科學(xué)：春游去(自然科學(xué)現(xiàn)象)

1、科學(xué)：春游去（自然科學(xué)現(xiàn)象）中班科學(xué)活動(dòng)：春游去（自然科學(xué)現(xiàn)象）【活動(dòng)目標(biāo)】1 .嘗試運(yùn)用多種感官感知春天的季節(jié)特征，能發(fā)現(xiàn)大自然的變化。2 .親近自然，喜愛春天，樂意參加觀察、收集、分類、交流、記錄等活 動(dòng)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】（一）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:1.請(qǐng)幼兒在活動(dòng)前自由分組，每組邀請(qǐng)多名家長志愿 者。2.事先對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。（二）材料投放：小背包（內(nèi)裝零食、水壺、小玩具、小工具等）、地 墊、小袋子（用來裝收集的有關(guān)春天的物品）、記錄紙、筆等各若干（三）資源利用：選擇好附近的春游地點(diǎn)，并制定好行走的路線（教師 必須事先前往實(shí)地勘察，制定合理的路線，發(fā)動(dòng)家長志愿者做好安全 預(yù)案）?！净顒?dòng)過程】一、引出春

2、游的主題。引導(dǎo)語：春天悄悄來到我們的身邊，它藏哪兒了 ？讓我們唱著歌一起去 找春天吧！二、春游路上。（一）歌聲里的春天:在春游路上播放或演唱一些幼兒耳熟能詳?shù)挠?關(guān)春天的歌曲,激發(fā)幼兒親近大自然的情感。（二）詩歌里的春天:在春游路上組織幼兒復(fù)習(xí)學(xué)過的有關(guān)春天的詩 歌,為幼兒收集春天的信息提供一些隱性支持。三、尋找春天。（-）引導(dǎo)幼兒觀察、尋找、記錄自然界的景象。1 .尋找春天的植物,觀察花卉和樹木等的形狀、顏色,并進(jìn)行簡單的記 錄。2 .尋找春天的動(dòng)物,可以借助工具捕捉昆蟲、蝌蚪等,近距離觀察,并 做簡單記錄。3 .傾聽、尋找春天的聲音,并進(jìn)行相關(guān)記錄,如用手機(jī)記錄鳥鳴、水聲、 人們交談或游戲

3、的聲音等。4 .采訪人們對(duì)春天的感受。如“你喜歡春天嗎?為什么？”“你最喜歡 春天里的哪些景色？”等,并進(jìn)行記錄。（二）鼓勵(lì)幼兒記錄并整理自己收集到的春天的信息。四、收拾物品，整理環(huán)境。（-）整理自己收集到的春天的物體，在小組內(nèi)初步分享自己的發(fā)現(xiàn) 及春游后的感受。（-）將小組記錄表以及收集到的物體交給教師,留做下次活動(dòng)的集體分享之用（三）清理身邊的垃圾，保護(hù)環(huán)境?！净顒?dòng)延伸】游戲活動(dòng)：（1）在科學(xué)區(qū)繼續(xù)引導(dǎo)幼兒對(duì)收集的春天的信息做分類記 錄并交流。（2）在美工區(qū)引導(dǎo)幼兒通過簡單的畫、剪、折、捏等各種美工手段來參與有關(guān)春天的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，如制作迎春花、桃花、柳條， 繪畫小蝌蚪、春雨等，并注意分類布置春天環(huán)境。（3）在語言區(qū)組織幼 兒進(jìn)行“我看到的春天” “多彩的春天”等談話活動(dòng)。（4）引導(dǎo)幼兒將 自己與家長制作的有關(guān)春天的親子作品，根據(jù)環(huán)境（如天空中、水面上草地上等）分類，布