生字卡片。 、有感情地朗讀課文一至三自然段。 二、讀文思考 、學(xué)習(xí)四五自然段： 默讀課文，用波浪線劃出你最喜歡的句子，讀一讀。 小組合作，互相交流讀書的收獲。 、反饋交流： 周總理身穿對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著 一條水紅色的頭巾，笑容滿面地來到人群中。 結(jié)合課文插圖，理解"笑容滿面'。 （態(tài)度和藹可親，尊重傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣） 想像周總理會對人們說些什么？ 他接過一只象腳鼓，敲著歡樂的鼓點，踩著鳳凰花鋪成的"地毯'，同傣族人民一起跳舞。 抓住表示動作的詞語體會總理與傣族人民的情誼。 你能用表示動作的詞語寫一句話嗎？ 周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。傣族人民一邊歡呼，一邊向總理潑水，祝福他健康長壽。 提供句型，練習(xí)說話，發(fā)散思維。 周總理把水潑到老年人身上，祝愿他們_。 周總理把水潑到青年人身上，祝愿他們_。 周總理把水潑到孩子們身上，祝愿他們_。 、指導(dǎo)朗讀： 個別讀男女同學(xué)齊讀。 三、學(xué)習(xí)最后段落，重點指導(dǎo)朗讀 、配上音樂，激起情感高潮： 師：周總理開心，人們更開心，我們也開心。 、配樂齊讀。 四、知識延伸 傣族人民的潑水節(jié)因為有了周總理的參加而顯得格外難忘，你還知道哪些具有民族特色的節(jié)日呢？ （師介紹：火把節(jié) 那達(dá)慕大會等） 五、指導(dǎo)書寫