小蘇打和白醋的變化教案_第1頁
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文檔簡介

1、學習必備歡迎下載4. 小蘇打和白醋的變化【教學目標】科學概念：小蘇打和白醋會發(fā)生化學反應，產生新的物質。二氧化碳是具有特殊性質的一種氣體。過程與方法：通過觀察、實驗、分析和閱讀資料得出正確結論。情感態(tài)度價值觀：懂得只有足夠的證據才能做出正確的判斷， 得出科學結論需要嚴密的邏輯推理。【教學重點】小蘇打和白醋的混合實驗?！窘虒W難點】對于實驗的合理推想和論證。【教學準備】白醋、小蘇打、藥勺、記錄表、燒杯、火柴、塑料片、蠟燭、小木條等一、談話導入師：你們都做過飯嗎？你們都用到過下面哪些物質？生：回答師：引出小蘇打和白醋。師：不小心忘記了哪杯是白水， 哪杯是白醋嗎？你能用什么方法來區(qū)別白醋和白開水呢？生

2、：回答，引出觀察物質的方法來？（看、聞、嘗、摸）二、新知探究1活動一：觀察小蘇打和白醋師：小組成員明確分工，仔細觀察并記錄。學習必備歡迎下載生：小組匯報。教：小結。2活動二：猜測兩種材料混合后的變化，揭示題目。師：大家猜想一下，混合后可能會發(fā)生什么現象？生：猜想，并說明猜想理由。師：討論兩種材料怎么混合？小蘇打和白醋混合數量是多少？生：匯報。師：兩種方法是一樣的，小蘇打和白醋混合數量是1：3。3活動三：觀察小蘇打和白醋混合后的變化師：現在，我們如果要驗證同學們的猜想，應該怎么辦呢？生：回答師：讓大家做實驗， 你們準備怎樣實驗呢？實驗究竟要觀察什么呢？實驗時你又需要注意些什么呢？生：小組討論，匯

3、報交流。師：你們在實驗中需要注意些什么呢？課件出示實驗要求。生：開始實驗。師：巡視指導。生：匯報交流。師：小蘇打和白醋混合后產生了大量氣體。你看到這種氣體了嗎？說明它有什么樣的特點??？生：回答（無色透明） 。4活動四：驗證氣體有什么性質師：用點燃的木條分別深入到空燒杯和產生氣體的燒瓶中，觀察到什么現象，思考它有什么性質？師：演示實驗生：開始實驗，匯報實驗現象。學習必備歡迎下載5活動五：驗證氣體是什么師：用火柴點燃蠟燭， 老師把這種氣體像倒水一樣倒向這個杯子里，看到什么現象，說明它有什么性質？師：演示實驗生：開始實驗，匯報實驗現象。6師：引導生小結。能使燃著的火焰熄滅，比空氣重。三、鞏固延伸1剛才我們認識了二氧化碳，生活當中哪里有二氧化碳呢？2小蘇打和白醋混合，產生了新的物質，那我們杯中小蘇打和白醋還在嗎？3出示資料。四、課堂小結小蘇打和白醋混合后的變化叫化學變化， 產生了新物質。 二氧化碳不支持燃燒，具有無色、

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