四年級語文：《蟋蟀的住宅》教案點(diǎn)評(示范文本)

1、【年級語文：蟋蟀的住宅教案點(diǎn)評（示范文本）Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias*, which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important（語文教案）學(xué)校：年級：教師：教案設(shè)訃/精品文檔/文字可改教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)四年級語文教案四年級語文：蟋蟀的住宅教案點(diǎn)評（示范文本）I教材簡介:語文素有“百科之母”的稱號，我想這是對它基礎(chǔ)性最好的詮釋，II本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用于小學(xué)四年級語文科目，學(xué)習(xí)本教材的

2、學(xué)生可以提高自身I i技能，本文檔是按照教材進(jìn)行修訂編寫，可以放心的進(jìn)行教材使用。|教學(xué)目標(biāo)：1. 理解本課帶生字的詞語并能正確書寫2. 了解課文內(nèi)容，并能熟練朗讀課文3. 理解蟋蟀的住宅是怎樣的（個(gè)人認(rèn)為前兩個(gè)目標(biāo)定位比較準(zhǔn)確）教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入，板書課題1 小朋友們，今天老師很高興能再次給你們上語文課，老師今 天還帶了一位特殊的朋友來到了我們的課堂上，你聽，它來了。（播 放蟋蟀的叫聲視頻）這小家伙是誰啊？2. （出示圖片）對，蟋蟀，小朋友們最熟悉不過了，你知道它教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)四年級語文教案有哪些本領(lǐng)嗎？（會(huì)唱歌、好斗）。但是它還有一個(gè)不為人知的本

3、領(lǐng), 一位昆蟲學(xué)家法布兒先生通過觀察和研究發(fā)現(xiàn)的。它發(fā)現(xiàn)蟋蟀還是 一個(gè)出色的建筑師呢！今天，就讓我們跟隨法布爾先生的文字一起 去看看蟋蟀的住宅。（出示課題，齊讀課題，注意宅的讀音）二、初讀課文，整體感知1. 只看題目你猜課文主要會(huì)寫什么2. 那么讓我們進(jìn)入課文去讀一讀，法布兒到底是怎么寫的。邊 聽邊劃出本課文生字，新詞，還不認(rèn)識的作上記號。4. 教師配樂范讀（建議改為學(xué)生自由朗讀）3. 和你們的猜測一樣嗎？課文主要寫了什么？（這個(gè)問題太 深，可以改為學(xué)生自己交流自讀感受，教師做隨機(jī)引導(dǎo)和調(diào)控）（出 示：課文主要描寫了蟋蟀的住宅是怎樣的，以及蟋蟀又是怎樣修筑 住宅的。）（個(gè)人認(rèn)為沒必要出示，上課

4、不是作報(bào)告）三、再讀課文，朗讀體會(huì)1. 同學(xué)們我們知道蟋蟀的住宅其實(shí)就是指蟋蟀的一一巢穴。那教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)四年級語文教案 么蟋蟀的巢穴究竟是怎樣的呢？又是怎樣修筑成的呢？我們不妨再 來看看課文，法布爾正在向我們介紹呢！仔細(xì)默讀課文，把有關(guān)的 詞語或句子用喜歡的符號畫出來，遇到不懂的也做上記號。（教師這 時(shí)候沒必要說那么多，在上面隨機(jī)引導(dǎo)的環(huán)節(jié)屮就可以自然引岀“蟋 蟀的巢穴究竟是怎樣的呢？ ”這個(gè)問題）2 .蟋蟀的住宅是怎樣的呢？你找到了那些詞語和句子（這個(gè)環(huán) 節(jié)建議省去）學(xué)生邊說，教師即使（及時(shí)）板書：傾斜的隧道、干燥、隱蔽、九寸深、一指寬、平坦、簡樸、

5、干 燥、衛(wèi)生（學(xué)生一般找的肯定是句子，不會(huì)是詞語）預(yù)設(shè)：1 .老師從你的匯報(bào)中得到蟋蟀住宅有多大？九寸是多少？這 里作者通過用什么來說明蟋蟀的住宅大?。〝?shù)字）。（對于說明方法 的滲透建議納入第二課時(shí)的范疇）2. “在朝著陽光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道， 即使有驟雨，這里也立刻就會(huì)干燥的?！苯虒W(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)四年級語文教案當(dāng)學(xué)生說到這一句時(shí)出示（1 ）誰能再來讀一讀（2 ）老師這兒有副圖片正好與這段文字相配。這是一個(gè)怎樣 的地方？是啊，這里有溫暖的陽光，有綠綠的青草，地方又隱秘，住在 這里你會(huì)感覺怎樣？（舒服、愜意）請你帶著這種感覺來讀一讀。 全班

6、齊讀。（圖文結(jié)合比較可?。? ）可是老師還有一個(gè)疑問，發(fā)布爾發(fā)現(xiàn)“別的昆蟲大多在 臨時(shí)的隱蔽所藏身”，蟋蟀為什么會(huì)選擇這樣的地方住下呢？（因?yàn)?它不肯隨遇而安）（這個(gè)環(huán)節(jié)引的痕跡太重，相信學(xué)生會(huì)找到） 你知道隨遇而安是什么意思？ 從哪里可以看出它隨遇而安 出示句子：“蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。它常常慎重地 選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫暖的陽光。它不利用現(xiàn)成的 洞穴。它的舒服的住宅是自己一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘的，從大廳一直到臥室?！盿o請一個(gè)同學(xué)讀，提醒“洞穴”，“慎重”，“挖掘”的讀音教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)四年級語文教案bo文屮哪一個(gè)詞語特別體現(xiàn)出了蟋蟀不肯隨

7、遇而安（慎重）慎重是什么意思？（謹(jǐn)慎小心認(rèn)真）說明蟋蟀選擇住址是一一 十分謹(jǐn)慎認(rèn)真的。你也能細(xì)心謹(jǐn)慎地來讀一讀這句話嗎？全班齊讀 誰能來讀讀這句話“它舒服的住宅是自己一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘的， 從大廳一直到臥室?！蹦阕x這句話時(shí)會(huì)想到什么？（蟋蟀很勤勞、吃苦耐勞）你覺得讀的時(shí)候特別要突出哪幾個(gè)詞語？（一點(diǎn)一點(diǎn)、一直）誰愿意來讀一讀全班齊讀 同學(xué)們，如果你是蟋蟀，天下雨了，當(dāng)看到別的昆蟲還在為 尋找住宅而奔忙，自己卻已有一個(gè)非常舒服的住宅，你的心情是如 何？（高興）請你帶這這樣的心情讀好這段話“別的昆蟲大多在臨時(shí)的隱蔽 所藏身。它們的隱蔽所得來不費(fèi)工夫，棄去毫不可惜。我和它們不 同，不肯隨遇而安。我常常慎重

8、地選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)四年級語文教案且有溫和的陽光。我不利用現(xiàn)成的洞穴。我的舒服的住宅是自己一 點(diǎn)一點(diǎn)挖掘的，從大廳一直到臥室?！边€會(huì)有怎樣的心情？（自豪）也請你帶著這種心情來讀一讀（3 ）蟋蟀的住宅還有哪些特點(diǎn)？（4 ）還有平臺(tái)。平臺(tái)是怎樣的？（當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋 蟀就在這平臺(tái)上彈琴）。蟋蟀還會(huì)彈琴？（作者運(yùn)用了擬人的手法） （有關(guān)語言訓(xùn)練的知識放到第二課時(shí)更合適）3. 老師把同學(xué)們說的進(jìn)行了歸納，指著板書，全班齊讀有沒有發(fā)現(xiàn)，這寫（些）詞語正是來字（自）課文的哪兩個(gè)自 然段（五六自然段）誰想來讀讀（有了齊讀板書，這個(gè)環(huán)節(jié)就不

9、必 了，二選一就可以了）4 .蟋蟀怎么會(huì)有建筑這樣住宅的才能呢？它有什么特別的工 具嗎？它使用的是什么工具？（板書：前足、鉗子）老師以為它會(huì)用多么高科技的工具呢，原來工具是那么的一一 簡單、簡陋5. 指著板書說：用這樣的簡單的工具，造岀這樣舒服的住宅， 教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)四年級語文教案 真想用文屮的一句話來說出示：這座住宅真可以算是偉大的工程了?！罢l還想來感嘆一下？三、鋪墊1.這樣偉大的工程對于一只小小的蟋蟀來說又是怎樣完成的 呢？快速默讀課文7. 8. 9.自然段。2 .讀了這一過程你有什么話想說3 .難怪法布爾這么喜歡蟋蟀。同學(xué)們通過這節(jié)課也更多地了解 了蟋蟀，至于蟋蟀的住宅到底是怎樣建成的，讓我們下節(jié)課繼續(xù)來 研究。板書：7 蟋蟀的住宅傾斜的隧道干燥隱蔽九寸深一指寬平臺(tái)平坦簡 樸衛(wèi)生工具 簡單 簡陋（板書還需要精心設(shè)計(jì)）總體評價(jià)：教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)四年級語文教案通觀這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)，較之前有了很大提高，對文本的解讀能力 已經(jīng)有了明顯進(jìn)步，對文章的分析也是到位準(zhǔn)確的。下面談?wù)剛€(gè)人意見。我個(gè)人認(rèn)為第一課時(shí)教