觸摸春天EEPOPPT課件

1、第1頁(yè)/共21頁(yè)人教新課標(biāo)小學(xué)語(yǔ)文人教新課標(biāo)小學(xué)語(yǔ)文 四年級(jí)下冊(cè)第五組四年級(jí)下冊(cè)第五組第2頁(yè)/共21頁(yè)第3頁(yè)/共21頁(yè) 徑徑 暢暢 磕磕 絆絆jnjnchnchnkbnbnbn qun qun xinxinhshn 瞬瞬 弧弧 翔翔 權(quán)權(quán) 繽繽第4頁(yè)/共21頁(yè) mnmn jn jn chn chn xin xin 盲盲童童 小小徑徑 流流暢暢 飛飛翔翔 k k bn qun bn shnbn qun bn shn 磕磕絆絆磕磕絆絆 權(quán)權(quán)利利 繽繽紛紛 一一瞬瞬間間 h nio h nio qio qqio q 弧弧線線 清香清香裊裊裊裊 悄悄然然曲曲線線第5頁(yè)/共21頁(yè)人教新課標(biāo)小學(xué)語(yǔ)文人教新

2、課標(biāo)小學(xué)語(yǔ)文 四年級(jí)下冊(cè)第五組四年級(jí)下冊(cè)第五組流暢1聯(lián)系文伸手2比較句2悄然3比較句3張望4誰(shuí)5第6頁(yè)/共21頁(yè)理解句子的方法理解句子的方法1.1.聯(lián)系上下文理解聯(lián)系上下文理解2.2.聯(lián)系生活實(shí)際理解聯(lián)系生活實(shí)際理解3.3.抓住關(guān)鍵詞理解抓住關(guān)鍵詞理解4.4.通過(guò)朗讀理解通過(guò)朗讀理解 學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)任務(wù) 把你覺(jué)得驚奇把你覺(jué)得驚奇的句子用的句子用劃下劃下來(lái)讀一讀，用自己來(lái)讀一讀，用自己喜歡的方法來(lái)理解，喜歡的方法來(lái)理解，在你感受最深的句在你感受最深的句子旁邊寫感受。子旁邊寫感受。第7頁(yè)/共21頁(yè) 1.讀出你覺(jué)得讀出你覺(jué)得驚奇的句子驚奇的句子 小組小組學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)3. 相互相互交流交流2.說(shuō)出說(shuō)出感受感

3、受3分鐘分鐘第8頁(yè)/共21頁(yè) 她走得很流暢，沒(méi)有一點(diǎn)兒磕磕絆絆。她走得很流暢，沒(méi)有一點(diǎn)兒磕磕絆絆。第9頁(yè)/共21頁(yè) 這個(gè)小女孩整天在花香中流連。這個(gè)小女孩整天在花香中流連。 她走得很流暢，沒(méi)有一點(diǎn)兒磕磕絆絆。她走得很流暢，沒(méi)有一點(diǎn)兒磕磕絆絆。第10頁(yè)/共21頁(yè) 她慢慢地伸出雙手，在花香的她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花。露珠的月季花。第11頁(yè)/共21頁(yè) 比較句子：比較句子： 她伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，伸向一她伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，伸向一朵沾著露珠的月季花。朵沾著露珠的月季花。 她她慢慢地慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，伸出

4、雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花。伸向一朵沾著露珠的月季花。第12頁(yè)/共21頁(yè) 安靜的手指悄然合攏，竟然攏住安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！第13頁(yè)/共21頁(yè) 比較句子：比較句子： 安靜的手指合攏，攏住了那只安靜的手指合攏，攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡。蝴蝶，真是一個(gè)奇跡。 安靜的手指安靜的手指悄然悄然合攏，合攏，竟然竟然攏住攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡。了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡。 第14頁(yè)/共21頁(yè) 許久，她張開手指，蝴蝶撲許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來(lái)閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來(lái)張望。張

5、望。 第15頁(yè)/共21頁(yè) 誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。第16頁(yè)/共21頁(yè) 誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。世界。第17頁(yè)/共21頁(yè) 誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。繽紛世界。第18頁(yè)/共21頁(yè) 誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。繽紛世界。第19頁(yè)/共21頁(yè)理解課文的方法理解課文的方法1.聯(lián)系上下文理解聯(lián)系上下文理解2.比較句子比較句子3.展開想象展開想象4