有趣的天氣符號(hào)教案

1、國標(biāo)本小語第三冊(cè)練習(xí)六學(xué)用字詞句有趣的天氣符號(hào)教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)表示天氣的幾種符號(hào)。 2.學(xué)會(huì)看天氣預(yù)報(bào)，并模仿播音員播送天氣預(yù)報(bào)。能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問題。 3.發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)一些天氣符號(hào)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)幾種常見的天氣符號(hào)。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問題。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：1 激趣導(dǎo)入：1 小朋友，你們喜歡小天使嗎？2 有這么一位小天使特別調(diào)皮，她有時(shí)會(huì)給我們帶來陽光明媚的晴天，有時(shí)帶來電閃雷鳴的雷雨天，有時(shí)又飄飄灑灑地下起了漫天飛舞的雪花。（一一演示課件）3 今天，她又悄悄地飛進(jìn)了我們二（1）班，想來考驗(yàn)我們小朋友的學(xué)習(xí)能力呢！2 出示新知，揭示課題。師：首先，

2、小天使給我們帶來兩幅圖片，瞧！這上面的符號(hào)你們見過嗎？在哪兒見過的？（表揚(yáng)愛觀察的好孩子）。師：對(duì)了，這兩個(gè)符號(hào)確實(shí)跟天氣有關(guān)，你們知道它們分別表示什么天氣嗎？先思考一下，如果能說出理由就更好了！學(xué)生匯報(bào)。生（1）：第一個(gè)符號(hào)表示天氣晴。因?yàn)橛刑?。師：陽光明媚，藍(lán)藍(lán)的天上幾乎沒有云朵，這樣的天氣就叫晴天。齊讀。生（2）：第二個(gè)符號(hào)表示下雪，因?yàn)橛醒┗?。師：圖上的雪花多嗎？不多，表示雪下的怎么樣？不大的雪就叫小雪。齊讀。師：像這樣，用簡單形象的圖案表示天氣情況的符號(hào)，就叫（出示天氣符號(hào)），齊讀。生活中，還有很多的天氣符號(hào)，今天，讓我們和小天使一起學(xué)習(xí)（出示課題）讀有趣的天氣符號(hào)。師：小天使看見

3、她剛才的題目根本沒有難住小朋友，一轉(zhuǎn)身又變出了許多天氣符號(hào)。(出示各種天氣符號(hào))這下，你們還能猜出它們分別表示什么天氣嗎？同桌先猜。生：猜。師：到底猜得對(duì)不對(duì)呢？別著急，我們先來讀一組詞。（出示天氣名稱）生：個(gè)人讀，齊讀。師：讀著詞，看著圖，老師相信你們一定能又快又對(duì)的猜出這些符號(hào)分別表示什么天氣，再和同桌試一試！要是能說出理由就更棒了！生：匯報(bào)。（采取指名上黑板介紹的方式進(jìn)行。）下面這些天氣符號(hào)，教師只要引導(dǎo)小結(jié)即可。師采用讓小天使判斷學(xué)生答案的方式肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，及時(shí)表揚(yáng)學(xué)生（你真是一個(gè)會(huì)觀察的孩子，你的判斷真準(zhǔn)確）。生（1）：指著小雨的天氣符號(hào)，說這個(gè)符號(hào)表示小雨，因?yàn)閺脑贫淅镉泻苌?/p>

4、的水滴下來了。2 / 5師：小天使對(duì)你的答案滿不滿意呢？（出示答案）要注意引導(dǎo)學(xué)生觀看雨量的大小。掌聲送給這位小朋友！生（2）：指著多云的天氣符號(hào)說這個(gè)符號(hào)表示多云，因?yàn)樵坪芏?，只看見一點(diǎn)太陽。師：你真是一位會(huì)觀察的好孩子！白天，天上的云很多，有時(shí)會(huì)遮住太陽的光輝就是多云。生（3）：指著陰的天氣符號(hào)說這個(gè)符號(hào)表示陰，因?yàn)樘焐系奶柾耆谧×颂?，我們看不見太陽了，就是陰天。生?）：指著雷陣雨的天氣符號(hào)說這個(gè)符號(hào)表示雷陣雨，因?yàn)橛虚W電。師：出示雷陣雨的天氣圖片，看著圖，談?wù)勛约旱母惺?。生?）：很可怕！生（2）：很壯觀！好象看到了耀眼的閃電，還聽到了打雷的聲音。師：小結(jié)：雷陣雨的天氣里，有刺眼

5、的閃電，有轟隆隆的雷聲，多么可怕??！讓我們一起讀好這個(gè)詞。生：齊讀雷陣雨。教師重點(diǎn)講解下面這些天氣符號(hào)。A：霧師：（故意讓學(xué)生自己判斷這個(gè)符號(hào)是什么？）指著霧的天氣符號(hào)說：這個(gè)符號(hào)表示什么天氣呢？生（1）：霧生（2）：霜師：到底是什么呢？讓我們來看看正確答案?。ǔ鍪敬鸢胳F）齊讀。師：有霧的天氣里，你有什么樣的感覺呢？生（1）：下霧的時(shí)候，我看不清前面的景色。生（2）：霧白茫茫的，很模糊。師：無風(fēng)的夜晚或者清晨，靠近地面的空氣中漂浮著大量的水滴，使空氣渾濁，讓人看不清，這就是霧。有一首兒歌是這樣說的（出示兒歌）生：念。 霧霧霧，像大布， 蒙住了山， 蒙住了樹， 蒙得汽車大聲嚷： 蒙住了我的雙眼，

6、 怎走路？B：霜師：剩下的這個(gè)符號(hào)就是生：霜，齊讀。師：無風(fēng) 的夜晚或者清晨，靠近地面的空氣的大量水滴，直接碰觸到冰冷的物體，就會(huì)在物體上結(jié)成白色的冰晶，這就是霜。師：剛才我們小朋友通過自己學(xué)習(xí)，加上老師的幫助，很快就認(rèn)識(shí)了這些天氣符號(hào)?，F(xiàn)在，請(qǐng)小朋友打開書，用最快最輕的動(dòng)作將書上的天氣符號(hào)和天氣名稱連起來。生：動(dòng)手連線。師：拿起書，把你最喜歡的天氣符號(hào)和它的天氣名稱多讀幾遍。3 了解“雨”字頭的意義。1 讀著讀著，老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的事情（出示霧，霜，雪，雷陣雨），你們快去讀一下，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？（都是“雨”字頭）2 為什么這些字都是“雨”字頭呢？學(xué)生回答。師小結(jié)：這些字都跟雨和水有關(guān)系。

7、3 生活中，你們還發(fā)現(xiàn)了哪些“雨”字頭的字呢？（表揚(yáng)并鼓勵(lì)學(xué)生多渠道的收集學(xué)習(xí)漢字的方法）4 老師也收集了一些帶有“雨”字頭的字，出示冰雹，霞光，露珠，發(fā)霉。老師領(lǐng)讀詞語。4 運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問題。1 過度：小朋友，今天你們都有什么收獲？2 對(duì)了，我們認(rèn)識(shí)了各種各樣的天氣符號(hào)，別看它們的個(gè)頭小，作用可大了。3 瞧！這是小天使剛剛收集到的南京明天的天氣情況，她邀請(qǐng)我為她做一回播音員?，F(xiàn)在，老師請(qǐng)小朋友做觀眾，看看我這個(gè)播音員過不過關(guān)！配著音樂，老師開始播音。南京 最低溫度24°C最高溫度912°C4 你們能學(xué)著老師的樣子，也來做一回小小播音員嗎？我們以四人小組為單位，為揚(yáng)中，鎮(zhèn)江明天的天氣情況做一次播音。在小組里先練習(xí)說說，然后再到前面來播音。 揚(yáng)中 鎮(zhèn)江最低溫度24°C 最低溫度35°C最高溫度810°C 最高溫度911°C5 匯報(bào)：生（1）：各位觀眾好！現(xiàn)在為您播報(bào)的是揚(yáng)中明天的天氣情況。揚(yáng)中，多云，最低溫度24度，最高溫度68度。天氣預(yù)報(bào)完了，謝謝收看！再見！生（2）：。生（3）：。師生齊評(píng)價(jià)。 拓展學(xué)習(xí)。1小天使看到小朋友學(xué)習(xí)這么認(rèn)真，這么能干，非常高興！她還給我們帶來了兩個(gè)符號(hào)（出示符號(hào)），你能根據(jù)你的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)說說這兩個(gè)符號(hào)表示什么天氣嗎？ 生匯報(bào)：大雨和風(fēng)（出示答案） 2