精讀與略讀教學(xué)案例

1、精讀與略讀教學(xué)案例背景分析：每年春季我校都要組織文學(xué)藝術(shù)節(jié)，今年文學(xué)藝術(shù)節(jié)的主題是我讀書我快樂 。為配合文學(xué)藝術(shù)節(jié)的開展，我專門設(shè)計(jì)制作了一個(gè)適合學(xué)生的專題讀書網(wǎng)站， 并設(shè)計(jì)、 執(zhí)教了 我讀書我快樂綜合實(shí)踐活動(dòng)課，這節(jié)課是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行的一次信息技術(shù)與閱讀的整合課，旨在拓展學(xué)生的讀生活，引導(dǎo)孩子們?cè)诰W(wǎng)上發(fā)布自己的博客讀書日志，將自己喜愛的書向大家介紹，寫下自己的讀書心得，將讀書的快樂傳遞到網(wǎng)上，與更多的人分享讀書的快樂，在網(wǎng)上與更多愛讀書的人交上朋友，充分發(fā)揮了傳統(tǒng)教育與網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。在閃爍著童心、童趣的博客發(fā)布過程中把學(xué)生的目光引向歷史、引向自然、引向社會(huì)，倡導(dǎo)學(xué)生多讀書，讀好書，讀

2、健康有益的書?；顒?dòng)過程：一、讀書快樂交流會(huì)，導(dǎo)出活動(dòng)主題每年的 4 月 23 日是“世界讀書日”。讀一本好書就如交了一位良師益友。老師很喜歡讀書，你們喜歡嗎 ?那么，你們肯定在讀書過程中找到了很多快樂，我們今天這節(jié)課的主題就是“我讀書我快樂”。（ 出示課題 ）下面我們召開一個(gè)“讀書快樂交流會(huì)”。你們都讀過哪些書，你最喜歡看哪本書?說說你喜歡的理由。二、開展網(wǎng)上閱讀興趣調(diào)查你們想知道其他同學(xué)都喜歡讀哪些類型的書嗎，我們來做一個(gè)調(diào)查。1、演示調(diào)查方法。2、學(xué)生自由在“小學(xué)生閱讀興趣調(diào)查”論壇上參與調(diào)查。3、利用論壇上的表單進(jìn)行匯總，完成調(diào)查。4、展示調(diào)查結(jié)果，學(xué)生發(fā)表自己觀點(diǎn)。5、引導(dǎo)學(xué)生讀有益的

3、書。不管讀什么類型的書，我們都要讀好書，讀健康有益的書。三、發(fā)布博客日志，將讀書快樂傳遞到網(wǎng)上1、欣賞一篇博客日志，初步感知這是老師通過博客的形式和大家一起分享了自己讀書的快樂，因?yàn)椴┛涂梢酝ㄟ^網(wǎng)絡(luò)讓更多的人感受到我的快樂。在我的博客日志中，我主要以文字的形式發(fā)表了自己的觀點(diǎn)，為了美化我的博客，我還選擇了一種我喜歡的模板。2、自主探究，小組合作，學(xué)習(xí)發(fā)布博客的方法(1) 提出自學(xué)探究要求。a) 怎樣在博客日志中輸入文字?b) 怎樣選擇博客模板?在探究過程中，同學(xué)們可以打開“博客論壇”，“博客幫助”中的主題“怎樣發(fā)布第一篇博客日志”、“怎樣在博客; 也可以向周; 還可以學(xué)習(xí)老師發(fā)的講義圍有經(jīng)驗(yàn)的

4、同學(xué)請(qǐng)教; 舉手請(qǐng)求老師的幫助。(2) 自學(xué)。(3) 反饋：檢查學(xué)生自學(xué)情況。3、提出要求“讀書之星”評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)：1、文章內(nèi)容：博客文章能受到大家的賞識(shí)，讓人獲得閱讀的快樂。2、頁面設(shè)計(jì)：能選擇適當(dāng)?shù)牟┛途W(wǎng)頁設(shè)計(jì)，使博客頁面美觀。4、學(xué)生操作，發(fā)布博客四、交流、評(píng)價(jià)，評(píng)選“讀書之星”1、明確評(píng)選要求。2、自由瀏覽，各小組推薦一名。3、提出閱讀博客，發(fā)表評(píng)論的要求，及演示“讀書之星”投票方法。4、閱讀博客，發(fā)表觀點(diǎn)，互動(dòng)交流。你可以把你的評(píng)論發(fā)布在這位同學(xué)的博客日志上，共同分享快樂。5、評(píng)價(jià)，交流評(píng)論。剛才，同學(xué)們?cè)诓┛蜕隙及l(fā)表了自己的看法，看哪個(gè)同學(xué)能否把你的看法說給大家聽一聽 ?你看過這本書沒

5、有呢 ?你又有什么不同的感受，來! 說給大家 聽一聽。噢 ! 你是這樣的感受，那么被評(píng)的這位同學(xué)你又有什么看法呢?好 ! 同學(xué)們，你們大家還可以發(fā)表不同的看法，還可以爭論不同人讀相同的文章有不同的感受，有不同的收獲，但我們都能夠從中得到樂趣，這就是讀書的意義，所以，我們要多讀書，讀好書，好讀書 !6、在論壇上投票評(píng)選“讀書之星”。7、根據(jù)投票評(píng)選，祝賀“讀書之星”。五、教師總結(jié)同學(xué)們，讀書能給我們帶來無窮的樂趣。我們讀書，我們快樂，我們成長! 讓我們一起暢游書海吧，讓快樂與我們同行，讓書香伴我們一生。六、擴(kuò)展讀書快樂1、向同學(xué)推薦優(yōu)秀圖書。2、制作“名言書簽”。3、開展“快樂閱讀”競(jìng)賽，每學(xué)期

6、制定讀書計(jì)劃。4、邀請(qǐng)爸爸、媽媽“親子同讀”。5、每月評(píng)選班級(jí)“星級(jí)讀者”。課后反思：本節(jié)課從學(xué)生興趣出發(fā)，根據(jù)小學(xué)六年級(jí)學(xué)生正是青春發(fā)育初期，求知欲旺盛，愛讀書，興趣涉獵廣的特點(diǎn)，通過學(xué)生發(fā)布博客讀書日志形式，將他們的讀書方向引導(dǎo)到讀好書，讀健康有益的書上。從課堂上學(xué)生所發(fā)布的讀書日志來看，他們的讀書類型的興趣取向已由三、四年級(jí)的喜愛卡通漫畫轉(zhuǎn)到文學(xué)作品上來，那些貼近孩子們生活實(shí)際的文學(xué)作品更受學(xué)生的歡迎，如楊紅櫻的系列兒童作品就在孩子們中間廣泛傳閱。活動(dòng)中，有的同學(xué)通過瀏覽其他同學(xué)的博客日志找到了與自己喜歡同一本書的，并在該博客日志上發(fā)表自己的不同讀書體驗(yàn) ; 還有的同學(xué)通過別人的介紹他也有了閱讀某一本書的欲望可以說，同學(xué)們找到了一種交流讀書樂趣的新形式，他們經(jīng)常登陸我的讀書網(wǎng)站，并不斷發(fā)布自己的讀書日志。當(dāng)然在這次綜合實(shí)踐活動(dòng)在也反映出一些學(xué)生身上存在的問題，譬如有些學(xué)生選擇所讀的書并不適合他們閱讀，日本的卡通漫畫書占了學(xué)生閱讀領(lǐng)域的一小半。另外，在網(wǎng)上文明發(fā)布言論還要加強(qiáng)教育。這些都反映出新時(shí)期的孩子的弱點(diǎn)。這些問題也為今后的綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)提供了研究的方向和內(nèi)容，有待于下一步的研究和探索。這節(jié)信息技術(shù)與閱讀整合課的結(jié)合點(diǎn)，一是抓住了孩