學會寬容閱讀答案

1、學會寬容閱讀答案 篇一：學會寬容 學會寬容 活動目的： 1明白人與人之間發(fā)生矛盾，產生分歧是在所難免的，要正確對待和解決矛盾。 2建立正確的人生觀，全面地看問題，善于站在別人的立場看問題，不能自私片面。 3嚴格要求自己，寬容對待他人，生活中多一些互相的理解，做一個心胸寬廣的人。 活動形式：故事、小品 心理測驗、.熱點新聞、生活實際相結合，讓學生討論發(fā)言。獨立思考，自我反省，完善自己。 活動準備： 1組織部分有能力的同學編排小品劇，并以自愿方式選取演員，提前認真排練。 2準備寬容故事。 3準備.熱點新聞。 4背景音樂寬容或輕松愉快的音樂。 活動過程 一、大屏幕上徐徐出現(xiàn)大肚彌羅佛的圖片，同時出現(xiàn)

2、字幕：開口大笑，笑天下刻薄之刃；大肚能容，容天下難容之事； 班主任宣布今天的班會題目：學會寬容（主標題），副標題讓我們擁有比天空更廣闊的胸懷 二、看視頻，于丹寬容 讓學生從視頻中專家的解讀中，理解什么叫寬容，擁有一顆寬容的心對于一個人來說有多么重要。 三、聽同學講故事有著廣闊胸懷的人們 1、阿拉伯傳說中有兩個朋友在沙漠中旅行， 在旅途的某個地點他們吵架了，一個還給了另外一個一記耳光。被打的人覺得受辱，一言不語，在沙子上寫下：“今天我的好朋友打了 我一巴掌。”他們繼續(xù)向前走，直到到了 湖邊，他們就決定停下來。被打一巴掌的那位 在取水的時候差點淹死，幸好被朋友救起來了。被救起后，他拿了一把小劍在石

3、頭上刻 了：“今天我的朋友救了我一命?！币慌院闷娴呐笥颜f：為什么我打了你以后， 你要寫在沙子上，而現(xiàn)在要刻在石頭上呢？ 2、你猜猜被打的人會怎么說？ 學生自由回答。 3、教師接著講出答案：另一個朋友笑笑說：當被朋友傷害時，要寫在易忘的地方，風會負責抹去它。相反的如果被幫助，我們要把它刻在心里的深處，那里任何風都不能抹滅它。朋友的相處，傷害往往是無心的，而幫助卻是真心的。忘記那些無心地傷害，銘記那些對你真心地幫助。你會發(fā)現(xiàn)這世上你有很多真心的朋友. 4、看小品討論：小品內容反應雙發(fā)互不相讓，以至于矛盾升級。 小組討論 （5分鐘） （1）小品中兩方是否都有錯誤？ （2）如果一方退步是否會有所緩和呢

4、？ 5、故事：心胸狹窄的人們 馬加爵因為同學矛盾用鐵錘殺害同學的事實 6、心理測試：測測你的氣量 21分以上，說明你是一個氣量很大的人，你不計較別人對你的態(tài)度，善于原諒別人的 過失，相信你是一個很容易和同學、同事、家人相處的人； 14-20分，說明你的氣量還可以，在很多問題上，你能原諒別人的態(tài)度，但在有些問 題上，你又同別人很計較?？偟恼f，你是一個比較容易同人相處的人； 7-13分，說明你氣量不很大，在不少問題上，你計較別人對你的態(tài)度，計較自己的個 人得失，你和同學、同事、家人相處不時會發(fā)生矛盾； 6分以下，說明你的氣量很小，你經常生別人的氣，認為別人和你過不去，而且試圖 還擊或報復別人。你的

5、情緒總是感到壓抑，別人也不喜歡同你相處。 7、看情景思:到底什么叫寬容 事例1:某班干在自習課上因為A違紀而登記了他的名字,A下課后到班干處求情,于是班干原諒了他,把他的名字從違紀本上擦掉了.于是A到處為班干說好話,說他是一個大度寬容的人. 事例2: 某班干一向公正嚴明,對于違紀的同學嚴管不誤,最終有部分同學認為他多管閑事, 太不寬容了,最終在投票選舉中部分同學沒有投該班干的票,因為他登記過自己的名字.那么 到底不寬容的是班干,還是那部分同學呢 讓學生思考什么叫真正的寬容 教師小結并讓同學謹記：寬容決不是放任、縱容，消極的無所作為。 寬容意味著尊重、信任、理解和溝通。 8、反省自己： 9、共同

6、宣讀：寬容宣言 10總結：世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷。 篇二：八、學會寬容 篇三：學 會 寬 容 學 會 寬 容 執(zhí)教班級：賢儒中心校三（1）班 【活動目標】 1.了解待人寬容的重要性-能讓自己和他人都感到快樂。 2.學習如何成為一個待人寬容的人。 【活動內容】 小學生人際交往心理輔導。 【活動形式】 心理小測試、看動畫、即興表演、分組討論。 【活動對象】 小學三年級學生。 【活動準備】 根據(jù)問題設計情境的多媒體。 【活動設想】 通過觀看大家的動畫情景劇、即興表演和心理測試等諸多活動環(huán)節(jié)的，采用集體疏導的方法，讓學生認識到寬容待人的重要性，并能在日常的

7、學習和生活中學會寬容待人，能與同伴和睦相處。 【活動過程】 一、在游戲中創(chuàng)設寬松、和諧的課堂氣氛。 1、學生分六多花的形狀入座。 2、師生做課前熱身操。 師:孩子們，上課前先讓我們來放松一下心情吧！咱們一起來做猜拳小游戲。 過渡：做完熱身操心情輕松多了吧？（生：是的。） 3、揭題：孩子們，俗話說：“讓人三分，容人之短”，可以避免許多不必要的爭執(zhí)。能化解許多矛盾，使自己成為一個受歡迎的人。那么為什么要寬厚待人，怎樣學會寬容呢？今天老師就和大家一起尋找問題的答案。（板題：學會寬容） 二、在心理測試中認識自己的不足： （1）孩子們，老師先給大家做個心理小游戲，讓大家了解自己目前屬于哪種心態(tài)的人。老師

8、這兒共有13道題，每道題有“是”“否”兩個答案，請大家仔細聽題，如實答題，在自己認定的答案后面打“”，答“是”的得1分，答“否”的得0分。最后統(tǒng)計自己的得分。（出示測試題） （2）出示分析結果。請大家對照看自己屬于哪個分數(shù)段的人。參考分析結果。師相機給學生建議： 0-4分：心態(tài)很好，遇到任何人和事都能用自己的寬容心去面對。 師:這說明你是一個心胸寬廣、海納百川的人，所謂宰相肚里能撐船說的就是你了，老師希望你能繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，做一個永遠受他人歡迎的人。 5-7分：心態(tài)較好。雖然你偶爾也會因為他人的態(tài)度生氣，但大多數(shù)情況下你還是能寬容別人。 師：在這老師給你的建議是，寬容別人就是解放自己，寬容是我們

9、最高貴的精神，最完美的行為。只有寬容別人的人才能得到他人的寬容，希望你能像第一種心態(tài)的人學習，做一個受他人歡迎的人。 8-13分：說明你在平時的生活中還要加強自己的靈活性，多培養(yǎng)自己的寬容 精神。 師：得分較高的孩子要注意了，說明你在平時的生活中不夠寬容，容易計較自己的得失，老師建議你要盡量寬容別人，該放手時就放手，得饒人處且饒人，忍一時風平浪靜，退一步海闊天空。學會寬容，世界會變得更加廣闊，你的心靈會得到解放，才能讓自己真正快樂起來。 三、觀看動畫情景劇，了解寬容的重要性。 過渡語：接下來，老師請大家看一段動畫情景劇，看看這兩個小朋友之間發(fā)生了什么事情？ 生1：他們因為弄臟了本子而爭吵起來。

10、 生2：他們因為想報復差點打起來。 師：你們來猜猜接下來會發(fā)生什么事情？結局會怎樣？你明白了什么？接著看。 生3：克萊蒂寬容了安利柯。 生2：他們又成為了好朋友。 師：是啊，比大海寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人心。只有勇敢的人才懂得如何去寬容別人，正是因為克萊蒂的寬容讓他們能重歸于好。寬容是多么重要?。∠Ｍ蠹以谄綍r的生活中也能想克萊蒂學習，做一個寬容的孩子。 四、在課中游戲中輕松心情。 （1）孩子們，咱們來玩?zhèn)€小游戲吧！集中你的注意力哦，讀讀這段繞口令，每當你讀到“盆”字時，要以最快的速度用自己的右手抓住同桌的左手，還要防止自己的手被別人抓到。 （2）師：被抓到4次以上的孩子請舉手。請被抓

11、到次數(shù)多的孩子表演一個節(jié)目，讓大家都來開心一下。 （學生可唱歌、跳舞、講笑話） 五、敞開心扉，對同學說說自己的心里話。 過渡：通過剛才的動畫情景劇我們知道了寬容他人自己能得到快樂，得到別人寬容的人會更加快樂。動畫中的安利柯后來也向克萊蒂道了歉，他是這樣說的：（出示課件：我明知你不是故意弄臟了我的本子，我卻故意報復你，我太不寬容了，我向你道歉。） （1） 想一想：平時你有沒有因為自己的不寬容與同學發(fā)生矛盾影響友情的？ （2） 個人匯報:誰愿意來說一說？ （3） 找到你的同學，把你最想說的話說給他聽，并與他親切握手或擁抱。（播放輕松的音樂） 師小結：看到你們跟自己的同學重歸于好了，老師特別高興。生

12、活中難免有磕磕碰碰，只要我們都能以一顆寬容的心對待，就能讓我們相處得更加快樂，友誼能更加長久。 六、辨析討論： 師：那么在今后的生活中，遇到一下的情況，你會怎樣去處理呢？ 四人小組討論：（課件出示） 1、當同學拿錯了我的牛奶時，我會 2、當同學用錯我的沐浴露或洗發(fā)水時，我會 3、當同學不小心弄壞我的文具盒時，我會 （學生自己選擇分析，還可以說說其他的情況。） 七、活動結束，升華主題。 1、孩子們，通過這節(jié)心理健康活動課，你有什么收獲？ 生1：我知道以后對待同學要寬容。 生2 ：我明白了以后不要跟同學斤斤計較，要友好相處。 生3 ：我知道了最高貴的復仇是寬容。 2、師小結：聽到你們發(fā)自內心的話語

13、，老師非常感動，老師相信大家一定會成為寬容的孩子。老師將你們的這些收獲編成了一首易誦易記的拍手歌，咱們一起來看看。（出示課件） 兒歌： 你拍一，我拍一，文明做人放第一。 你拍二，我拍二，寬容待人最可愛。 你拍三，我拍三，責已嚴來對人寬。 你拍四，我拍四，寬以待人嚴律己。 你拍五，我拍五，寬容令人最佩服。 你拍六，我拍六，該放手時就放手。 你拍七，我拍七，計較失友最可惜。 你拍八，我拍八，誠摯寬恕最偉大。 你拍九，我拍九，真誠待人友情久。 你拍十，我拍十，生活快樂最充實。 3、生齊唱拍手歌。 八、板書設計： 學會寬容 多一份寬容 多一份快樂 學會寬容課后反思 2021-2021（二） 賢儒中心校

14、鄒艷鳳 現(xiàn)代的小學生基本上是獨生子女一代，他們大多是在父母及家人寬容中、甚至是溺愛著長大的，他們已習慣了別人對他們的寬容，卻不知道自己也要寬容待人。在與人交往的過程中，他們常常遇到誤解、不快樂等事情的發(fā)生，尤其是同齡朋友之間常常為一件小事而互不相讓，鬧得不可開交。我覺得對小學生進行人際交往的指導、培養(yǎng)他們寬容待人等健全的心理品質是非常重要的。本節(jié)課我正是由此思想而設計的。 本節(jié)課我采用了“測試一.一導行一內化”的心理活動教學模式： 第一，測試?；顒右婚_始我就讓學生做一系列的測試題，這一類的題目是每天都會在學生身邊出現(xiàn)的，貼近生活實際。讓學生進行心理小測驗，學生的情感由此及彼，對學生正確自我認識、自我反省很有幫助，學生通過這一環(huán)節(jié)可以大致了解到自己的心態(tài)，并可以參考結果分析知道自己今后該怎樣做。 第二，.。我先讓學生看動畫情景劇，先看別人如何處理日常學習中出現(xiàn)的事情，再讓學生評價這樣處理事情有什么好處。通過這個環(huán)節(jié)的設計，學生真實地體驗了日常學習生活中待人寬容的重要性，我這節(jié)課課的教學目標之一“懂得待人寬容的重要性”初步達成。 第三，導行。心理健康課要讓學生學會自我認識，自我調節(jié)。因而，學生能否明理、自省是心理健康教育課成敗的關鍵。在此基礎上我趁機讓學生說說平時因為自己不寬容而影響同學間的友情，并與同學親切握手或擁抱，與同學重拾友情。