羅鄴早發(fā)PPT課件

1、羅鄴羅鄴早發(fā)早發(fā)第1頁/共6頁 夫慮熟謀審，力不勞而功倍，作事可以為后法，夫慮熟謀審，力不勞而功倍，作事可以為后法，一宜書。一宜書。不茍一時(shí)之譽(yù)，思為利于無窮，不茍一時(shí)之譽(yù)，思為利于無窮，而告來者不以廢，而告來者不以廢，二宜書二宜書。岳之民人與湖中之往來。岳之民人與湖中之往來者者，皆欲為滕侯紀(jì)，皆欲為滕侯紀(jì)，三宜書。三宜書。以三宜以三宜書不可以不書，乃為之書。書不可以不書，乃為之書。 他深思熟慮，事半功倍，這種作事的行為可以讓后世的人效法，這是我第一個(gè)應(yīng)該寫此他深思熟慮，事半功倍，這種作事的行為可以讓后世的人效法，這是我第一個(gè)應(yīng)該寫此記的理由。不只是想著為當(dāng)時(shí)的人贊譽(yù)，而是想為千秋萬代獲利，并

2、且告訴后代不要廢記的理由。不只是想著為當(dāng)時(shí)的人贊譽(yù)，而是想為千秋萬代獲利，并且告訴后代不要廢棄，這是我第二個(gè)寫此記的理由。岳陽的百姓與洞庭湖中往來的人們，都想為滕太守寫棄，這是我第二個(gè)寫此記的理由。岳陽的百姓與洞庭湖中往來的人們，都想為滕太守寫這個(gè)記，這是我第三個(gè)寫此記的理由。有三個(gè)寫記的理由而不能不寫，于是就寫下了此這個(gè)記，這是我第三個(gè)寫此記的理由。有三個(gè)寫記的理由而不能不寫，于是就寫下了此篇文字。篇文字。第2頁/共6頁 羅鄴羅鄴早發(fā)早發(fā)一點(diǎn)燈殘魯酒醒，已攜孤劍事離程。一點(diǎn)燈殘魯酒醒，已攜孤劍事離程。愁愁看飛雪聞雞唱，看飛雪聞雞唱，獨(dú)獨(dú)向長空背雁行。向長空背雁行。白草近關(guān)微有路，濁河連底凍無

3、聲。白草近關(guān)微有路，濁河連底凍無聲。此中來往本迢遞，況是驅(qū)羸客塞城。此中來往本迢遞，況是驅(qū)羸客塞城。 （1）這首詩是如何表現(xiàn)）這首詩是如何表現(xiàn)“早發(fā)早發(fā)”之之“早早”的？請(qǐng)作簡要分析。（的？請(qǐng)作簡要分析。（5分）分） （2）請(qǐng)賞析）請(qǐng)賞析“獨(dú)向長空背雁行獨(dú)向長空背雁行”中中“背背”字的表達(dá)效果。（字的表達(dá)效果。（3分）分）第3頁/共6頁 （1）這首詩是如何表現(xiàn)）這首詩是如何表現(xiàn)“早發(fā)早發(fā)”之之“早早”的？請(qǐng)作簡要分析。（的？請(qǐng)作簡要分析。（5分）分）【答案答案】這首借助了典型的意象來體現(xiàn)這首借助了典型的意象來體現(xiàn)“早早”。 首聯(lián)首聯(lián)“燈殘燈殘”表明天尚未明，但詩人已經(jīng)攜劍登程；表明天尚未明，但

4、詩人已經(jīng)攜劍登程； 頷聯(lián)頷聯(lián)“雞唱雞唱”表明天剛黎明時(shí)分，表明天剛黎明時(shí)分，“獨(dú)獨(dú)”表明由于時(shí)間尚早，路上只有詩人孤身前行，表明由于時(shí)間尚早，路上只有詩人孤身前行，還沒有行人；還沒有行人； 頸聯(lián)頸聯(lián)“白草白草”“”“微有路微有路”寫出晨霜猶在，草呈白色，光線尚暗，道路還看不分明；時(shí)間寫出晨霜猶在，草呈白色，光線尚暗，道路還看不分明；時(shí)間較早，氣溫低，較早，氣溫低，“濁河濁河”也因天寒而也因天寒而“凍無聲凍無聲”。第4頁/共6頁 （2）請(qǐng)賞析）請(qǐng)賞析“獨(dú)向長空背雁行獨(dú)向長空背雁行”中中“背背”字的表達(dá)效果。（字的表達(dá)效果。（3分）分）【答案答案】 “背背”是背著，也就是相背，方向相反。是背著，也就是相背，方向相反。 “背背”字描寫了詩人與大雁相背而行的情境。使詩人向北向寒與大雁向南向暖形成強(qiáng)字描寫了詩人與大雁相背而行的情境。使詩人向北向寒與大雁向南向暖形成強(qiáng)烈的烈的對(duì)比對(duì)比。 表現(xiàn)了詩人旅程的艱辛和心情的孤寂愁苦。表現(xiàn)了詩人旅程的艱辛和心情的孤寂愁苦。 詩人獨(dú)自一人朝著與返鄉(xiāng)的大雁相反的方向前行，用返鄉(xiāng)的雁詩人獨(dú)自一人朝著與返鄉(xiāng)的大雁相反的方向前行，用返鄉(xiāng)的雁反襯