蘇教版第一板塊－－向青春舉杯02(第二課時(shí))

1、word文檔下載后（可任意編輯） 蘇教版第一板塊向青春舉杯02(第二課時(shí)) 三、致青年公民、相信未來、六月，我們?nèi)タ春?教學(xué)目標(biāo)：1） 學(xué)習(xí)致青年公民、相信未來、六月，我們?nèi)タ春?，指?dǎo)學(xué)生誦讀全詩，理解詩中主要意象，教育學(xué)生珍惜青春，樹立高尚的愛國熱情。 2）理清不同時(shí)代青年人的精神風(fēng)貌的特征，以及這些特征與時(shí)代的關(guān)系。感受青春美好，正視青春責(zé)任，審視青春意義。 教學(xué)步驟： 導(dǎo)語設(shè)計(jì)： 學(xué)習(xí)詩歌是感情與認(rèn)識(shí)相統(tǒng)一的精神活動(dòng)。通過想象和聯(lián)想，體會(huì)詩中的情思和意味，從而培養(yǎng)良好的讀詩趣味。昨天我們仔細(xì)研讀了沁園春 長沙，相信同學(xué)們對于詩歌學(xué)習(xí)已有了一定認(rèn)識(shí)。接下來我們繼續(xù)去探討，不同時(shí)代的青年人對

2、青春的注解，感受他們的豪情壯志和革命情懷。 一、多媒體： 簡介詩人生平及時(shí)代背景的文字圖片。 （明確這一板塊所創(chuàng)建的場：感受青春的美好，正視青春的責(zé)任，審視青春的意義。） 二、播放背景音樂，教師泛讀致青年公民，學(xué)生聽讀，注意語氣 三、學(xué)生有感情的朗讀三首詩，教師作誦讀提示。 朗讀的基本要求：一是讀準(zhǔn)字音；二是停頓合理；三是能用抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)。 朗讀的技巧主要是停頓、重讀、語調(diào)和速度。 四、學(xué)生自由讀，體驗(yàn)美好詩情。 大屏幕 詩歌的感情基調(diào) 致青年公民熱情、真誠； 相信未來堅(jiān)強(qiáng)不屈； 六月，我們?nèi)タ春］p松、愉快。 1、問：什么是"意境'？ 明確："意境'是詩人

3、通過形象描寫表現(xiàn)出來的境界和情調(diào)。"意'就是的主觀感情；"境 就是外部的客觀世界，兩者在藝術(shù)上的和諧統(tǒng)一，就形成了某種意境。"山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。'是壯闊的，豪邁的；"忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開'是神奇的，瑰麗的；"夕陽西下，斷腸人在天涯'是凄涼的、冷清的；"轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠'是幽靜的 "情景交融'是"意境'的特點(diǎn)。只有"境'而無"意'不是好詩；只讀到"境'而不能品其中的"

4、;意'不叫讀詩。 如何品味意境呢？很簡單，要注意把握和作品有關(guān)的材料：詩的題目、序，詩的背景，的思想、處境，寫詩的目的等。 2、問：三首詩各表達(dá)了怎樣的思想感情？喚起了你哪些感覺？ 明確：致青年公民前輩激情昂揚(yáng)的諄諄教誨。相信未來與逆境抗?fàn)?，始終堅(jiān)信明天會(huì)更好。六月，我們?nèi)タ春]煩惱，沒憂愁，純真自然。 多媒：簡介和時(shí)代背景 致青年公民寫于1955年，選自郭小川詩選。 火紅的五十年代 中國共產(chǎn)黨完成了農(nóng)業(yè)和城市工商業(yè)、手工業(yè)的社會(huì)主義改造。 郭小川(19191976)現(xiàn)代詩人。本名郭恩大,河北豐寧人。被譽(yù)為"戰(zhàn)士與詩人'的郭小川，其詩情隨著50年代中葉建設(shè)社會(huì)主義高潮

5、的出現(xiàn)，開始了火山般的爆發(fā)。作品有望星空、將軍三步曲等。郭小川看重詩歌的社會(huì)功能，向往一種"戰(zhàn)斗的文學(xué)'。他認(rèn)為,"詩人首先是戰(zhàn)士，要縱觀整個(gè)時(shí)代,眼光應(yīng)敏銳,喚起人們斗爭。'。 相信未來寫于1968年，選自食指的詩。 六十年代是"過于責(zé)任'的一代 一個(gè)由于瘋狂而被紀(jì)念的時(shí)代. 一個(gè)染滿最單純的年輕人的血的時(shí)代. 一個(gè)毛澤東思想紅旗插滿全世界的時(shí)代。食指，生于1948年，原名郭路生，山東魚臺(tái)人，中國現(xiàn)代詩人。作品有海洋三部曲、這是四點(diǎn)零八分的北京等。食指的詩出自心靈的感悟與生命的歌唱。食指詩歌的獨(dú)特性，在于這是幾十年來中國出現(xiàn)的第一首在現(xiàn)代

6、社會(huì)中不依賴傳播媒介，而只依靠人心流傳的詩歌。同時(shí)，這是當(dāng)代詩第一次把情感定位轉(zhuǎn)向自己、轉(zhuǎn)向內(nèi)心的失落狀態(tài)、轉(zhuǎn)向真實(shí)經(jīng)驗(yàn)的詩歌，從而使一代人通過食指的詩，得到了經(jīng)驗(yàn)與情感的自我認(rèn)定。 六月，我們?nèi)タ春?寫于1983年，選自當(dāng)代青年詩人自薦代表作選。八十年代改革開放之初，是"物質(zhì)的一代'把握物質(zhì)，并被物質(zhì)把握。潘洗塵，生于1964年，黑龍江人。作品有飲九月九的酒等。 3、問：結(jié)合時(shí)代背景談?wù)勀阕x致青年公民的感受 明確：郭小川的政治抒情詩有著飽滿的政治熱情、旺盛的戰(zhàn)斗意志，正直坦誠。他自覺充當(dāng)時(shí)代的歌手，他的詩歌以鏗鏘的思想和優(yōu)美的韻律，將哲理和激情撒遍神州大地，強(qiáng)烈地喚起了人們

7、對真、善、美的憧憬與追求。 4、致青年公民為什么會(huì)讓你有上述的感受，即采用了哪些藝術(shù)表現(xiàn)手法？ 明確：詩體形式：樓梯式 全詩層層深入。詩中運(yùn)用了排比和擬人的手法。 有句與句的排比，如"它的'，排比手法的運(yùn)用，增強(qiáng)情感的表達(dá)效果，深化了要揭示的真諦。二首詩都巧妙地運(yùn)用了擬人手法，詩中的高山、大地、森林、大海、甘蔗林都人格化了，它們與人們情同意同，使詩歌充滿了革命浪漫主義的色彩，增強(qiáng)了詩歌感人的力量。 5、詩歌主要通過一定的意象和詩化的語言反映生活表達(dá)感情。什么是意象？ 明確：意象，是詩人的主觀情意寄托的對象。通俗地說，就是詩歌中具體的形象，是詩歌中所描繪的具體景物和生活畫面。如

8、"枯藤老樹昏鴉, 小橋流水人家, 古道西風(fēng)瘦馬。' 體現(xiàn)了詩人凄涼、失落，思家的情緒。 6、食指的相信未來寫自己的處境時(shí)，用了"蜘蛛網(wǎng)'、"余煙'等意象，"查封'、"嘆息'等詩化的語言，突出了自己難以言說的困窘和無奈。請從這首詩中另選一兩個(gè)例子做簡要分析。 明確："蜘蛛網(wǎng)查封爐臺(tái)'陳舊貧窮；"余煙嘆息悲哀'生活貧困；"鋪平失望的灰燼'拋棄失望；"用美麗的雪花寫'純潔美好生活上貧困，但保持樂觀。 "紫葡萄化為露水' 青

9、春逝去；"鮮花依偎在別人情懷'情感失落；"用凝露的枯藤寫'直面絕望；"在凄涼的大地上寫'自信執(zhí)著內(nèi)心的失落，但一往情深。 如"曙光溫暖漂亮的筆桿'追求光明，表明竭盡全力、執(zhí)著追求。 7、六月，我們?nèi)タ春Ｈ姏]有一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，你打算怎么讀？ 建議：饒舌歌 rap的演唱形式。 8、詩是心靈的音樂，詩的節(jié)奏和韻律表現(xiàn)著詩人的情感。朗讀致青年公民和六月，我們?nèi)タ春?，體會(huì)兩首詩不同的節(jié)奏、韻律和情感。 六、在討論中過渡到本專題的難點(diǎn)： 理清不同時(shí)代青年人的精神風(fēng)貌的特征，以及這些特征與那個(gè)時(shí)代的關(guān)系。 明確：隨著五十年代中葉建設(shè)社會(huì)

10、主義高潮的出現(xiàn)，青年人積極參與社會(huì)主義改造，為國家建設(shè)鞠躬盡瘁。 六十年代是毛澤東思想紅旗插滿全國的時(shí)代。青年人的革命熱情空前高漲，是"過于責(zé)任'的一代。由于瘋狂而被紀(jì)念時(shí)代。 八十年代正值改革開放之初，青年人在經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊之下，對物質(zhì)有了全新的認(rèn)識(shí)。這是"物質(zhì)的一代'把握物質(zhì)，并被物質(zhì)把握。 時(shí)代環(huán)境是孕育人才的搖籃，青年人與時(shí)代同行、與社會(huì)息息相關(guān)。 七、結(jié)束語： 詩歌是文學(xué)之母。在早期的文學(xué)史里，詩占了主要地位。我國唐以前的文學(xué)史，可以說，基本上是詩歌史。著名美學(xué)家朱光潛說過："詩比別類文學(xué)較謹(jǐn)嚴(yán)，較純粹，較精微。不愛好詩而愛好小說、戲劇的人們，大半在小說和戲劇中只能見到最粗淺的一部分，就是故事。所以他們看小說和戲劇，不問它們的藝術(shù)技巧，只求它們里面有趣的故事