密西西比河風(fēng)光三疑三探完美版課件

1、(法國(guó)) 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 1 1學(xué)會(huì)本課生字，并能正確讀寫。學(xué)會(huì)本課生字，并能正確讀寫。2 2能按照課后練習(xí)的批讀要求，邊讀邊思，邊作旁能按照課后練習(xí)的批讀要求，邊讀邊思，邊作旁批。批。3 3正確、流利、有感情地朗讀課文，欣賞密西西比正確、流利、有感情地朗讀課文，欣賞密西西比河的美麗風(fēng)光。河的美麗風(fēng)光。讀了題目，欣賞了圖片，你覺得自讀了題目，欣賞了圖片，你覺得自己有什么疑問想從文中找到答案？己有什么疑問想從文中找到答案？自探提示一：自探提示一：1用一兩句話概括出每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。2如果要把這篇文章分部分，你會(huì)怎么分？為什么？解疑合探，展示交流：解疑合探，展示交流：自探提示二：自探提示二：

2、體會(huì)課文是怎樣用不同的詞語(yǔ)描摹出體會(huì)課文是怎樣用不同的詞語(yǔ)描摹出事物的不同神態(tài)。事物的不同神態(tài)。不管是動(dòng)物、植物還是其他景物，不管是動(dòng)物、植物還是其他景物，如何通過如何通過描寫描寫突出它們的這種突出它們的這種與眾與眾不不同同的神態(tài)的神態(tài)呢！這就要我們抓住事物的呢！這就要我們抓住事物的最鮮明的特點(diǎn)最鮮明的特點(diǎn)，通過描寫，通過描寫，生動(dòng)傳神生動(dòng)傳神地地向讀者展示出這些向讀者展示出這些特點(diǎn)特點(diǎn)。1.1.西岸，草原西岸，草原一望無際一望無際；綠色的波浪；綠色的波浪一浪一浪接一浪接一浪，在天際同藍(lán)天，在天際同藍(lán)天連成一片連成一片。2.2.野牛在野牛在廣闊無垠廣闊無垠的草原上的草原上漫游漫游。3.3.一頭

3、年邁的野牛一頭年邁的野牛劈劈開波濤，開波濤，游游到河到河心小島上，心小島上，臥臥在高在高深的草叢里，望著深的草叢里，望著那壯闊的河流和繁那壯闊的河流和繁茂而荒野的兩岸。茂而荒野的兩岸。 “劈劈”、“游游”、“臥臥”幾個(gè)動(dòng)詞，準(zhǔn)確幾個(gè)動(dòng)詞，準(zhǔn)確地刻畫出了野牛的地刻畫出了野牛的閑適與安逸閑適與安逸。自探提示三：自探提示三： 體會(huì)文章是怎樣通過體會(huì)文章是怎樣通過對(duì)比對(duì)比來展示來展示景物的不同特點(diǎn)。景物的不同特點(diǎn)。對(duì)比的意義跟作用。對(duì)比，就對(duì)比的意義跟作用。對(duì)比，就是把兩種不同事物或者同一事物的是把兩種不同事物或者同一事物的兩個(gè)方面，放在一起相互比較映襯兩個(gè)方面，放在一起相互比較映襯的一種修辭手法。的

4、一種修辭手法。 在文中尋找哪里運(yùn)用了對(duì)比的手法，在文中尋找哪里運(yùn)用了對(duì)比的手法，并討論，通過對(duì)比作者著重突出了哪些內(nèi)并討論，通過對(duì)比作者著重突出了哪些內(nèi)容？容？（1 1）第三自然段開頭：）第三自然段開頭：“東岸的風(fēng)光不同，同西東岸的風(fēng)光不同，同西岸形成令人贊嘆的對(duì)比。岸形成令人贊嘆的對(duì)比。” 通過把第二和第三自然段的對(duì)比突出了西岸的特點(diǎn)是：植被構(gòu)成比較單一，“草原一望無際；綠色的波浪逶迤而去，在天際同藍(lán)天連成一片?！倍鴸|岸卻是生機(jī)勃勃，植物豐富，姹紫嫣紅，動(dòng)物眾多，神態(tài)各異。解疑合探，展示交流：解疑合探，展示交流：仔細(xì)讀第三自然段回答問題。仔細(xì)讀第三自然段回答問題。 這一段描寫了哪些景物（植這

5、一段描寫了哪些景物（植物）？物）？這些景物都各有什么特點(diǎn)？用課這些景物都各有什么特點(diǎn)？用課文中的詞語(yǔ)或句子作答。文中的詞語(yǔ)或句子作答。 東岸的植物 大樹高聳入云，野葡萄、喇叭花在樹下交錯(cuò)，往樹枝上攀緣，一直爬到頂梢。它們從槭樹延伸到鵝掌楸，從鵝掌楸延伸到蜀葵，形成無數(shù)洞穴、無數(shù)拱頂、無數(shù)柱廊。那些在樹間攀緣的藤蔓常常迷失方向，它們?cè)竭^小溪，在水面搭起花橋。木蘭樹在叢莽之中挺拔而起，聳立著它靜止不動(dòng)的錐形圓頂；它樹頂開放的碩大的白花，俯瞰著整個(gè)叢林；除了在它身邊搖著綠扇的棕桐，沒有任何樹木可以同它媲美。喇叭花喇叭花野葡萄野葡萄木蘭樹木蘭樹棕桐棕桐仔細(xì)讀第四自然段回答問題。仔細(xì)讀第四自然段回答問題

6、。這一段描寫了哪些景物（動(dòng)物）？ “熊、鹿群、黑松鼠、弗吉尼亞鴿、綠鸚鵡、綠啄木鳥、紅雀、蜂鳥” 這些景物都各有什么特點(diǎn)？用課文中的詞語(yǔ)或句子作答。 “醉態(tài)酩酊、蹣跚、沐浴、嬉戲、麻雀般大小、躑躅、飛來飛去”東岸的動(dòng)物：叢莽中的無數(shù)動(dòng)物更給這個(gè)世界帶來魅力和生氣。在小徑盡頭，有幾只因?yàn)槌燥柫似咸讯響B(tài)可掬的小熊，在樹下蹣跚；群鹿在湖中沐?。缓谒墒笤诿艿臉淞种墟覒?；麻雀般大小的弗吉尼亞鴿從樹上飛下來在長(zhǎng)滿紅草莓的草地上躑躅；黃嘴的綠鸚鵡、綠啄木鳥和火焰般的紅雀在柏樹頂上飛來飛去；蜂鳥在佛羅里達(dá)茉莉上熠熠發(fā)光，而捕鳥為食的毒蛇倒掛在樹枝交織而成的穹頂上，像藤蔓一樣搖來擺去，同時(shí)發(fā)出陣陣嘶鳴。醉態(tài)

7、可掬的熊群鹿群鹿黑松鼠黑松鼠綠鸚鵡綠鸚鵡紅雀紅雀蜂鳥蜂鳥綠啄木鳥綠啄木鳥 第五自然段開頭：第五自然段開頭：“如果說河對(duì)岸的草原上萬籟無聲，如果說河對(duì)岸的草原上萬籟無聲，河這邊卻是一片騷動(dòng)和聒噪河這邊卻是一片騷動(dòng)和聒噪”。 鳥喙啄擊橡樹干的鳥喙啄擊橡樹干的篤（篤（dd）篤聲）篤聲，野獸穿越叢林，野獸穿越叢林的沙沙聲，動(dòng)物吞噬（的沙沙聲，動(dòng)物吞噬（shsh）食物或咬碎果核的）食物或咬碎果核的咂（咂（zz）咂聲咂聲；潺（潺（chnchn）潺）潺的流水、的流水、啁（啁（zhuzhu）啾（）啾（jiji）的的小鳥、小鳥、低哞低哞（mumu）的野牛和）的野牛和咕咕叫咕咕叫的斑鳩（的斑鳩（jiji）使這）使這荒野的世界充滿一種荒野的世界充滿一種親切而粗親切而粗獷獷ngng）的和諧）的和諧。 通過把第二和第五自然段對(duì)比，又從聽覺上道出通過把第二和第五自然段對(duì)比，又從聽覺上道出了東西兩岸的不同之處了東西兩岸的不同之處回顧全文，小結(jié)：回顧全文，小結(jié)：同學(xué)們，請(qǐng)想一想，你課前遇到的問題都同學(xué)們，請(qǐng)想一想，你課前遇到的問題都解決了嗎？解決了嗎？ 質(zhì)疑再探：質(zhì)疑再探：課文學(xué)到這里請(qǐng)大家想一想，你還有什么課