第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換說課稿

1、第二節(jié) 發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換說課稿本課位于課標(biāo)的第五單元，“生物圈中的人”的第二個主題：人體生命活動的能 量供給。主要包括以下三個目標(biāo)：1、描述人體呼吸系統(tǒng)的組成。2、概述人體肺部和組織細(xì)胞處的氣體交換過程。3、說明能量來自細(xì)胞中有機(jī)物的氧化分解。本課的主要內(nèi)容是：分析人體內(nèi)的細(xì)胞是通過怎樣的結(jié)構(gòu)和過程與外界環(huán)境進(jìn)行氣體 交換的。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)能夠概述人體呼吸道對空氣的處理，以及肺部通過呼吸運(yùn) 動和組織細(xì)胞的氣體交換過程。第二節(jié)：發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換教學(xué)目標(biāo)：（一）知識目標(biāo)：1、說出氣體交換的原理。2、通過測量胸圍差，該書費(fèi)與外界的氣體交換過程。3、通過資料分析等概述肺泡與血液的氣體

2、交換過程。（二）能力目標(biāo)：1、通過測量胸圍差，培養(yǎng)學(xué)生動手能力、與人合作能力、科學(xué)探究能力和歸納總結(jié)能力。2、能動手操作本節(jié)實驗，并對實驗現(xiàn)象進(jìn)行分析，得出結(jié)論。（三）情感目標(biāo)：通過了解自己的胸圍差，是學(xué)生能對自己的肺部呼吸功能有初步的了解，從而認(rèn)識 到體育鍛煉對呼吸系統(tǒng)有好處。教學(xué)重點(diǎn)：1、肺與外界的氣體交換。2、肺泡與血液的氣體交換。3、通過測定胸圍差，培養(yǎng)學(xué)生的動手實驗?zāi)芰?、互助合作精神?、通過對資料的分析和觀察演示實驗，培養(yǎng)學(xué)生歸納概括、觀察、總結(jié)能力。教學(xué)難點(diǎn)：1、正確掌握測量胸圍差的方法。2、通過模擬實驗，找出胸廓容積的變化與呼吸的關(guān)系。3、分析設(shè)計對照實驗的目的。教學(xué)方法：實驗

3、法、綜合法、講解法教學(xué)安排： 2 課時教學(xué)準(zhǔn)備：軟尺、模型教學(xué)過程：過程教師活動學(xué)生活動肺與外界 的氣體交 換讓學(xué)生用手按住胸部兩側(cè)，深深吸 氣，在呼氣，感覺胸廓變化？肋骨是 怎樣運(yùn)動的？ 用什么方法來驗證呢？學(xué)生做深呼吸，說出自己的感覺，學(xué)生參照課文中的實驗方案，分組實 驗1、 你的胸圍差明顯嗎？同年齡同性別 的同學(xué)胸圍差有差別嗎？如果有原 因是什么？演示模型：膈肌的收縮、舒張使胸腔 上、下徑發(fā)生變化。2、胸圍差能完全代表胸腔容積嗎？除 胸廓前后徑、座幽靜的變化外，還 可能有什么變化影響胸廓容積？ 讓學(xué)生說出肋間肌和膈肌是如何運(yùn)動 的？胸廓容積是如何變化的？肺泡與血 液的氣體 交換引導(dǎo)學(xué)生：

4、走到飯店附近為什么就能 聞到飯菜的香味呢？教師及時點(diǎn)評，并展示掛圖，引導(dǎo)學(xué) 生說出氧氣、二氧化碳的擴(kuò)散過程。根據(jù)學(xué)生回答引出氣體擴(kuò)散的原理。 讓學(xué)生帶著問題分析資料： 1、甲、乙兩瓶石灰水的混濁程度不同 說明了什么？2 在實驗裝置中，為什么要設(shè)置甲瓶？3、人體呼出的氣體和環(huán)境中的氣體有 什么差別？為什么會有這樣的差別？學(xué)生總結(jié)這節(jié)課我學(xué)到了什么：教師總結(jié)對學(xué)生的表現(xiàn)給與評價和鼓勵。課堂練習(xí)： 1測定胸圍差時，被測者要自然站立，雙手自然下垂，均勻呼吸，還要做到( )A 不挺胸、不屏氣 B 挺胸、不屏氣 C 挺胸、屏氣 D 不挺胸、屏氣 2氧氣進(jìn)入人體最終要到達(dá)A 肺 B 血液 C 細(xì)胞 D 心臟

5、3做人工呼吸進(jìn)行口對口吹氣時，每分鐘吹氣的次數(shù)應(yīng)是( )A 12 14次 B 16 18次 C 60 70 次 D 100 次以上 4在學(xué)校體檢中，強(qiáng)強(qiáng)同學(xué)的肺活量三次測試結(jié)果分別為3100 毫升、 3800毫升、3600 毫升。請問肺活量應(yīng)是 ( ) A 3100 毫升 B 3500 毫升 C 3600 毫升 D 3800 毫升5. 人在劇烈運(yùn)動后，呼出的氣體比吸入的氣體中含量增加最多的是( ) A氧氣 B 二氧化碳 C 氮?dú)?D 水蒸氣6人在溺水時，受阻礙的生理活動是()；煤氣中毒時，受阻礙的生理活動是( )A 肺與外界的氣體交換 B 肺泡與血液之間的氣體交換C 氣體在血液中的運(yùn)輸 D 血

6、液與組織細(xì)胞之間的氣體交換7某夫婦被懷疑害死了一女嬰，法醫(yī)在鑒定時將死嬰的肺部剪下一塊，投入水中，結(jié)果 肺部下沉，法醫(yī)判斷嬰兒為產(chǎn)前死亡，這對夫婦無罪。法醫(yī)判定的理由是 ( )A 肺泡內(nèi)充滿了痰液 B 肺會吸水呈海綿狀 C 肺泡充滿了血液 D 肺未吸入空氣呈實體 狀8適應(yīng)于肺泡與外界空氣之間進(jìn)行氣體交換的結(jié)構(gòu)是( )A 鼻腔內(nèi)有鼻毛 B 氣管、支氣管都有軟骨支架C 肺泡壁有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成 D 肺泡外保繞著豐富的毛細(xì)血管9體育課進(jìn)行 100米賽跑后，同學(xué)們出現(xiàn)的現(xiàn)象是 ( )A 呼吸深度和呼吸頻率都不變B呼吸深度和呼吸頻率都增加C 呼吸比較深，呼吸頻率不變D呼吸比較淺，呼吸頻率增加作業(yè)：書 51 頁練習(xí)題 1、2。板書設(shè)計：第二節(jié) 發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換肋間肌 收縮