江西省上饒市廣豐縣中考化學三模試卷(含解析)

1、2016年江西省上饒市廣豐縣中考化學三模試卷、單項選擇題1 .空氣中氮氣的體積分數(shù)大約是（）A 78% B. 21% C. 0.94%D. 0.03%2 .下列日常生活中的物質放入水中能形成溶液的是（）A面粉B.食鹽C.植物油D.牛奶3 .硝酸鉀化學式為 KNO,在農業(yè)生產上用作（）A鉀肥B.氮肥C.硝肥D.復合肥4 .測定空氣里氧氣含量通常使用的是（）D.蠟燭A硫 B.木炭C.紅磷5 .下列實驗操作正確的是（）A點燃酒精燈B.聞氣體氣味稀釋濃硫酸測溶液pH6 .下列物質由原子直接構成的是（A NaClB. H2O C. CO D. Fe7 .現(xiàn)有甲、乙、丙三種金屬，采用將其中的一種金屬分別放

2、入另外兩種金屬的硫酸鹽溶液中的方法進行試驗，得到三種金屬間的轉化關系（如圖所示）則甲、乙、丙三種金屬可能是（A Zn Cu Ag B. Hg Cu FeC. Mg Fe ZnD. Fe Cu Mg8 .下列有關燃燒和滅火的說法正確的是（）A可燃物只有在空氣中才能燃燒B.通過降低可燃物的著火點可以滅火C.空氣中混有可燃性氣體，遇明火可能發(fā)生爆炸D.任何燃料完全燃燒時，一定會生成二氧化碳9 .下列依據(jù)實驗目的所設計的實驗操作中，正確的是（）選項實驗目的A檢3敘NaCl固體中含有N&COB鑒別 NaOH!§M和 NaCOC除去CaO固體中的CaCOD除去食鹽中的泥沙A A B. B

3、 C. C D. D10 .下列圖象不能正確反映其對應關系的是（實驗操作加水溶解加酚酬:溶液加入稀鹽酸加水溶解過濾）A0加入固體的質量g定量的NaCl飽和溶液中加入 NaCl固體,/ Zn反應的HC質量gB.向等質量的鋅粉和鐵粉中分別滴加質量分數(shù)相同的足量稀鹽酸用一定量的過氧化氫溶液制取氧氣D.國體的質量£高溫燧燒一定質量的石灰石、選擇填充題（5×3=15分）11 .下列變化屬于物理變化的是A糧食釀酒B 紙張燃燒 C 酒精揮發(fā)D.12 .下列物質屬于純凈物的是A空氣 B 稀鹽酸 C 氯酸鉀 D .13 .空氣污染指數(shù)簡稱 API.下列計入空氣污染指數(shù)的項目是A CQ

4、B CO C N2 D .14 .下列變化過程中，會吸收熱量的是A硝酸錢溶于水B氫氧化鈉溶于水C鎂與稀鹽酸反應D .15 . A、B、C三種物質的溶解度曲線如圖所示，下列分析正確的是A tJC時，A、C兩物質的飽和溶液中溶質的質量相等.B t 2c時，把A B、C三種物質的飽和溶液降溫至tJC;所得溶液的溶質質量分數(shù)大小關系是B> C=AC t 2c時，把40gA放入50g水中能得到A的飽和溶液，其中溶質和溶液的質量比為1: 3.D若B中含有少量A,要提純B,可采用 的方法.三、填空與說明題(本大題共5小題，共30分)16 .用化學用語填空(1) 一種微量元素 (2)空氣中最多的物質 (

5、3) 2個氧原子(4) 2個氧分子 (5) 2個亞鐵離子 (6)最簡單的有機物 17 .如圖A B C、D是四種粒子的結構示意圖，E是元素周期表中的一格.請回答下列問題:是; X值等于卜同)，屬于離子的(2) A粒子的化學性質與 BCD哪一種粒子的化學性質相似 (填序號)，D元素位于周期表中 第 周期；(3)鈣的相對原子質量是 .18 .新版生活飲用水衛(wèi)生標準中水質檢測指標從原來的35項增加到106項，對供水各環(huán)節(jié)的水質提出了相應的要求.(1)新國標在無機物指標中修訂了鎘、鉛等的限量.這里的鎘、鉛指的是 (填序號)A原子 B .分子 C .元素 D .單質(2)新國標中對水的pH的規(guī)定為6.5

6、WpHK 8.5.實驗室用 pH試紙測得自來水的 pH=8,說明該自來水顯(填“酸”、“堿”或“中”)性.(3)新國標中消毒劑由1項增至4項，加入了對用臭氧、二氧化氯和氯胺消毒的規(guī)定.臭氧( Q)在消 毒過程中轉化為氧氣.臭氧轉化為氧氣屬于 (填“物理”或者“化學”)變化.二氧化氯消 毒過程中產生的次氯酸根離子( ClO )也有消毒作用.ClO中氯元素的化合價為 價氯胺(NHCl)由 (填數(shù)字)種元素組成.用氯胺消毒時，反應的化學方程式是NHCl+X=NH+HClO,其中X的化學式為.19 .某煙氣脫硫的工藝不僅能消除SQ,還能將其轉化為石膏(CaSO?2HO)等產品，實現(xiàn)“變廢為寶”.主要物

7、質關系如圖：(1)設備1中，通過噴淋水脫去煙氣中的 SQ,該反應的化學方程式為 .(2)設備2中，加入 CaCO的目的是將 H2SO轉化為.(3)設備3中，反應前后化合價發(fā)生改變的元素是 .(4)流程中能循環(huán)利用的物質是 .20 . AF是初中化學中常見的六種物質，其中 日C組成元素相同，C、D E、F是不同類別的化合物， D和 E的溶液均呈堿性，且 E可用作建筑材料，它們相互間的關系如圖所示，(圖中”表示相連的物質兩兩 之間可以發(fā)生反應，“一”表示由某一物質轉化為另一物質，部分反應物、生成物及反應條件已略去).請回答：(1) E的化學式 ; B的用途; F的類別;(2)寫出有關反應的化學方程

8、式：四、實驗探究題21 .如圖是實驗室常用的儀器.ABC 心 E 卜 G H(1)圖中儀器D的名稱為 ; (1分，其余每空2分)（2）寫出實驗室制取二氧化碳的化學方程式 ;若要制取并收集較多的二氧化碳，應選擇的儀 器有F、 （填序號）.（3）利用（2）中組裝的發(fā)生裝置制取氧氣的化學方程式是 ;若要測量產生的氧氣的體積，應 選擇下列裝置中的 （填序號）.22 .化學興趣小組設計的創(chuàng)新實驗是“火龍生字”.在成果展示現(xiàn)場，某同學用硝酸鉀的熱飽和溶液先在白紙上書寫“火”字，晾干后白紙上出現(xiàn)硝酸鉀晶體（見圖1） .用帶火星的木條接觸硝酸鉀晶體，就會觀察到白紙上寫過字的地方燃燒并迅速蔓延，留下“火”字的黑

9、色痕跡（見圖 2）.在場的同學對此產生了濃厚 的興趣，并進行了如下研究：【提出問題】為什么附有硝酸鉀的白紙更容易燃燒？【查閱資料】硝酸鉀受熱易分解，生成亞硝酸鉀（KNO）和一種常見的氣體單質.【猜想與假設】對于產生的是什么氣體，四位同學有如下猜測：甲：二氧化氮；乙：氮氣； 丙：氧氣； ?。簹錃?；同學丙指出不可能是二氧化氮、氫氣，理由是： 、.【進行實驗】四位同學設計了實驗對同學丙的猜想進行了驗證，他們的操作方法是：,觀察到的現(xiàn)象是 ,說明同學丙的猜想正確.硝酸鉀分解的化學方程式是 .【解釋與結論】白紙上寫過字的地方更容易燃燒的原因是：【反思與評價】為什么要用“硝酸鉀的熱飽和溶液”書寫文字？已知

10、硝酸鉀在不同溫度時的溶解度如表：溫度/ C20406080100溶解度/g31.663.9110169246你對上述問題的解釋是：.23 .某?；瘜W課堂圍繞酸、堿的化學性質開展自主探究活動，請你參與學習.（1）向裝有生銹鐵釘?shù)脑嚬苤屑尤胂←}酸，觀察到鐵銹逐漸消失，該反應的化學方程式為.（2）在進行鹽酸中和氫氧化鈉溶液實驗時，某小組忘記向氫氧化鈉溶液中滴加酚酗溶液，因此未觀察到明顯現(xiàn)象.該小組同學對反應后所得溶液的成分產生疑問.【假設猜想】針對疑問，第一組同學的猜想如下：猜想一：只有NaCl猜想二：有 NaCl和HCl猜想三：有 NaCl和NaOH猜想四：有NaCl、HCl和NaOH第二組同學對

11、以上猜想提出質疑，認為有一種猜想是不合理的.你認為不合理的猜想是.【實驗探究】第三組同學取少量該溶液于試管中，滴加溶液，無明顯變化，則溶液中一定沒力殺實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論力殺一往溶液中加有氣泡產生溶 HCl力某一往溶液中滴加 AgNO溶液產生白色沉淀溶 HCl有氫氧化鈉.為驗證其余猜想，第四組同學分別取該溶液樣品按下列方案探究:【得出結論】通過比較分析，猜想二是正確的.【評價反思】老師對同學們能用多種方法進行探究給予肯定,同時指出方案二是錯誤的，原因.小明發(fā)現(xiàn)，排除不合理猜想后，只做一次實驗就能同時驗證其余猜想，此實驗方法【交流討論】中和反應在日常生活和工農業(yè)生產中有廣泛應用，請你舉一個實

12、例說明五、計算題24.為測定某AgNO溶液的溶質質量分數(shù)，某興趣小組的同學分五次進行了實驗，每次向100g AgN。溶液加實驗序號一一二四五加入銅粉質量/g0.4a1.21.62所得濾渣質量/g1.352.74.055.45.8干燥.測得相關數(shù)據(jù)如下:洗滌、上表中數(shù)據(jù)a的值為(1)入一定量的銅粉，充分反應后過濾、(2)上述實驗中第（填序號）次實驗銅粉與AgNO溶液恰好完全反應;(3)計算該AgNO溶液的溶質質量分數(shù);第五次實驗所得濾液的質量為2016 年江西省上饒市廣豐縣中考化學三模試卷參考答案與試題解析一、單項選擇題1空氣中氮氣的體積分數(shù)大約是（ ）A 78% B 21% C 0.94%D

13、0.03%【考點】空氣的成分及各成分的體積分數(shù)【專題】空氣與水【分析】空氣中各成分的體積分數(shù)分別是：氮氣大約占78%、氧氣大約占21%、稀有氣體大約占0.94%、氧化碳大約占0.03%、水蒸氣和其它氣體和雜質大約占0.03% 【解答】 解：A空氣中各成分的體積分數(shù)分別是：氮氣大約占78%故選項正確；R氧氣大約占空氣體積的21%不是氮氣，故選項錯誤；G稀有氣體大約占0.94%,不是氮氣，故選項錯誤；口二氧化碳大約占 0.03%,不是氮氣，故選項錯誤.故選 A【點評】 本考點考查了空氣中各種氣體的含量，同學們要加強記憶有關的知識點，在理解的基礎上加以應用，本考點基礎性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空

14、題中2下列日常生活中的物質放入水中能形成溶液的是（）A面粉B.食鹽C.植物油 D.牛奶【考點】溶液的概念、組成及其特點【專題】溶液、濁液與溶解度【分析】根據(jù)溶液的定義來判斷本題：溶液是指一種或幾種物質分散到另一種物質中形成均一穩(wěn)定的混合物，知道溶液的特點，懸濁液、乳濁液和溶液的區(qū)別【解答】解：A、面粉不能溶于水，形成的混合物不均一、不穩(wěn)定待一段時間會有沉淀產生，屬于懸濁液，故 A 錯誤；R食鹽能溶于水，形成的混合物也是均一、穩(wěn)定的，故 B正確；G植物油不能溶于水，形成的混合物不均一、不穩(wěn)定待一段時間會分層，屬于乳濁液，故C錯誤；口牛奶不能溶于水，形成的混合物不均一、不穩(wěn)定待一段時間會渾濁，屬于

15、乳濁液，故D錯誤.故選 B【點評】 通過回答本題知道了溶液的特點尤其是均一性、穩(wěn)定性懸濁液和乳濁液都是不均一、不穩(wěn)定的混合物3 .硝酸鉀化學式為KNO,在農業(yè)生產上用作（）A鉀肥B.氮肥C.硝肥D.復合肥【考點】常見化肥的種類和作用【專題】常見的鹽化學肥料【分析】硝酸鉀中含有鉀元素和氮元素兩種營養(yǎng)元素，所以硝酸鉀是復合肥料去分析解答【解答】 解：硝酸鉀中含有鉀元素和氮元素兩種營養(yǎng)元素，所以硝酸鉀是復合肥料，故選D【點評】化學與生活生產有著緊密聯(lián)系，學會用所學的化學知識，解決生活中的實際問題.4 .測定空氣里氧氣含量通常使用的是（）A硫 B.木炭C.紅磷 D.蠟燭【考點】空氣組成的測定.【專題】

16、空氣與水.【分析】測定空氣里氧氣含量，所選除氧劑要具備以下特征：本身能夠在空氣中燃燒；本身的狀態(tài)為非氣 體；生成的物質為非氣態(tài)；據(jù)此進行分析判斷.【解答】解：A、硫在空氣中燃燒生成二氧化硫氣體，雖除去氧氣，而增加了新的氣體，不能用來測定空氣 中氧氣含量，故選項錯誤.R木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳氣體或者一氧化碳氣體甚至是兩者的混合氣體，雖除去氧氣，而增加了 新的氣體，不能用來測定空氣中氧氣含量，故選項錯誤.G紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷固體，能除去氧氣，能用來測定空氣中氧氣含量，故選項正確.口蠟燭在空氣中燃燒生成二氧化碳氣體和水蒸氣，雖除去氧氣，而增加了新的氣體，不能用來測定空氣中 氧氣含量

17、，故選項錯誤.故選：C.【點評】本題難度不大，掌握用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗原理、注意事項等是正確解答本題的關 鍵.5 .下列實驗操作正確的是（點燃酒精燈聞氣體氣味稀釋濃硫酸D.銀子二二二型? 一 pH試紙 W .測溶液pH【考點】加熱器皿-酒精燈；過濾的原理、方法及其應用；溶液的酸堿度測定.【專題】 實驗操作型；化學學習中的實驗思想；常見儀器及化學實驗基本操作.【分析】A、根據(jù)使用酒精燈的注意事項分析；R根據(jù)聞氣體氣味的方法分析；G根據(jù)稀釋濃硫酸的方法分析；口根據(jù)測溶液pH的注意事項分析【解答】解：A、點燃酒精燈要用火柴點燃，不能用燃著的酒精燈去點燃另一酒精燈，故 A錯誤；R聞氣體的氣

18、味時，防止氣體有毒，應用手扇動，不能直接用鼻子聞，故B正確；G稀釋濃硫酸時，應把濃硫酸沿燒杯壁慢慢注入盛有水的燒杯中并不斷攪拌，故C錯誤；口用pH試紙測定未知溶液的 pH時，正確的操作方法為用玻璃棒蘸取少量待測液滴在干燥的pH試紙上，與標準比色卡對比來確定 pH.不能將pH試紙伸入待測液中，以免污染待測液，故D錯誤；故選B.【點評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學實驗基本操作的注意事項是解 答此類試題的關鍵.6 .下列物質由原子直接構成的是（）A NaClB. H2O C. CO D. Fe【考點】物質的構成和含量分析.【專題】物質的微觀構成與物質的宏觀組成.【分析

19、】根據(jù)金屬、大多數(shù)固態(tài)非金屬單質、稀有氣體等由原子構成；有些物質是由分子構成的，氣態(tài)的非 金屬單質和由非金屬元素組成的化合物，如氫氣、水等；有些物質是由離子構成的，一般是含有金屬元素和 非金屬元素的化合物，如氯化鈉，進行分析判斷即可.【解答】 解：A、氯化鈉是由鈉離子和氯離子構成的，故選項錯誤.R水是由水分子構成的，故選項錯誤.G二氧化碳是由二氧化碳分子構成的，故選項錯誤.口鐵屬于金屬單質，是由鐵原子直接構成的，故選項正確.故選：D.【點評】 本題難度不大，主要考查了構成物質的微觀粒子方面的知識，對物質進行分類與對號入座、掌握常 見物質的粒子構成是正確解答本題的關鍵.7 .現(xiàn)有甲、乙、丙三種金

20、屬，采用將其中的一種金屬分別放入另外兩種金屬的硫酸鹽溶液中的方法進行試驗，得到三種金屬間的轉化關系（如圖所示）則甲、乙、丙三種金屬可能是（）D. Fe Cu MgA Zn Cu Ag B. Hg Cu FeC. Mg Fe Zn【考點】金屬活動性順序及其應用.【專題】金屬與金屬材料.【分析】在金屬活動性順序中，位于前面的金屬能把排在它后面的金屬從其鹽溶液中置換出來，據(jù)此根據(jù)三 種金屬間的轉化關系應，進而可確定三種金屬活動性由強到弱的順序.【解答】 解：現(xiàn)有甲、乙、丙三種金屬，采用將其中的一種金屬分別放入另外兩種金屬的硫酸鹽溶液中的方 法進行實驗，甲能與鹽溶液反應生成乙，說明甲的活動性比乙強；丙

21、能與鹽溶液反應生成甲，說明丙的活動 性比甲強；丙能與鹽溶液反應生成乙，說明丙的活動性比乙強；則三種金屬活動性由強到弱的順序是丙甲 >乙.由于金屬的活動性是 Mg> Fe>Cu,所以D正確.故選：D.【點評】 本題難度不大，考查金屬活動性應用，掌握金屬活動性應用“反應則活潑、不反應則不活潑”是正 確解答此類題的關鍵.8 .下列有關燃燒和滅火的說法正確的是（）A可燃物只有在空氣中才能燃燒8 .通過降低可燃物的著火點可以滅火C.空氣中混有可燃性氣體，遇明火可能發(fā)生爆炸D.任何燃料完全燃燒時，一定會生成二氧化碳【考點】燃燒與燃燒的條件；滅火的原理和方法；燃燒、爆炸、緩慢氧化與自燃.【

22、專題】化學與能源.【分析】A、燃燒不一定需要氧氣；R根據(jù)物質的著火點一般不會發(fā)生變化分析；G發(fā)生爆炸的條件是在有限的空間內，可燃氣體或粉塵與空氣混合，達到爆炸極限，遇到明火；氣體遇到 明火能否發(fā)生爆炸，要看氣體混合物中是否有可燃性的氣體和氧氣同時存在.口根據(jù)氫氣燃燒分析.【解答】解：A、鎂可以在二氧化碳中燃燒，發(fā)生了燃燒，沒有氧氣參加，說明燃燒不一定要有氧氣參與， 可燃物不一定在空氣中才能燃燒，故錯誤.R物質的著火點一般不會發(fā)生變化，故錯誤.G空氣中有氧氣混有可燃性氣體，遇明火達到著火點可能發(fā)生爆炸，正確.口氫氣燃燒只生成水，故錯誤.故選：C【點評】本題難度不大，掌握燃燒的條件、滅火的方法、爆

23、炸的原理并能靈活運用是正確解答本題的關鍵.9 .下列依據(jù)實驗目的所設計的實驗操作中，正確的是（選項實驗目的實驗操作A檢3經NaCl固體中含有N&CO加水溶解B鑒別NaOH和NaCO加酚酗:溶液C除去CaO固體中的CaCO加入稀鹽酸D除去食鹽中的泥沙加水溶解過濾A A B. B C. C D. D【考點】化學實驗方案設計與評價；混合物的分離方法；鹽的化學性質.【專題】實驗設計題；物質的檢驗、鑒別與推斷.【分析】A、根據(jù)氯化鈉、碳酸鈉均易溶于水，進行分析判斷；R根據(jù)兩種物質與同種試劑反應產生的不同現(xiàn)象來鑒別它們，若兩種物質與同種物質反應的現(xiàn)象相同，則 無法鑒別它們.C、除雜質題至少要滿足兩

24、個條件：加入的試劑只能與雜質反應，不能與原物質反應；反應后不能引入新的雜質.D、根據(jù)泥沙難溶于水，而氯化鈉溶于水進行解答.【解答】 解：A氯化鈉、碳酸鈉均易溶于水，檢驗 NaCl中含有N&CO,不能用加水溶解的方法，故選項依 據(jù)實驗目的所設計的實驗操作錯誤.B NaOHF口 NaCO溶液都顯堿性，能使酚酬:試液變紅色；出現(xiàn)相同的現(xiàn)象，不可以鑒別，故選項依據(jù)實驗目 的所設計的實驗操作錯誤.G CaO和CaCO均能與稀鹽酸反應，不但能把雜質除去，也會把原物質除去，不符合除雜原則，故選項依據(jù) 實驗目的所設計的實驗操作錯誤.D、泥沙難溶于水，而氯化鈉溶于水，所以可用溶解、過濾、蒸發(fā)的方法除去N

25、aCl固體中的泥沙，故選項依據(jù)實驗目的所設計的實驗操作正確.故選：D.【點評】 本題難度不是很大，化學實驗方案的設計是考查學生能力的主要類型，同時也是實驗教與學難點， 在具體設計時要對其原理透徹理解，可根據(jù)物質的物理性質和化學性質結合實驗目的進行分析判斷.海港質量但 定氨氣質量名A 向 B10 .下列圖象不能正確反映其對應關系的是（埴人團體的質量g的NaCl飽和溶液中加入 NaCl固體向等質量的鋅粉和鐵粉中分別滴加質量分數(shù)相同的足量稀鹽酸氧氣質量值 定固體的質量依C 用 D有催化劑/無催化劑I 反應時間飛量的過氧化氫溶液制取氧氣高溫煨燒一定質量的石灰石【考點】飽和溶液和不飽和溶液；催化劑的特點

26、與催化作用；金屬的化學性質；鹽的化學性質.【專題】元素化合物知識型.【分析】A、根據(jù)飽和溶液就是不能在溶解某種溶質的溶液進行分析；R根據(jù)向等質量的鋅粉和鐵粉中分別滴加質量分數(shù)相同的足量稀鹽酸，金屬是過量的，所以金屬與酸反應 速率相同，鐵生成的氫氣多進行分析；G根據(jù)催化劑的定義進行分析；口根據(jù)碳酸鈣在高溫的條件下生成氧化鈣和二氧化碳進行分析.【解答】 解：A向一定量的NaCl飽和溶液中加入 NaCl固體，氯化鈉不能再繼續(xù)溶解，所以溶液質量不 變，故A正確；R向等質量的鋅粉和鐵粉中分別滴加質量分數(shù)相同的足量稀鹽酸，金屬是過量的，所以金屬與酸反應速率 相同，鐵生成的氫氣多，故 B錯誤；G催化劑只會改

27、變反應速率，不會影響生成物的量，故 C正確；口碳酸鈣在高溫的條件下生成氧化鈣和二氧化碳，剛開始加熱，沒有達到碳酸鈣的分解溫度，然后固體質 量逐漸減小，最后不變，故 D正確.故選：B.【點評】 本題是過程與圖象結合題，是對學生識圖能力的考查，解題的關鍵是能正確的分析各個反應的過 程，并結合圖象分析問題，對培養(yǎng)學生分析問題的能力有一定幫助.二、選擇填充題（5×3=15分）11 .下列變化屬于物理變化的是 CA糧食釀酒 B 紙張燃燒 C 酒精揮發(fā)D 水結冰 .【考點】化學變化和物理變化的判別.【專題】物質的變化與性質.【分析】 有新物質生成的變化叫化學變化，沒有新物質生成的變化叫物

28、理變化.化學變化的特征是：有新物 質生成.判斷物理變化和化學變化的依據(jù)是：是否有新物質生成.【解答】 解：A、糧食釀酒的過程有新物質酒精生成，屬于化學變化；R紙張燃燒的過程有新物質二氧化碳生成，屬于化學變化;G酒精揮發(fā)的過程中沒有新物質生成，屬于物理變化.口水結冰的過程中沒有新物質生成，屬于物理變化.故選：C; D補充水結冰.【點評】判斷變化是否屬于化學變化的唯一標準是：是否有新物質生成，如果有新物質生成，就是化學變 化，如果沒有新物質生成，就不是化學變化.12 .下列物質屬于純凈物的是 CA空氣 B 稀鹽酸 C 氯酸鉀 D 氧氣 .【考點】 純凈物和混合物的判別.【專題】物質的分類.【分析】

29、純凈物是由一種物質組成，混合物是由不同物質組成，最少有兩種物質組成；據(jù)此分析判斷.【解答】解：A空氣中含有氮氣、氧氣、二氧化碳等物質，屬于混合物.故選項錯誤.R稀鹽酸中含有氯化氫、水等物質，屬于混合物.故選項錯誤.G氯酸鉀是由一種物質組成的，屬于純凈物.故選項錯誤.故選C氧氣等【點評】本題主要考查物質的分類，解答時要分析物質的組成，如果只有一種物質就屬于純凈物，如果有多 種物質就屬于混合物.13 .空氣污染指數(shù)簡稱 API.下列計入空氣污染指數(shù)的項目是 BA CQ B CO C N2 DSO2 .【考點】空氣的污染及其危害.【專題】空氣與水.【分析】目前計入空氣污染指數(shù)的項目暫定為：二氧化硫、

30、一氧化碳、二氧化氮、可吸入顆粒物和臭氧等.不同地區(qū)的首要污染物有所不同.【解答】 解：A、二氧化碳，是造成溫室效應的主要氣體，但不是空氣污染物，沒有計入空氣污染指數(shù)，故A錯誤；R 一氧化碳是空氣污染物，被計入空氣污染指數(shù)，故B正確；G氮氣是空氣的主要成分，且無毒，所以沒被計入空氣污染指數(shù)，故 C錯誤；口二氧化硫是空氣污染物，被計入空氣污染指數(shù).故選B; SO.【點評】 本題考查的是“空氣污染指數(shù)”這一個基礎知識點，要熟記空氣的污染及其危害，尤其是空氣的污 染及其污染物的來源等與大氣污染相關的考題是中考比較熱門的考點.14 .下列變化過程中，會吸收熱量的是 AA硝酸錢溶于水B氫氧化鈉溶于水C鎂與

31、稀鹽酸反應DCO與C反應 .【考點】溶解時的吸熱或放熱現(xiàn)象；物質發(fā)生化學變化時的能量變化.【專題】化學反應的基本類型和能量變化；溶液、濁液與溶解度.【分析】 吸收熱量即變化時溫度會降低，對各選項的反應認真分析結合實驗實際解決.【解答】 解：A NH4NO固體溶于水會吸收大量的熱，使溶液溫度降低.故此選項正確.R氫氧化鈉溶于水放出熱量，故此選項錯誤.G鎂與鹽酸反應發(fā)生化學變化放出熱量，故此選項錯誤.故選A CO 2與C反應【點評】 本題考查物質變化過程中伴隨的能量變化.這種變化有時在生活中有很重要的應用，故一定要了 解.15 . A、B、C三種物質的溶解度曲線如圖所示，下列分析正確的是CA ti

32、C時，A、C兩物質的飽和溶液中溶質的質量相等.B t 2c時，把 A B、C三種物質的飽和溶液降溫至 tiC;所得溶液的溶質質量分數(shù)大小關系是B>C=AC 12c時，把40gA放入50g水中能得到A的飽和溶液，其中溶質和溶液的質量比為1: 3.D若B中含有少量A,要提純B,可采用 蒸發(fā)結晶 的方法.【考點】固體溶解度曲線及其作用；結晶的原理、方法及其應用；溶質的質量分數(shù)、溶解性和溶解度的關 系.【專題】溶液、濁液與溶解度.溶解聲一瘠解度毒£ ©姓析解答;【分析】A、不知飽和溶液質量大小，無法判斷所含溶質質量多少；R據(jù)三種物質的溶解度隨溫度變化情況及飽和溶液中溶質的質量

33、分數(shù)G據(jù)該溫度下A的溶解度及溶液具有均一性分析解答； 口據(jù)AB的溶解度受溫度影響情況分析提純物質的方法.故錯誤;R飽和溶液中溶質的質量分數(shù) 葡砰震品又* 100%可知溶解度大則溶質的質量分數(shù)大；12c時，把A、R C三種物質的飽和溶液降溫至 tiC, AB溶解度減小析出晶體，溶質的質量分數(shù)減小，C溶解度變大，溶液中溶質、溶劑的質量不變，與降溫前相等，而 tiC時B的溶解度大于 A的溶解度大于降溫前 C的溶解度； 故所得溶液的溶質質量分數(shù)大小關系是 B> C> A,故錯誤；G溶液具有均一性，所以一定溫度下物質的飽和溶液其溶質的質量分數(shù)是相同的；t 2c時A的溶解度是【解答】 解：A、

34、不知飽和溶液質量大小，無法判斷所含溶質質量多少， $容解度50g,即100g水中最多溶解50g的A,所以把40gA放入50g水中最多溶解25g,能得到A的飽和溶液，其中 溶質和溶液的質量比為 25g： 75g=1： 3,正確；D A的溶解度受溫度影響較大，B的溶解度受溫度影響較小，所以若B中含有少量A,要提純B,可采用蒸發(fā)結晶的方法； 故答案為：C;蒸發(fā)結晶.【點評】 本題難度不大，主要考查了固體溶解度曲線所表示的意義，通過本題可以加強學生對固體溶解度的 理解，培養(yǎng)學生應用知識解決問題的能力.三、填空與說明題(本大題共5小題，共30分)16 .用化學用語填空(1) 一種微量元素Fe (2)空氣

35、中最多的物質Nb (3) 2個氧原子 2O(4) 2個氧分子 2Q (5) 2個亞鐵離子 2Fe2+ (6)最簡單的有機物CH .【考點】化學符號及其周圍數(shù)字的意義.【專題】化學用語和質量守恒定律.【分析】 本題考查化學用語的意義及書寫，解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據(jù)物質化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質的化學式，才能熟練準確的解答此類題目.【解答】解：(1)在人體中鐵屬于微粒元素，其符號為：Fe；(2)空氣中含量最多的氣體是氮氣，氮氣是一種氣態(tài)非金屬單質，是由雙原子分子構成的，故填：N;(3)原

36、子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字.所以2個氧原子，就可表示為：2O;(4)分子的表示方法：正確書寫物質的化學式，表示多個分子，就在其化學式前加上相應的數(shù)字，所以2個氧氣分子可表示為 2Q;(5)離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略，若表示多個該離子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字，故2個亞鐵離子可表不為：2Fe?;(6)最簡單的有機物是甲烷，其化學式為：CH;故答案為：(1)Fe (2)N2(3)2O (4)2Q(5)2Fe2+(6) CH【點評】 本題主

37、要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解，又考查 了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎，題目難度較易.17 .如圖A B、C、D是四種粒子的結構示意圖，E是元素周期表中的一格.請回答下列問題：(1)在A、B、C D四種粒子中，屬于同種元素的是A、B (填序號，下同)，屬于離子的是B ; X值等于 8 ;2 2) A粒子的化學性質與 BCD哪一種粒子的化學性質相似C (填序號)，D元素位于周期表中第 二周期；(3)鈣的相對原子質量是40.08 .【考點】原子結構示意圖與離子結構示意圖；元素周期表的特點及其應用.【專題】化學用語和質量守恒定律.【分析】(1)根

38、據(jù)元素的定義、核內質子數(shù)與核外電子數(shù)的關系分析；(2)根據(jù)元素的性質與原子最外層電子數(shù)的關系、原子的電子層數(shù)等于元素的周期數(shù)分析回答；(3)根據(jù)元素周期表中一個格所表示的含義分析回答.【解答】 解：(1)在A、日C D四種粒子中，A、B的質子數(shù)相同，屬于同種元素；在 B中，質子數(shù)=8< 電子數(shù)=10,屬于離子；在原子中，質子數(shù)等于核外電子數(shù)，所以X值等于18-2-8=8.3 2) A粒子與粒子的最外層電子數(shù)相同，化學性質相似；D元素的原子的核外有 3個電子層，位于周期表中第3周期；.(3)由元素周期表一個格的含義可知，鈣的相對原子質量是40.08.故答為：(1)A、B;B;8.(2)C;

39、3.( 3)40.08 .【點評】本題考查了結構示意圖的意義、元素周期表的應用，較為簡單.完成此題，可以依據(jù)已有的知識即 可進行解答.18 .新版生活飲用水衛(wèi)生標準中水質檢測指標從原來的35項增加到106項，對供水各環(huán)節(jié)的水質提出了相應的要求.(1)新國標在無機物指標中修訂了鎘、鉛等的限量.這里的鎘、鉛指的是C (填序號).A原子 B .分子 C .元素 D .單質(2)新國標中對水的 pH的規(guī)定為6.5<phK 8.5 .實驗室用 pH試紙測得自來水的 pH=8,說明該自來水顯 堿(填“酸”、“堿”或“中”)性.(3)新國標中消毒劑由1項增至4項，加入了對用臭氧、二氧化氯和氯胺消毒的規(guī)

40、定.臭氧( Q)在消 毒過程中轉化為氧氣.臭氧轉化為氧氣屬于化學 (填“物理”或者“化學”)變化.二氧化氯消毒過程中產生的次氯酸根離子(ClO )也有消毒作用.ClO中氯元素的化合價為+1價氯胺(NHCl)由二(填數(shù)字)種元素組成.用氯胺消毒時，反應的化學方程式是NHCl+X=NH+HClO,其中X的化學式為H2O .【考點】水資源的污染與防治；溶液的酸堿性與pH值的關系；元素的概念；化學式的書寫及意義；化學變化和物理變化的判別；質量守恒定律及其應用.【專題】空氣與水.【分析】(1)根據(jù)物質是由元素組成的解答；(2)根據(jù)溶液酸堿度與酸堿性的關系分析解答；(3)根據(jù)變化的特征解答；根據(jù)化合價原則

41、求出元素的化合價解答；根據(jù)化學式的意義分析；根據(jù)質量守恒定律可知：反應前后元素種類不變，原子個數(shù)不變，由以上依據(jù)可 推出X的化學式.【解答】 解：(1)物質是由元素組成，這里的鎘、鉛指的是元素；(2)由題意可知，實驗室用pH試紙測得自來水的pH=8,說明該自來水顯堿性；(3)氧氣和臭氧屬于不同的物質，所以氧氣轉化為臭氧屬于化學變化；設氯元素的化合價為 xx+ (-2) =- 1x=+1NHCl含有氮、氫、氯3種元素；根據(jù)所給化學方程式可以看出：化學方程式的右邊比左邊多出了2個氫原子和1個氧原子；根據(jù)質量守恒定律中的元素種類不變和原子個數(shù)不變的牛I點，可知多出的原子全部來自1個X分子中，即X的化

42、學式為H2O.答案：(1) C; (2)堿；(3)化學；+1;3; HO.【點評】本題主要考查根據(jù)質量守恒定律推斷物質的化學式和根據(jù)物質的化學式計算元素的化合價，難度較 小.19 .某煙氣脫硫的工藝不僅能消除SQ,還能將其轉化為石膏(CaSO?2HO)等產品，實現(xiàn)“變廢為寶”.主要物質關系如圖：(1)設備1中，通過噴淋水脫去煙氣中的SQ,該反應的化學方程式為SO+H2O=HSO .(2)設備2中，加入 CaCO的目的是將 H2SO轉化為 CaSO .(3)設備3中，反應前后化合價發(fā)生改變的元素是O, S .(4)流程中能循環(huán)利用的物質是H2O .【考點】 酸雨的產生、危害及防治.【專題】化學與

43、環(huán)境保護.【分析】(1)根據(jù)SO和水反應生成亞硫酸解答；(2)根據(jù)HSO和CaCO反應生成亞硫酸鈣解答；(3)根據(jù)氧氣和 CaSO反應生成硫酸鈣解答；(4)根據(jù)流程中能循環(huán)利用的物質是水解答.【解答】 解：(1) SO和水反應生成亞硫酸，該反應的化學方程式為：SQ+HO=HSO;(2)據(jù)HbSO和CaCO反應生成亞硫酸鈣；(3)氧氣和CaSO反應生成硫酸鈣，氧元素由 。價變?yōu)?2價，硫元素由+4價變?yōu)?6價；(4)流程中能循環(huán)利用的物質是水.答案：(1) SO+H2O=HSO; (2) CaSO; (3) 0, S. (4) H2O【點評】本題考查了燃料脫硫的原理等，題中難度中等，注意化學方程

44、式的書寫，為該題的易錯點和難 點.注意流程分析和設計方法和理解是解答的關鍵.20 . AF是初中化學中常見的六種物質，其中 日C組成元素相同，C、D E、F是不同類別的化合物， D和 E的溶液均呈堿性，且 E可用作建筑材料，它們相互間的關系如圖所示，(圖中”表示相連的物質兩兩 之間可以發(fā)生反應，“一”表示由某一物質轉化為另一物質，部分反應物、生成物及反應條件已略去).請回答:(1) E的化學式 Ca (OH 2 ； B的用途 作燃料 ：F的類另“ 酸 ：(2)寫出有關反應的化學方程式: C+O N&CO+Ca (OH 2=CaCOj +2NaOH【專題】常見物質的推斷題；框圖型推斷題.

45、【分析】根據(jù)AF是初中化學中常見的六種物質，日C組成元素相同，C、Dk E、F是不同類別的化合物，D和E的溶液均呈堿性，且 E可用作建筑材料，所以 E是氫氧化鈣，D和氫氧化鈣會發(fā)生反應，所以D是碳酸鈉，碳酸鈉和 C可以相互轉化，所以 C是二氧化碳，F(xiàn)會與氫氧化鈣、碳酸鈉反應，所以F可以是鹽酸，A會轉化成二氧化碳，B也會轉化成二氧化碳，所以 B是一氧化碳，A是碳或氧氣，然后將推出的物質進行 驗證即可.【解答】 解：根據(jù)AF是初中化學中常見的六種物質，B、C組成元素相同，C D、E、F是不同類別的化合物，D和E的溶液均呈堿性，且 E可用作建筑材料，所以 E是氫氧化鈣，D和氫氧化鈣會發(fā)生反應，所以

46、D 是碳酸鈉，碳酸鈉和 C可以相互轉化，所以 C是二氧化碳，F(xiàn)會與氫氧化鈣、碳酸鈉反應，所以 F可以是鹽 酸，A會轉化成二氧化碳，B也會轉化成二氧化碳，所以 B是一氧化碳，A是碳或氧氣，經過驗證，推導正 確.(1)根據(jù)分析，E是氫氧化鈣，B是一氧化碳，F(xiàn)可以是鹽酸，故 E的化學式Ca (OH 2； B的用途 作燃料 或冶煉；F的類別是酸；占炳(2)反應是碳和氧氣在點燃的條件下生成二氧化碳，化學方程式為：C+O'” CO;反應是氫氧化鈣和碳酸鈉反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，化學方程式為：Ca (OH2+NaCO=CaCOJ +2NaOH 故答案為：(1) Ca (OH 2；作燃料或煉鐵；

47、酸；占燃(2)C+Q"CO; NaCG+Ca (OH 2=CaCOj +2NaOH【點評】在解此類題時，首先將題中有特征的物質推出，然后結合推出的物質和題中的轉化關系推導剩余的 物質，最后將推出的各種物質代入轉化關系中進行驗證即可.四、實驗探究題21 .如圖是實驗室常用的儀器.C D E F G H(1)圖中儀器D的名稱為 水槽；(1分，其余每空2分)(2)寫出實驗室制取二氧化碳的化學方程式CaCO+2HCLCaCl2+H2O+COT ；若要制取并收集較多的二氧化碳，應選擇的儀器有 F、ACEHJ (填序號).（3）利用（2）中組裝的發(fā)生裝置制取氧氣的化學方程式是2Ho& 2

48、H2O+OT ;若要測量產生的氧氣的體積，應選擇下列裝置中的 （填序號）【考點】二氧化碳的實驗室制法；量氣裝置；實驗室制取氧氣的反應原理；書寫化學方程式、文字表達式、 電離方程式.【專題】 實驗現(xiàn)象的觀察和記錄；常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化.【分析】（1）熟記儀器名稱；（2）根據(jù)實驗室制取二氧化碳的反應原理書寫方程式，并據(jù)制取并收集二氧化碳的裝置圖回答選擇的儀 器；（3） （2）中組裝的發(fā)生裝置適用于固體和液體不需加熱制取氣體，實驗室用雙氧水制取氧氣不需加熱，要 測量產生Q體積，可利用排水法，排出水的體積即是產生Q體積，要從短管進氣，長管出水.【解答】解：（1）圖中儀器D是水槽；（2

49、）實驗室制取二氧化碳的反應物是碳酸鈣和鹽酸，生成物是氯化鈣、水、二氧化碳，方程式是： CaC（3+2HCLCaCl 2+H2O+COT ;該反應不需加熱，要制取較多的氣體，則發(fā)生裝置可選較大的發(fā)生容器錐形 瓶，因為題目中給出了長頸漏斗，說明用雙孔塞，收集氣體需要集氣瓶，由于二氧化碳能溶于水不能用排水 法收集，密度比空氣大，可以用向上排空氣法收集，需要用J直導管；（3）由于該裝置不需要加熱，所以制取氧氣的反應物應該是固液型，所以是過氧化氫溶液和二氧化鎰.要 測量產生Q體積，要從短管進氣，長管出水，更利于水的排出，從而測量O2體積；故答案為：用(1)水槽；(2) CaC(3+2HCHCaCl 2+

50、HO+COT ; ACEHJ (3) 2h2O-=2HaO+OT ;.【點評】 本題考查了學生對裝置選取、儀器使用、反應原理、氣體測量等知識的掌握和應用，掌握所學知識 并能結合題意分析解答是解決問題的關鍵.22 .化學興趣小組設計的創(chuàng)新實驗是“火龍生字”.在成果展示現(xiàn)場，某同學用硝酸鉀的熱飽和溶液先在白紙上書寫“火”字，晾干后白紙上出現(xiàn)硝酸鉀晶體（見圖 1） .用帶火星的木條接觸硝酸鉀晶體，就會觀察 到白紙上寫過字的地方燃燒并迅速蔓延，留下“火”字的黑色痕跡（見圖 2）.在場的同學對此產生了濃厚 的興趣，并進行了如下研究：炳I出2【提出問題】為什么附有硝酸鉀的白紙更容易燃燒？【查閱資料】硝酸鉀受熱易分解，生成亞硝酸鉀（KNO）和一種常見的氣體單質.【猜想與假設】對于產生的是什么氣體，四位同學有如下猜測:甲：二氧化氮； 乙：氮氣； 丙：氧氣； ?。簹錃?同學丙指出不可能是二氧化氮、氫氣，理由是：二氧化碳不是單質、硝酸鉀中無氫元素.【進行實驗】四位同學設計了實驗對同學丙