2021北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)教案設(shè)計(jì)

1、2021北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)教案設(shè)計(jì) 2021北師大版學(xué)校數(shù)學(xué)六班級(jí)上冊(cè)教案設(shè)計(jì) 第一單元：圓 . 3 課題 圓的熟悉（一） . 3 課題 圓的熟悉（一） . 6 課題 圓的熟悉（二） . 7 課題 觀賞與設(shè)計(jì) . 8 課題 圓的周長(zhǎng) . 8 課題 圓周長(zhǎng)公式的應(yīng)用 . 10 課題 補(bǔ)充練習(xí) . 11 課題 圓的面積 . 12 課題 圓面積公式的應(yīng)用 . 13 課題 練習(xí)15 . 14 課題 練習(xí)611. 15 課題 單元練習(xí)、評(píng)析 . 16 其次單元：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用 . 17 課題 求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多課時(shí)（少）百分之幾的應(yīng)用題 . 17 課題求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)的多課時(shí)（或少）百分之幾的

2、的練習(xí)課 . 19 課題求“比一個(gè)數(shù)增加（削減）百分之幾的數(shù)” . 21 課題“比一個(gè)數(shù)增加（削減）百分之幾的數(shù)”的練習(xí)課 . 22 課題 百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（三） . 23 課題“一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的練習(xí)課 . 24 課題百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（四） . 25 課題 百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（四）的練習(xí)課 . 26 課題 百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用的練習(xí)課 . 27 課題單元練習(xí)、評(píng)析 . 28 第三單元：圖形的變換 . 28 課題 圖形的變換（一） . 29 課題 圖形的變換（2） . 31 課題 圖案設(shè)計(jì) . 33 課題 復(fù)習(xí)與整理（一） . 35 課題 復(fù)習(xí)與整理（一） . 36 數(shù)學(xué)與體育 . 37 課題 競(jìng)

3、賽場(chǎng)次 . 37 課題 起跑線 . 39 課題 養(yǎng)分搭配 . 41 第四單元：比的熟悉 . 42 課題 生活中的比 . 43 課題 生活中的比（2 ） . 44 課題 比的化簡(jiǎn) . 48 課題 化簡(jiǎn)比的練習(xí) . 50 課題 比的應(yīng)用（一） . 52 課題 比的應(yīng)用2 . 55 課題 比的應(yīng)用3 . 56 課題 比的應(yīng)用4 . 57 課題 練習(xí)三 . 58 課題 測(cè)試與評(píng)講 . 58 第五單元：統(tǒng)計(jì) . 59 課題 條形統(tǒng)計(jì)圖 . 59 課題 復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖 . 61 課題 復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖 . 62 課題 復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖 . 64 課題 練習(xí)四 . 65 課題 練習(xí)四 . 66 整理與復(fù)習(xí)(二)

4、 . 68 課題 整理與復(fù)習(xí) . 69 課題 整理與復(fù)習(xí) . 70 課題 整理與復(fù)習(xí) . 71 生活中的數(shù) . 72 課題 生活中的數(shù)（1） . 72 課題 生活中的數(shù)（2） . 73 課題 數(shù)字的用處 . 74 課題 正負(fù)數(shù) . 75 課題 正負(fù)數(shù)（二） . 76 課題 整理課 . 77 六、觀看物體 . 78 課題 搭一搭 . 78 課題 搭一搭 . 79 課題 觀看物體的范圍 . 80 課題 觀看范圍 . 81 課題 測(cè)試與評(píng)講 . 82 看圖找關(guān)系 . 82 課題足球場(chǎng)內(nèi)的聲音 . 82 課題 成員間的關(guān)系 . 84 學(xué)校數(shù)學(xué)第十一冊(cè)復(fù)習(xí)方案 . 85 課題 百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題總復(fù)習(xí) . 8

5、7 課題 百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題總復(fù)習(xí) . 89 課題 比的復(fù)習(xí) . 91 課題 統(tǒng)計(jì)表 . 92 課題 統(tǒng)計(jì)表 . 93 課題 圓的學(xué)問(wèn)整理 . 94 課題 圓的學(xué)問(wèn)的練習(xí) . 95 第一單元：圓 單元設(shè)計(jì)意圖： 同學(xué)在第一學(xué)段已經(jīng)直觀地熟悉了圓，并學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方形、正方形等平面圖形以及它們的周長(zhǎng)、面積計(jì)算，在此基礎(chǔ)上本單元進(jìn)一步學(xué)習(xí)圓的學(xué)問(wèn)。 本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：圓的熟悉，圓的周長(zhǎng)，圓的面積等。 本單元主要通過(guò)六個(gè)活動(dòng)引導(dǎo)同學(xué)綻開(kāi)學(xué)習(xí)：圓的熟悉（一）、圓的熟悉（二）、觀賞與設(shè)計(jì)、圓的周長(zhǎng)、圓周率的歷史、圓的面積。本單元教材編寫(xiě)力圖體現(xiàn)以下特點(diǎn)。 1、結(jié)合詳細(xì)情境，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)促進(jìn)同學(xué)對(duì)圓的本質(zhì)

6、特征和圓的對(duì)稱性的熟悉。 2、開(kāi)展測(cè)量活動(dòng)，探究圓周率的意義及圓周長(zhǎng)的計(jì)算方法。 3、經(jīng)受探究圓面積計(jì)算公式的過(guò)程，體會(huì)“化曲為直”的思想。 4、結(jié)合適當(dāng)?shù)乃夭捏w現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價(jià)值，引導(dǎo)同學(xué)感悟數(shù)學(xué)文化的魅力。 單元教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合生活實(shí)際，通過(guò)觀看、操作等活動(dòng)熟悉圓及圓的對(duì)稱性，熟悉半徑、直徑，理解同一圓中半徑和直徑的關(guān)系，體會(huì)圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用，會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓。 2、結(jié)合詳細(xì)情境，通過(guò)動(dòng)手拼擺等實(shí)踐活動(dòng)，探究并把握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算方法，體會(huì)“化曲為直”的思想。 3、結(jié)合觀賞與繪制圖案的過(guò)程，體會(huì)圓在圖案設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，能用圓規(guī)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔的圖案，感受圖案的美，進(jìn)展想象力和制造力。

7、 4、通過(guò)觀看、操作、想象、圖案設(shè)計(jì)等活動(dòng)，進(jìn)展空間觀念。 5、結(jié)合詳細(xì)的情境，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，能用圓的學(xué)問(wèn)來(lái)解釋生活中的簡(jiǎn)潔現(xiàn)象，解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。 6、結(jié)合圓周率進(jìn)展歷史的閱讀，體會(huì)人類對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的不斷探究過(guò)程，感受數(shù)學(xué)文化的魅力，激發(fā)民族驕傲感，形成喜愛(ài)數(shù)學(xué)的樂(lè)觀情感。 單元評(píng)價(jià)建議： 本單元學(xué)問(wèn)技能的評(píng)價(jià)應(yīng)圍繞以下幾個(gè)要點(diǎn)：能正確描述圓的特征，會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓，能正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)與面積，能解決一些與圓的周長(zhǎng)和面積相關(guān)的簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題。評(píng)價(jià)同學(xué)對(duì)圓的熟悉，主要是能讓同學(xué)說(shuō)出圓的特征，同時(shí)，能依據(jù)特征解釋生活中的現(xiàn)象或解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題，如“玩套圈嬉戲時(shí)，為什么要站成圓”

8、等。 課時(shí)支配：13課時(shí) 導(dǎo)練法、遷移法、例證法 多媒體課件、圓規(guī)、直尺等 老師活動(dòng) 同學(xué)活動(dòng) 一 、結(jié)合實(shí)際、談話引入新課。 談 話引入：今日特別興奮能和同學(xué)們一 生舉例 師強(qiáng)調(diào)指物品的表面 起來(lái)學(xué)習(xí)、討論一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題。我們以前已 經(jīng)初步熟悉了圓，你能找誕生活中哪些物品 的外形是圓的嗎？ 師：看來(lái)大家平常特別留心觀看。課前 請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)兩個(gè)大小不同的圓，并把它們剪 下來(lái)，你們預(yù)備好了嗎？ 師：把它們舉起來(lái)，大家相互看一看。 圓是沒(méi)有棱角的，邊是彎的；圓的 回想自己畫(huà)圓、剪圓的過(guò)程，你能說(shuō)說(shuō)圓是 邊是一條曲線。 什么樣子的嗎？(師一手拿一個(gè)圓) 師：同學(xué)們觀看得真認(rèn)真。圓的邊是彎 曲的，跟以前學(xué)

9、的長(zhǎng)方形、正方形的邊是不 同的。今日我們就來(lái)討論這種平面上的曲線 圖形。 (板書(shū)課題) 二、引導(dǎo)探究新知 1、 導(dǎo)： 圓里畢竟藏有什么隱秘呢？下面 同學(xué)動(dòng)手操作，爭(zhēng)論溝通。幾分鐘 我們來(lái)做一個(gè)小試驗(yàn)。把你的圓對(duì)折，再對(duì) 后分別從圓心、半徑、直徑各方面紛紛 折，多折幾次，把折痕畫(huà)出來(lái)，看看你有什 展現(xiàn)匯報(bào)。 (5 分鐘) 么發(fā)覺(jué)，并把你的發(fā)覺(jué)在小組里匯報(bào)。最終 看看誰(shuí)的收獲多。 (1 分鐘) 2、師：你們組觀看得真認(rèn)真！大家的發(fā) 現(xiàn)可真不少，現(xiàn)在我們就把剛才的發(fā)覺(jué)整理 一下。 3、展現(xiàn)探究結(jié)果 。結(jié)合多媒體課件輔 助，完整熟悉圓的特征(8 分鐘) 誰(shuí)來(lái)告知老師，你有哪些新發(fā)覺(jué)？ 同學(xué)溝通匯報(bào) 那是什么緣由呢? 你怎樣發(fā)覺(jué)的？ 結(jié)合同學(xué)溝通、匯報(bào)探究結(jié)果，準(zhǔn)時(shí)引 導(dǎo)梳理。主要從圓的圓心、半徑、直徑、等 方面來(lái)熟悉。這里特殊要留意通過(guò)板書(shū)關(guān)心 同學(xué)進(jìn)行新知的有目的的整理。 4、學(xué)習(xí)畫(huà)圓 (5 分鐘) 你是如何畫(huà)圓的？ 課件展現(xiàn)如