體育學(xué)習(xí)心得體會(huì)

1、體育學(xué)習(xí)心得體會(huì)各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來，歡迎您下載，謝謝以前，體育課都是一個(gè)樣子， 準(zhǔn)備 部分，基本部分，結(jié)束部分，而且也習(xí) 慣了學(xué)習(xí)的方式 教師教，學(xué)生學(xué)。 而這次新課程改革則不同，它真正體現(xiàn)了 教育的注重實(shí)效，以學(xué)生為本，促進(jìn)學(xué) 生全面和諧發(fā)展的精神。也真正促動(dòng)了 我的思維發(fā)展。下面，我談一下對(duì)體育新課程理念 的一些認(rèn)識(shí)及思考。一、以 “健康第一 ”為指導(dǎo)思想， 促 進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。新課程對(duì)體育課進(jìn)行了進(jìn)一步完 整的科學(xué)化的定義和闡釋：體育與健康 課程以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng) 能力以及整體健康水平的提高為目標(biāo)， 構(gòu)建了運(yùn)動(dòng)參與、身體健康、運(yùn)動(dòng)技能、 心理健康、社會(huì)適應(yīng)等

2、領(lǐng)域，真正關(guān)注 學(xué)生的全面發(fā)展，并將增進(jìn)學(xué)生健康貫 穿于課程實(shí)施的全過程。鮮明的指導(dǎo)思 想在給我們體育教師指明方向的同時(shí)， 對(duì)傳統(tǒng)的重競(jìng)技的單一的體育教學(xué)提出 了新的要求。二、激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣， 培養(yǎng)學(xué)生終身 體育的意識(shí)談到學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣， 我們以前較 少考慮到學(xué)生的興趣問題，只是想把要 教的內(nèi)容迅速地教給學(xué)生， 自己過癮了， 但是也很累， 可是學(xué)生真正學(xué)到了多少， 感興趣嗎？我沒有考慮過。現(xiàn)在想想， 學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率一定不高，因?yàn)樗麄?總是盼著自由活動(dòng)。這說明，上課的內(nèi) 容根本沒有吸引住他們， 他們不感興趣。我覺得，教師應(yīng)該通過一些新穎的 教學(xué)組織方法激發(fā)起學(xué)生運(yùn)動(dòng)積極性， 在學(xué)習(xí)到體育知識(shí)的同

3、時(shí)也對(duì)體育產(chǎn)生 了濃厚的興趣，并且使其做為自己終生 的習(xí)慣。三、以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué) 生的主體地位體育新課程標(biāo)準(zhǔn)始終把學(xué)生主動(dòng)， 全面的發(fā)展放在中心地位。在注意發(fā)揮 教學(xué)活動(dòng)中教師主導(dǎo)作用的同時(shí)，特別 強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的體現(xiàn)，以充分 發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，提 高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力。這一點(diǎn)，我也 是深有體會(huì)的，發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué) 生得到充分展示自己的機(jī)會(huì)，才能使學(xué) 生真正成為課堂的 ”主人翁 ”。體育教學(xué)改革改到現(xiàn)在， 改革思想 不斷地落到實(shí)處，開始注意到學(xué)生的心 理和社會(huì)適應(yīng)能力的發(fā)展，開始真正注 重學(xué)生的差異性，開始注重學(xué)生的個(gè)性 發(fā)展。日趨完善的體育課程標(biāo)準(zhǔn)使學(xué)生 見到

4、了矚光，也使人們體育教師的工作 方向日益明朗。體育學(xué)習(xí)心得體會(huì)（ 2）： 通過上了這一學(xué)期的體育課后， 發(fā) 現(xiàn)自己對(duì)體育的愛好又增加了幾分。體 育帶給我們太多美好的心情，亦給予了 我們必要的健康。上體育課，讓我們充 分的享受生活，放松自己，其盡妙之處， 還能陶冶我們的情操，激發(fā)我們學(xué)習(xí)的 熱情，更好的學(xué)會(huì)生活。 體育交往是人們?cè)谏鐣?huì)生活中利 用體育這一特殊活動(dòng)方式所進(jìn)行的相互 之間的信息傳遞、溝通、傳播，是人們 社會(huì)文化活動(dòng)的組成部分，它以多種形 式展現(xiàn)人們?cè)隗w育領(lǐng)域進(jìn)行社會(huì)交往的 生活活動(dòng)和精神活動(dòng)。 體育交往以制度、 規(guī)則、規(guī)程等為代表，規(guī)范交往參與者 行為的人為的約定形式，對(duì)交往參與者

5、具有限制和教養(yǎng)的作用，并在公正的基 礎(chǔ)上，融合了不同民族、不同個(gè)體的倫 理準(zhǔn)則和共性，因此最集中體現(xiàn)體育精 神，對(duì)人的道德素質(zhì)、行為規(guī)范的提升 有強(qiáng)制作用和指導(dǎo)作用。體育運(yùn)動(dòng)中的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、 友誼 合作精神、拼搏進(jìn)取精神，無不給人以 直接的或間接的教育，對(duì)人生產(chǎn)生深深 的影響。因此，我們學(xué)習(xí)體育要充分發(fā) 揮其教育功能、導(dǎo)向功能、創(chuàng)造功能、 娛樂功能、育才功能，使我們的思想道 德素質(zhì)與體質(zhì)同步增長(zhǎng)，真正成為德、 智、體、美全面健康發(fā)展的人才體育學(xué)習(xí)心得體會(huì)（ 3）： 剛剛過去的暑期，對(duì)體育老師來說 是一個(gè)收獲頗豐的暑期，這個(gè)暑期，教 研員給我們進(jìn)行暑期培訓(xùn)，培訓(xùn)主題鮮 明，教師專業(yè)成長(zhǎng)及有效課

6、堂教學(xué)，給 予了我們強(qiáng)烈的感染和深深的理論引 領(lǐng)，一個(gè)個(gè)教學(xué)資源實(shí)例、一個(gè)個(gè)有效 教學(xué)的內(nèi)涵，使我們?cè)诟形蛑羞M(jìn)一步了 解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)。首先，李雪峰對(duì)課程改革做了回 顧，對(duì)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的主要特點(diǎn) 進(jìn)行了闡述。面對(duì)社會(huì)的發(fā)展，我們體 育課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新必須遵循體育教 學(xué)的規(guī)律，堅(jiān)持 ”健康第一 ”的指導(dǎo)思想， 然后，對(duì)教材編寫的指導(dǎo)思想、教學(xué)內(nèi) 容的構(gòu)建以及編寫依據(jù)、體育教學(xué)方法 與體育教學(xué)行為的區(qū)別、評(píng)價(jià)體系的變 化等方面做了詳細(xì)的講解。其次，李雪峰重點(diǎn)講解了當(dāng)前體育 教學(xué)方法改革的問題分析和當(dāng)前體育教 學(xué)方法帶來的利與弊等。重點(diǎn)講解了體 育教學(xué)方法的運(yùn)用，并結(jié)合教學(xué)實(shí)

7、際， 在新課改下的體育課教學(xué)方法，學(xué)生學(xué) 法怎樣評(píng)課等，教師素質(zhì)的提高和教 育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容。對(duì)我今后的 學(xué)習(xí)有了更大的幫助。再次，他講解了關(guān)于體育課的教學(xué) 反思的寫法， 并要求教師們動(dòng)手寫一寫， 舉例說明了課改的關(guān)鍵是什么，教師角 色轉(zhuǎn)變和要提高自身的素質(zhì)，重點(diǎn)講解 了，怎樣提高體育教師的教科研水平， 在科研研究方面還存在著很多不足，如 本質(zhì)的東西，論文的抄襲性，要有自已 的獨(dú)立風(fēng)格，個(gè)性，和實(shí)效性。通過學(xué)習(xí)重新認(rèn)識(shí)了 ”健康第一 的指導(dǎo)思想的深刻內(nèi)涵，通過老師的舉 例，對(duì)新課程理念下的課堂教學(xué)的方法 與組織，有了重新的認(rèn)識(shí)和理解。在看、 聽、討論中，使過去的體育課非常的單 一，課堂上教師就是全權(quán)代表，教什么， 學(xué)什么，學(xué)生沒有主動(dòng)權(quán)，學(xué)生與教師 之間是很被動(dòng)的。我們和老師一起學(xué)習(xí) 和研討，我們深刻認(rèn)識(shí)到，只有我們體 育教師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應(yīng)新的課程方 法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中，才能使 我們的學(xué)生在體育課堂中快樂學(xué)習(xí)，健 康成長(zhǎng)。 達(dá)到我們追求的 ”讓學(xué)生在樂中 求學(xué)，在學(xué)中取樂 ”。學(xué)習(xí)的時(shí)間是短暫的， 雖然身體很 累，但