如何做好初中到高中的過渡(轉載)

1、如何做好初中到高中的過渡高一是高中學生學習的起始階段，俗話說，萬事開頭難。一個好的開始就等 于成功了一半。有些學生，一開始學習，就顯得費勁，感到跟不上；有些對高中 學習，心存畏懼，負擔重，學習成績大幅度下降；也有些學生或因驕傲自滿，或 因情緒松懈、學習成績不穩(wěn)定等等。引起學生內心的恐慌與不安，招致家長的埋 怨與不解。甚至少數(shù)學生由此產生心理障礙；對自己的智力水平、學習能力、未 來的升學產生懷疑，喪失信心，以至于一蹶不振。因此每一位高中新生應該主動 了解高中學習的特點，作好思想、心理、學習上的準備，這將使你把握高中學習 的主動權，迅速適應高中階段的學習生活。一、做好思想上的準備，為高中學習打好物

2、質基礎學生要盡快個人生活上的自理能力 。在老師的指導下 ，養(yǎng)成良好生活習慣。 如寢室內務如何整理，一日三餐的飲食健康怎樣調理，貴重物品如何保管，經費 如何才能有計劃地開支等，提高獨立生活能力，實現(xiàn)從“戀小家”到“靠大家” 的過渡。情感方面 可以和其他同學多交流自己的感受，獲得朋友的理解和鼓勵，穩(wěn)定情緒，為學習 做好必要的準備。二、了解高中階段的學習特點1 知識量大，系統(tǒng)性強 高中各學科幾乎涉及了本學科的全部基礎知識，而且均形成了各學科獨 特的系統(tǒng)和體系。學習時，要注意把各學科知識與其系統(tǒng)和體系聯(lián)系起來，有利 于深入學習。另外，高中階段開設的一些發(fā)展特長，加深、加寬知識面的選修課 和各種課外活動

3、，都使高中成為求學時代獲取大量知識的重要階段。2 綜合性強，各學科互相影響高中各學科之間的聯(lián)系與影響，尤為突出。心理學家曾把數(shù)學列為影響 智力水平高低的一大因素，如果數(shù)學功底差，則會影響到物理、化學的學習。同 樣，心理學家也指出了語言的重要作用。認為人的思維不僅與感性認識相關聯(lián)， 而且憑借語言進行思維，語言式思維具有間接性和概括性。因此。每一位高中生 要努力學好各門功課。3 能力要求高，貴在自我培養(yǎng) 能力是直接影響活動的效率、使活動順利完成的個性心理特征。人的能力必須通過主體的積極活動才能得到發(fā)展 。能力是在人的活動中形成和發(fā)展起來 的。一個人的能力水平與他從事活動的積極性成正比。正在高中階段

4、學習的中學 生，無論是在課堂上，還是在生活實踐中，在努力掌握基礎知識，積累經驗的同 時，更應該注重培養(yǎng)自己的抽象思維能力、較強的記憶能力、敏銳的觀察能力等 等，這些不但會使你很好地完成高中學業(yè)，還將使你終身受益。三掌握高中學習的主動權1 主動鍛煉思維能力在高中的課堂上，老師更多地采用啟發(fā)、引導的方式授課，要求學生自 己閱讀、自己思考 ，自己體會結論意義的情況遠遠多于初中 。對高中各科的學習， 不主動地獨立思考，不動一番腦子去理解知識，往往難于掌握基本概念的實質， 更難抓住事物之間的內在關系與區(qū)別。2 講究科學的學習方法不少高中學生，學習上不去，陷入困境，心情十分苦惱。但他們唯一聊 以自慰的是自

5、己已全身心地投入學習了，盡力了。勤奮就一定能取得最佳效果 嗎？這里還有一個科學的學習方法問題。概括一些學習優(yōu)秀生的學習方法，我們在學習上應注重做到“三先三 后”，“三戒三倡”?！叭热蟆笔牵合阮A習后聽課；先復習后做題；先獨立 思考后請教別人?！叭淙笔牵阂唤浒褜W習當作苦役，缺乏學習興趣，提倡 對知識的追求，對智慧的啟迪；二戒過多地死記硬背，提倡以掌握事物本質和規(guī) 律的理解記憶為主；三戒解題模式化，提倡勤于思考，提倡思維的靈活性。3 培養(yǎng)自信的心理品質初、高中學習能否順利過渡，還有一個十分值得重視的問題，那就是看 你是否對自己的學習充滿自信。還要做到“三相信”“一莫要”：相信暫時的挫 折無礙大局，只會幫你積累經驗教訓；相信自己有能力，只是不得要領，沒有施 展出來；相信自己定能總結出一套只屬于自己的好方法來。切莫要一遇到困難， 就沮喪、心煩，寢食不安，甚至喪