廈門大學跆拳道課程的開展現狀及發(fā)展對策

1、    廈門大學跆拳道課程的開展現狀及發(fā)展對策    林芷伊摘要：福建省高校跆拳道運動經過十多年的推廣與發(fā)展，已風靡全省各大高校，并受到廣大師生的青睞，學習跆拳道運動已在高校中形成一股巨大的時尚風潮。本文主要運用文獻資料法、訪談法、問卷調查法、數理統(tǒng)計法等研究方法，以廈門大學跆拳道課程為研究對象，分析廈門大學開展跆拳道課程的開展現狀，揭示廈門大學跆拳道課程的發(fā)展特征、存在的問題及其成因。通過對廈門大學跆拳道課程開展現狀的研究，對其發(fā)展對策提供一定參考依據。關鍵詞：跆拳道；廈門大學；現狀調查；發(fā)展對策中圖分類號：g42 文獻標識碼：a 文章編號：1671-

2、864x（2016）11-0150-01一、前言隨著現代社會的快速發(fā)展，跆拳道這一新型的運動項目與健身方式倍受廣大青少年的喜愛，跆拳道運動逐漸走進各大高校。針對跆拳道運動在高校中的發(fā)展問題現已成為一大研究熱點。福建省高校跆拳道運動在這個大浪潮下，經過十多年的推廣與發(fā)展，受到廣大師生的青睞，學習跆拳道運動已在福建省高校中形成一股巨大的時尚風潮。本文僅以此課題進行研究，通過對廈門大學跆拳道課程的發(fā)展現狀進行調查，針對現實中存在的主要問題進行分析，探索適合廈門大學跆拳道課程發(fā)展的模式，并針對當前存在的問題和形勢提出若干可行性、實效性的建議。二、研究對象與方法（一）研究對象。廈門大學跆拳道課程開展情況

3、。（二） 研究方法。1.文獻資料法。本文通過查閱國內外相關領域的書籍、報刊、網上資料等一方面能夠了解當前國內對跆拳道運動，特別是高校跆拳道運動的發(fā)展及研究現狀，同時還借鑒國外高校跆拳道運動發(fā)展的可借鑒的發(fā)展對策。2.問卷調查法。本研究在調查問卷的設計時，查閱了有關社會調查方面的書籍，并向跆拳道界等各方面的專家、學者征詢意見。在導師和專家的指導下，結合體育學、教育學和社會學理論及本文的主要論題設計了本次調查所用調查問卷。為保證問卷的真實性與回收率，問卷調查采用現場發(fā)放、現場回收的方法。向廈門大學學生隨機發(fā)放調查問卷200份（其中選修過跆拳道的同學100份，未選修的100份），共計發(fā)放200份?；?/p>

4、收188份.回收率94%，有效率94%。3.數理統(tǒng)計法。問卷回收后，整理有效問卷，獲得有效數據。用excel軟件對調查數據進行數理統(tǒng)計，并對結果進一步研究分析。三、結果分析（一） 廈門大學跆拳道課程開展現狀調查。1. 廈門大學開展跆拳道課程的概況。經調查了解，廈門大學開展該項運動的形式主要分為三種，校方開設跆拳道課程、校方組織跆拳道社團開展跆拳道運動（包括學生會等校內組織）、校內跆拳道愛好者組織跆拳道社團開展跆拳道運動等三種。 通過問卷調查了學生對開設跆拳道的期盼度以及學生學習跆拳道的動機。廈門大學學生對開設跆拳道課程的期盼度很高。在“防身自衛(wèi)”、“強身健體”、“培養(yǎng)競爭意識”這些選項中比例較

5、大，這說明學生學習跆拳道運動更多的是外部誘因，他們對跆拳道這項運動的認知還不是很深刻，更多的是外在因素的作用下，去學習這項運動，在這種動機因素的影響下，可能激發(fā)學生去學習這項運動，但是不會很持久。2. 廈門大學跆拳道教師（教練員）資質水平。訪談調查得出，選修過跆拳道的學生對教師（教練員）有如此高的滿意程度，一方面是由于跆拳道是一項新興的運動項目，學生的好奇心比較強，而教學（訓練）的老師（教練員）以年輕人為主，師生間能夠更好的溝通和理解；另一方面也與當前各高校比較重視教學質量的提高，對教師（教練員）的敬業(yè)精神要求較高，管理更為合理離不開的。（二）廈門大學跆拳道課程發(fā)展評析。1. 廈門大學跆拳道課

6、程發(fā)展面臨的主要問題。（1）體育設施、器材與場地不足。眾所周知，跆拳道的技術動作以腳為主，練習時是光腳在跆拳道訓練墊上進行的一種搏擊對抗性運動項目。光腳練習一方面可以使練習者很直觀的感覺到腳用力的部位是否正確；另一方面，練習者最大限度的增強踝關節(jié)以及腳背力量，可以使練習者在練習過程中充分體驗到人體骨骼與肌肉在和諧用力中美的享受，使動作舒展、自如，并對此產生濃厚的興趣。 然而， 通過對調查結果的分析，福建省高校中能夠充分滿足跆拳道教學需要的場館設施基本沒有，這種“硬件”資源的嚴重匱乏直接影響了跆拳道教學的全面開展和該項運動在校園中的開展；同時，這也是影響福建省高校跆拳道運動長期良性發(fā)展的根本所在

7、。（2）教學效果的不可控制性。教學效果是我國高等教育所追求的教育目標之一，也是教育部對本科教學水平評估的重要依據。良好的教學效果不但能激發(fā)教師的教學熱情，使教師全身心地投入到教學的實踐與研究中，還能夠使許多學生對教學產生極大的興趣，從而以高昂的熱情投入到學習當中。然而，良好的教學效果往往受到教學條件、師資水平、學生的積極參與以及各個教學環(huán)節(jié)等因素的影響，體育教學的教學效果更是如此。（3）師資力量的不足。師資力量是高校辦學的依靠力量，是影響教學質量的重要因素。近年來，我國高等教育發(fā)展迅速，各高校對師資力量的培養(yǎng)重視程度非常高，在人才引進及對青年教師的培養(yǎng)等方面都取得了非常顯著的成效。然而，在體育

8、教學的領域中，福建省一些高校由于缺乏展望未來體育發(fā)展前景的眼光，同時加上自身教學資源限制，始終將一些傳統(tǒng)的體育項目作為學校體育教育的基本課程，沒有培養(yǎng)和引進一些能開展學生喜愛的體育項目的體育教師。四、結論和建議（一） 結論。1.有71%學生對于開設一門跆拳道選修課的期盼很高，64%的同學對場地設施滿意，對選修跆拳道的100名學生調查得出47%的學生對教師教學能力滿意。2.廈門大學現在場地、生源等有著得天獨厚的條件，但現階段沒有跆拳道教師，這說明跆拳道教練員還比較匱乏，廈門大學對于跆拳道這一課程也不夠重視，在師資力量上有待進一步提高。（二） 建議。1.在學校做一些跆拳道的表演，展示。提高校學生學習的興趣和積極性。使學校能開展這項體育課程。2.加強師資隊伍建設，對本校的體育教師深造培訓，招聘專業(yè)的跆拳道教師，為廣大教師提供足夠的提高師資水平空間，為跆拳道在北京市學院路高校的發(fā)展和科研工作打下堅