第2章 第2節(jié)配合物理論簡(jiǎn)介

1、第第3 3課時(shí)課時(shí)本課時(shí)欄目開(kāi)關(guān)本課時(shí)欄目開(kāi)關(guān)第第3 3課時(shí)課時(shí)知識(shí)知識(shí)回顧區(qū)回顧區(qū)三三單單 極性極性非極性非極性 3 4 本課時(shí)欄目開(kāi)關(guān)本課時(shí)欄目開(kāi)關(guān)第第3 3課時(shí)課時(shí)知識(shí)知識(shí)回顧區(qū)回顧區(qū)電子式電子式 結(jié)構(gòu)式結(jié)構(gòu)式立體構(gòu)型立體構(gòu)型 雜化類型雜化類型 NH3 H2OH3O三角錐形三角錐形 sp3 正四面體形正四面體形 sp3 sp3 sp3 V形形 三角錐形三角錐形 本課時(shí)欄目開(kāi)關(guān)本課時(shí)欄目開(kāi)關(guān)第第3 3課時(shí)課時(shí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)探究區(qū)探究區(qū)本課時(shí)欄目開(kāi)關(guān)本課時(shí)欄目開(kāi)關(guān)第第3 3課時(shí)課時(shí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)探究區(qū)探究區(qū)成鍵原子一方提供孤電子對(duì)，另成鍵原子一方提供孤電子對(duì)，另一方提供空軌道一方提供空軌道 提供孤電子對(duì)

2、提供孤電子對(duì) 的原子的原子 接受電子對(duì)的原子接受電子對(duì)的原子 正四面體正四面體 相同相同 相同相同 形成形成4個(gè)能量完全相同的新軌道，故形成的四個(gè)個(gè)能量完全相同的新軌道，故形成的四個(gè) NH鍵的鍵長(zhǎng)、鍵能都相同鍵的鍵長(zhǎng)、鍵能都相同 本課時(shí)欄目開(kāi)關(guān)本課時(shí)欄目開(kāi)關(guān)第第3 3課時(shí)課時(shí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)探究區(qū)探究區(qū)本課時(shí)欄目開(kāi)關(guān)本課時(shí)欄目開(kāi)關(guān)第第3 3課時(shí)課時(shí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)探究區(qū)探究區(qū)D 本課時(shí)欄目開(kāi)關(guān)本課時(shí)欄目開(kāi)關(guān)第第3 3課時(shí)課時(shí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)探究區(qū)探究區(qū)本課時(shí)欄目開(kāi)關(guān)本課時(shí)欄目開(kāi)關(guān)第第3 3課時(shí)課時(shí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)探究區(qū)探究區(qū)本課時(shí)欄目開(kāi)關(guān)本課時(shí)欄目開(kāi)關(guān)第第3 3課時(shí)課時(shí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)探究區(qū)探究區(qū)金屬離子金屬離子(或原子或原子)與某

3、些分子或離子與某些分子或離子(稱為配體稱為配體)以以配位鍵配位鍵本課時(shí)欄目開(kāi)關(guān)本課時(shí)欄目開(kāi)關(guān)第第3 3課時(shí)課時(shí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)探究區(qū)探究區(qū)孤電子對(duì)孤電子對(duì) 空軌道空軌道 共用氮原子提供的孤電子對(duì)共用氮原子提供的孤電子對(duì) 本課時(shí)欄目開(kāi)關(guān)本課時(shí)欄目開(kāi)關(guān)第第3 3課時(shí)課時(shí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)探究區(qū)探究區(qū)提供空軌道接受孤電子對(duì)提供空軌道接受孤電子對(duì) 帶正電荷的陽(yáng)離子帶正電荷的陽(yáng)離子 本課時(shí)欄目開(kāi)關(guān)本課時(shí)欄目開(kāi)關(guān)第第3 3課時(shí)課時(shí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)探究區(qū)探究區(qū)提供孤電子對(duì)的陰離子或分子提供孤電子對(duì)的陰離子或分子 直接同中心原子配位直接同中心原子配位 本課時(shí)欄目開(kāi)關(guān)本課時(shí)欄目開(kāi)關(guān)第第3 3課時(shí)課時(shí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)探究區(qū)探究區(qū)本課時(shí)欄目開(kāi)關(guān)本課

4、時(shí)欄目開(kāi)關(guān)第第3 3課時(shí)課時(shí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)探究區(qū)探究區(qū)本課時(shí)欄目開(kāi)關(guān)本課時(shí)欄目開(kāi)關(guān)第第3 3課時(shí)課時(shí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)探究區(qū)探究區(qū)本課時(shí)欄目開(kāi)關(guān)本課時(shí)欄目開(kāi)關(guān)第第3 3課時(shí)課時(shí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)探究區(qū)探究區(qū)本課時(shí)欄目開(kāi)關(guān)本課時(shí)欄目開(kāi)關(guān)第第3 3課時(shí)課時(shí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)探究區(qū)探究區(qū)本課時(shí)欄目開(kāi)關(guān)本課時(shí)欄目開(kāi)關(guān)第第3 3課時(shí)課時(shí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)探究區(qū)探究區(qū)類型類型共價(jià)鍵共價(jià)鍵非極性鍵非極性鍵極性鍵極性鍵配位鍵配位鍵相鄰原子間的共用電子對(duì)相鄰原子間的共用電子對(duì)(電子云重疊電子云重疊)與原子與原子核間的靜電作用核間的靜電作用成鍵條件成鍵條件(元素種元素種類類)成鍵原子一方成鍵原子一方有孤電子對(duì)有孤電子對(duì)(配體配體)，另一，另一方有空軌道方有空軌道(中心離子中心離子)特征特征有方向性、飽和性有方向性、飽和性本課時(shí)欄目開(kāi)關(guān)本課時(shí)欄目開(kāi)關(guān)第第3 3課時(shí)課時(shí)自我自我檢測(cè)區(qū)檢測(cè)區(qū)D 本課時(shí)欄目開(kāi)關(guān)本課時(shí)欄目開(kāi)關(guān)第第3 3課時(shí)課時(shí)自我自我檢測(cè)區(qū)檢測(cè)區(qū)A C 本課時(shí)欄目開(kāi)關(guān)本課時(shí)欄目開(kāi)關(guān)第第3 3課時(shí)課時(shí)自我自我檢測(cè)區(qū)檢測(cè)區(qū)D 本課時(shí)欄目開(kāi)關(guān)本課時(shí)欄目開(kāi)關(guān)第第3 3課時(shí)課時(shí)自我自我檢測(cè)區(qū)檢測(cè)