幼兒教師如何講故事1

1、幼兒教師如何講故事我想在講課之前問(wèn)一下在座的一線(xiàn)老師們：“最近你們有沒(méi)有為了平時(shí)的語(yǔ)言教學(xué)很認(rèn)真、熟練地背誦過(guò)一個(gè)故事？”這個(gè)故事你能在任何場(chǎng)所不借助書(shū)本、圖片就能生動(dòng)的給孩子講述。 我為什么要問(wèn)這樣一個(gè)問(wèn)題，當(dāng)然不是說(shuō)來(lái)衡量大家備課的態(tài)度與質(zhì)量問(wèn)題，而是說(shuō)明了現(xiàn)在我們?cè)谡n堂教學(xué)中的一種現(xiàn)狀，教師懶得講，孩子懶得聽(tīng)，或者教師拿著一本書(shū)讀讀故事，更多的時(shí)候老師是借助于視頻、錄音讓孩子們觀看、傾聽(tīng)。當(dāng)然，高科技、現(xiàn)代化的教學(xué)輔助手段可以提高孩子的學(xué)習(xí)積極性、吸引孩子的注意力，但是我們有沒(méi)有考慮到，老師的主導(dǎo)作用在慢慢的減弱，老師對(duì)一些教學(xué)輔助手段的過(guò)分依賴(lài)會(huì)造成許多不良的后果。（給孩子的感官刺激太

2、多之后，孩子們的注意力反而降低了，直接影響孩子們學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。）所以我想在這里跟在做老師們提一個(gè)小小的建議，如果要講好故事，我們一定先要去熟悉故事、根據(jù)自己的理解去背故事，再在孩子們面前演繹故事。這里講的演繹就是要通過(guò)語(yǔ)氣、音色、表情、肢體語(yǔ)言等等去表演故事。然后通過(guò)我們認(rèn)真的做好故事教學(xué)，讓班里的每個(gè)孩子一個(gè)學(xué)期都能夠繪聲繪色的講述一個(gè)故事，（教師選擇35個(gè)故事）反復(fù)讓孩子們傾聽(tīng)、講述。我相信一段時(shí)間以后，不僅是老師，還有孩子在講故事方面肯定會(huì)有很大的提高。（例子：班級(jí)講故事比賽，一個(gè)人參加比賽，練習(xí)后，突然發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都會(huì)講這個(gè)故事了）說(shuō)明什么問(wèn)題，沒(méi)有差的孩子，只有偷懶的大人。（這句話(huà)

3、我們一般都會(huì)用在家庭教育里。但我覺(jué)得幼兒園里也適用）。所以我想請(qǐng)老師以后都能做一個(gè)有心人，這樣你的孩子們會(huì)受益匪淺的。一、講故事的概念講故事：把我們看到的、聽(tīng)到的或自己編的故事，用口語(yǔ)有聲有色、繪形繪神地講出來(lái)。好的故事，有助于人們開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，認(rèn)識(shí)生活，發(fā)展思維，獲得精神上的愉悅，陶冶高尚的思想情操。由于故事情節(jié)生動(dòng)，語(yǔ)言活潑，容易感知和吸收，所以在幼兒園，講故事是寓教于樂(lè)的有效手段，是對(duì)幼兒進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)的極好形式。會(huì)講故事是幼兒教育職業(yè)的要求，是幼兒教師的基本功。二、注意問(wèn)題1、必須恰當(dāng)?shù)剡x擇故事。A、思想感情積極健康，具有“真善美”的內(nèi)涵，對(duì)幼兒的成長(zhǎng)有益。B、情節(jié)要有趣，形象

4、要生動(dòng)，能吸引幼兒的注意力。C、敘事方式和表現(xiàn)手法符合幼兒的思維特點(diǎn)。D、語(yǔ)言要淺顯，生動(dòng)，朗朗上口，適合幼兒語(yǔ)言接受的特點(diǎn)和水平。根據(jù)不同年齡的幼兒需要，選擇不同的故事內(nèi)容和形式。一般來(lái)說(shuō)，2到3歲的幼兒往往喜歡一些聽(tīng)“爛”了的故事；3到4歲的幼兒愛(ài)聽(tīng)小動(dòng)物的故事猴子撈月亮（5歲以上的幼兒愛(ài)聽(tīng)童話(huà)故事，可以是系列故事，民間故事和英雄人物故事。如：白雪公主、灰姑娘給3到4歲幼兒的故事要簡(jiǎn)單易懂，否則幼兒就坐不住；給5到6歲的幼兒講故事應(yīng)選情節(jié)較曲折的故事，否則孩子不會(huì)感興趣，注意力不集中，但無(wú)論講什么故事，都要注意故事的思想性，知識(shí)性和趣味性。根據(jù)幼兒的需求，有目的的選擇故事。教師要善于捕捉幼

5、兒身上存在的共性問(wèn)題，挑食、不講衛(wèi)生等不良的習(xí)慣，通過(guò)故事讓幼兒感知自身上的問(wèn)題，從而注意并改正。如：小紅帽白雪公主狼和鴨子是讓幼兒提高自我保護(hù)的意識(shí)；為幼兒選擇故事可以有計(jì)劃。根據(jù)幼兒發(fā)展的方方面面，每月每周有安排不同形式、不同立意，不同種類(lèi)的故事。，以做到有目的，有計(jì)劃向幼兒進(jìn)行教育，這樣比毫無(wú)計(jì)劃地找到什么故事就給幼兒講什么故事要好得多。2、教師必須熟悉故事。要記住故事的題目，把握人物和環(huán)境，理解故事的主題，熟記故事的情節(jié)，人物的語(yǔ)言。講故事，不是讀故事、背故事，因此要熟記故事，做到熟能生巧。講故事前，老師要認(rèn)真閱讀故事或背誦下來(lái)，熟悉和理解故事的內(nèi)容，要具體分析故事情節(jié)的開(kāi)端，發(fā)展，高

6、潮，結(jié)局。特別要抓住故事的高潮。還要分析人物角色的性格特征和故事本身的感情，通過(guò)情節(jié)和角色的分析準(zhǔn)確故事的主題思想。只有透徹地，正確地理解，使自己的感情和故事的角色產(chǎn)生共鳴，才能在講故事時(shí)以真摯而強(qiáng)烈的情感去感染幼兒，激起幼兒感情上的共鳴。（多背背多記記，離開(kāi)書(shū)本才能更好地表現(xiàn)故事）3、必須進(jìn)行再創(chuàng)作。沒(méi)有牙齒的大老虎沒(méi)有牙齒的大老虎 （ 在大森林里，誰(shuí)都知道老虎的牙齒厲害。 小猴伸著舌頭說(shuō)：“嗬，比柱子還粗的樹(shù)，大老虎只要用尖牙一啃就斷，真怕人哪！” “大老虎嚼起鐵桿來(lái)，跟吃面條一樣”小兔說(shuō)著，害怕得縮起了腦袋。 ）改為：森林大王老虎來(lái)了，小動(dòng)物們嚇得渾身發(fā)抖。為什么呀？因?yàn)槔匣⒌难例X太厲害

7、了，想吃誰(shuí)就吃誰(shuí)。 可小狐貍卻說(shuō)：“你們怕大老虎的牙齒，我就不怕！我還要把它的牙齒全部拔掉呢！” 哈哈哈，哈哈哈，誰(shuí)相信小狐貍的話(huà)呢？ “吹牛！吹牛！”“沒(méi)羞！沒(méi)羞！”小猴和小兔一個(gè)勁兒地笑小狐貍。 “不信，你們就瞧著吧！”小狐貍拍拍胸脯走了。 嗬，狐貍真的去找大老虎了，他帶了一大包禮物：“啊，尊敬的大王，我給你帶來(lái)了世界上最好吃的東西糖?！?糖是什么？老虎從來(lái)沒(méi)嘗過(guò)，他吃了一粒奶油糖，啊哈，好吃極了！ 狐貍以后就常常給老虎送糖來(lái)。老虎吃了一粒又一粒，連睡覺(jué)的時(shí)候，糖還含在嘴里呢。（呼嚕，含著糖的樣子） 這時(shí)，大老虎的好朋友獅子忙來(lái)勸他：“哎喲喲，糖吃得太多，又不刷牙，牙齒會(huì)蛀掉的。狐貍最狡猾

8、，你可別上他的當(dāng)呀。” “嗯。”大老虎答應(yīng)著，他正要刷牙，狐貍來(lái)了：“啊，你把牙齒上的糖全刷掉了，多可惜呀。” “可聽(tīng)獅子說(shuō)，糖吃多了會(huì)壞牙的?！?“唉唉，別人的牙怕糖，你大老虎的牙這么厲害，鐵條都能咬斷，還會(huì)怕糖！” “謝謝，謝謝?！崩匣⑽嬷彀驼f(shuō)。 狐貍一看老虎的嘴巴就叫了起來(lái)：“噯喲喲，你的牙全得拔掉！” “?。　薄鞍?，只要不痛，拔就拔吧” 吭唷，吭唷，狐貍拔呀拔，拔了一顆又一顆終于全拔光了哈哈，哈哈這只沒(méi)有了牙齒的大老虎成了癟嘴老虎啦！他還用漏風(fēng)的聲音，對(duì)狐貍說(shuō)：“還是你最好，又送我糖吃，又替我拔牙，謝謝，謝謝！” 要在熟悉故事的基礎(chǔ)上對(duì)原材料作適當(dāng)?shù)奶幚?。調(diào)整情節(jié)特別是細(xì)節(jié)等內(nèi)容，或

9、添枝加葉，或修枝剪葉，還可以增加設(shè)問(wèn)、設(shè)置懸念等；調(diào)整語(yǔ)言，改換句式以適應(yīng)不同年齡的聽(tīng)眾，把書(shū)面詞語(yǔ)改成藝術(shù)化的口語(yǔ)，使語(yǔ)言既淺顯、生動(dòng)、活潑，適宜于幼兒接受，又有利于提高他們的語(yǔ)言水平。1、選擇好故事后，要進(jìn)行分析，準(zhǔn)確地掌握故事的中心思想，確定教育目的。找出故事的重點(diǎn)段落和重點(diǎn)句，重點(diǎn)詞，在分析故事的中心思想和重點(diǎn)基礎(chǔ)上，還應(yīng)針對(duì)故事內(nèi)容，提煉出幫助幼兒需要理解的幾個(gè)小問(wèn)題。分析角色時(shí)還要區(qū)別角色之間的細(xì)微差別。仔細(xì)揣摩各個(gè)角色不同的性格特征，表現(xiàn)不同的動(dòng)作，表情，心理活動(dòng)，語(yǔ)言特征等。對(duì)故事中的象聲詞（如風(fēng)吹的聲音，火車(chē)響的聲音等）要盡量講得接近形容的聲音。這樣在給兒童講故事的時(shí)候，才能

10、做到繪聲繪色，維妙維肖；刪去不合適的內(nèi)容，增加不足的部分，改去深?yuàn)W的語(yǔ)句，使幼兒能聽(tīng)懂。4、在講故事之前，老師要讓幼兒安靜地坐好，能否收到好的效果，就決定于講故事的技巧。教師站著或坐的位置，要讓所有的幼兒都能看到老師的臉。講故事的目的是要把主題思想傳達(dá)給幼兒，達(dá)到教育目的，因此，要求有極大的感染力才行。所以感情是講好故事的重要關(guān)鍵，感情越充沛鮮明，感染力就越大。5、教師用自己的情緒宣渲染故事的氣氛，語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)，故事的情節(jié)發(fā)展和角色的轉(zhuǎn)變都可以用音調(diào)的高、低、粗、細(xì)來(lái)加以區(qū)分，并加以適當(dāng)?shù)氖謩?shì)、動(dòng)作。教師的語(yǔ)速、表情、控制故事發(fā)展的節(jié)奏，都可以加深幼兒對(duì)故事的理解。除了停頓和聲音的高低掌握好，

11、盡量避免語(yǔ)病和地方口音，6、在講故事過(guò)程中，要善于用提問(wèn)激發(fā)幼兒的思考，講到關(guān)鍵處，用問(wèn)題造成短時(shí)的懸念，即俗話(huà)說(shuō)的“賣(mài)關(guān)子”，這樣做，能使幼兒高度集中注意力，積極思維和想象。有時(shí)也可讓幼兒說(shuō)說(shuō)議論議論。有時(shí)只是停頓一下，達(dá)到以上的目的便可接著講下去。在重點(diǎn)和難點(diǎn)時(shí)停頓一下，讓幼兒注意和進(jìn)行思考后再繼續(xù)講。講到新詞語(yǔ)時(shí)提出問(wèn)題，幫助幼兒理解、掌握詞語(yǔ)，而且講故事的時(shí)候不能照書(shū)念或背故事。講故事的人要“順嘴”，聽(tīng)故事的人才“順耳”。要盡量用通俗易懂的口語(yǔ)講得清晰，自然，有表情，盡量使用短句子，但語(yǔ)句一定要完整，一定要用國(guó)語(yǔ)講述，還要注意隨時(shí)用眼神與幼兒交流，面部和體態(tài)表情要自然大方，切忌做作，生

12、硬，擠眉弄眼，手舞足蹈。否則就會(huì)破壞講故事應(yīng)有的氣氛和分散幼兒的注意力。講故事時(shí)要隨時(shí)觀察幼兒的表情和情緒變化。發(fā)現(xiàn)幼兒不感興趣時(shí)，不要強(qiáng)迫幼兒聽(tīng)，可暫時(shí)不講或講一個(gè)幼兒愛(ài)聽(tīng)的故事，或向幼兒提出有趣的問(wèn)題，以激發(fā)幼兒繼續(xù)聽(tīng)故事的興趣。在故事的結(jié)尾也要有藝術(shù)性，利用幼兒思維的發(fā)展給幼兒提出問(wèn)題，讓幼兒有一個(gè)充分思考的余地。4、在有聲語(yǔ)言的運(yùn)用上，應(yīng)注意對(duì)角色進(jìn)行處理，做到“言如其人”，對(duì)不同的人物形象要有效地控制好聲帶，或擠、壓讓聲帶更加粗、厚，使聲音變得渾厚、蒼老，或拉、伸讓聲帶更薄、細(xì)，使聲音變得清脆、稚嫩，以表現(xiàn)出不同人物的性格特征；還要把我好語(yǔ)速、節(jié)奏的變化；要使用必要的口技，把自然界的

13、萬(wàn)事萬(wàn)物模擬出來(lái)。還要使用肢體語(yǔ)言，眼神，表情，手勢(shì)，身勢(shì)恰當(dāng)，以強(qiáng)化人物形象的感染力。三、講故事的技巧故事，側(cè)重于事件過(guò)程的描述，強(qiáng)調(diào)的是人物的形象性和情節(jié)的連貫性、生動(dòng)性。在講故事的過(guò)程中，要做到把人物形象，事件過(guò)程和環(huán)境介紹立體地展現(xiàn)在聽(tīng)眾面前，使人如聞其聲、如見(jiàn)其形、如臨其境，吸引聽(tīng)眾，使之受到感染，收到良好的效果。1、處理好開(kāi)頭和結(jié)尾開(kāi)頭要有吸引力，要能夠引起幼兒傾聽(tīng)的欲望，沒(méi)有牙齒的大老虎森林大王老虎來(lái)了，小動(dòng)物們嚇得渾身發(fā)抖，為什么呀？故事的結(jié)尾要能夠讓幼兒有所思索，富有回味。老虎張著漏風(fēng)的最對(duì)狐貍說(shuō)：“還是你最好，又給我糖吃，又給我拔牙，謝謝，謝謝.”2、處理好敘述語(yǔ)言和人物語(yǔ)

14、言要講好故事，語(yǔ)言必須準(zhǔn)確、清晰、生動(dòng)，聲音的高低快慢一定要符合情節(jié)展開(kāi)和人物性格，注意區(qū)別故事中作者的敘述語(yǔ)言和情節(jié)中的人物語(yǔ)言，并注意兩者之間的轉(zhuǎn)換。敘述語(yǔ)言，要體現(xiàn)講故事者作為旁觀者的客觀性，用聲自然、平穩(wěn)，又要體現(xiàn)講故事者的感情、態(tài)度，敘述語(yǔ)言根據(jù)內(nèi)容、風(fēng)格的不同，而運(yùn)用與之相應(yīng)的語(yǔ)氣，語(yǔ)調(diào)，語(yǔ)速，節(jié)奏，音量等，并且隨著情節(jié)的發(fā)展而起伏變化。人物語(yǔ)言，應(yīng)有故事人物的“角色”感，做到聲如其人，著力表現(xiàn)人物性格和思想感情，抓住人物的言行和心里活動(dòng)。3、注意肢體語(yǔ)言的運(yùn)用不同的眼神、姿勢(shì)、動(dòng)作、表情等肢體語(yǔ)言和某些特殊話(huà)語(yǔ)的聲音模擬，可以使人物性格突出，增強(qiáng)故事的表現(xiàn)力。但運(yùn)用一定要貼切自然

15、，要隨著故事的內(nèi)容發(fā)展而變化，面部表情要明確，可略帶夸張，手勢(shì)和身勢(shì)幅度要小，千萬(wàn)不要生硬做作。4、適當(dāng)運(yùn)用口技模擬聲音口技模仿得好，可以起到渲染環(huán)境氣氛的作用，增強(qiáng)故事的真實(shí)性和形象性，加強(qiáng)口語(yǔ)的表達(dá)效果。小紅帽里有一段，狼吃掉小紅帽后，就躺在外婆的床上打起了呼嚕，嗚。嗚。嗚。這時(shí)剛好經(jīng)過(guò)一位獵人由于情節(jié)的需要，講故事有時(shí)要模仿自然界的風(fēng)聲、雨聲、流水聲，模擬人的笑聲、哭聲、嘆息聲，也要模擬動(dòng)物的鳴叫聲以及汽車(chē)聲、輪船聲、飛機(jī)聲、機(jī)炮聲等等。5、話(huà)得技巧“話(huà)”即是“講”，要口語(yǔ)化。注意語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，要有起伏。6、表的技巧 分析人物性格特征。 .根據(jù)人物的性格特征，模擬表情、動(dòng)作、聲音。 例子：猴

16、吃西瓜猴兒王找到一個(gè)大西瓜，可是怎么吃呢？這個(gè)猴兒啊，是從來(lái)也沒(méi)有吃過(guò)西瓜的，忽然他想出一條妙計(jì)，于是把所有的猴兒都召集起來(lái)，對(duì)大家說(shuō)：“”“今天我找到一個(gè)大西瓜，這個(gè)西瓜的吃法嘛，我是全知道的，不過(guò)我要考驗(yàn)一下你們的智慧，看你們誰(shuí)能說(shuō)出西瓜的吃法，要是說(shuō)對(duì)了，我可以多賞他一份兒；要是說(shuō)錯(cuò)了，我可要懲罰他?！毙∶镆宦?tīng)，搔了搔腮說(shuō)：“我知道，吃西瓜是吃瓤的?！焙锿鮿傁胪猓安粚?duì)，我不同意小毛猴的意見(jiàn)！”一個(gè)短尾巴猴說(shuō)，“我清清楚楚記得我和我爸爸到姑媽家去的時(shí)候，吃過(guò)甜瓜，吃甜瓜是吃皮的，我想西瓜是瓜，甜瓜也是瓜，當(dāng)然該吃皮啦！”大家一聽(tīng)，有道理?？墒堑降资钦l(shuí)對(duì)呢？于是大家不由得把眼光集中到一

17、只老猴身上，老猴一看，覺(jué)得出頭露面的機(jī)會(huì)來(lái)了，就清了清嗓子說(shuō)到：“吃西瓜嘛，當(dāng)然是吃皮啦。我從小就吃西瓜，而且一直吃皮，我想我之所以老而不死，也正是吃了西瓜皮的緣故！”有些猴子早就等急了，一聽(tīng)老猴子也這么說(shuō)，就跟著嚷起來(lái)：“對(duì)，吃西瓜吃皮！”“吃西瓜吃皮！猴王一看，認(rèn)為自己已經(jīng)找到了正確的答案，就向前跨了一步，說(shuō)：“對(duì)！大家說(shuō)得很對(duì)，吃西瓜是吃皮！哼，就是小毛猴崽子是吃瓤，那就讓他一個(gè)人吃去，咱們大家都吃西瓜皮！”于是西瓜一刀兩斷，小毛猴吃瓤，大伙兒共分西瓜皮。有個(gè)猴子吃了兩口，就捅了捅旁邊的猴子說(shuō)：“哎，我說(shuō)這可不是滋味呀！”“咳老弟，我常吃西瓜，西瓜嘛，就這個(gè)味！下面來(lái)分析一下人物特征以及

18、講故事時(shí)應(yīng)注意的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)等人物性格及語(yǔ)言特征猴王剛愎自用 ，不懂裝懂。老猴倚老賣(mài)老，裝腔作勢(shì)小毛猴活潑機(jī)靈，快人快語(yǔ)。短尾巴猴嚴(yán)肅認(rèn)真，有板有眼。馬大哈猴不用腦子，自以為是?！坝袀€(gè)猴兒”膽小怕事，不敢說(shuō)話(huà)。四、氣息、音色、語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)表情的訓(xùn)練 熟練地改變共鳴腔的形狀、位置，就會(huì)產(chǎn)生不同的聲音效果，教師可根據(jù)教育需要控調(diào)音色，較好地完成教育任務(wù)。訓(xùn)練目標(biāo) 學(xué)會(huì)科學(xué)用氣發(fā)聲，平時(shí)讓孩子們學(xué)習(xí)正確的呼氣吐氣，如發(fā)發(fā)長(zhǎng)音W，開(kāi)氣息火車(chē)等（說(shuō)說(shuō)）吉祥話(huà)在場(chǎng)的爸爸媽媽、爺爺奶奶、叔叔阿姨、小朋友們大朋友們，大家上午好。今天我給大家說(shuō)段吉祥話(huà)，給您祝祝興，您可聽(tīng)好了，一帆風(fēng)順、二龍騰飛、三陽(yáng)開(kāi)泰、四季平安、五福臨門(mén)、六六大順、七星高照、八方來(lái)財(cái)、九九同心、十全十美、百事可樂(lè)、千事吉祥、萬(wàn)事如意，我祝福大朋友們吃得香、睡得好、工作步步高升，家庭和和美美，我祝福小朋友們玩的開(kāi)心、學(xué)的踏實(shí)，快樂(lè)少不了，天