寒假讀寫結(jié)合訓(xùn)練六

1、寒假讀寫結(jié)合訓(xùn)練六一生的戒指它不是裝飾，雖然很像裝飾。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看，在燈光或日光下，母親的某根手指閃 著光亮，那是母親帶著戒指頂針，縫衣、補(bǔ)衣、繡花、納鞋做針線活的時(shí)候， 母親就戴上它，戴在那根最辛苦最忠厚的手指上。最繁雜的活是為一家人做過(guò)冬的棉鞋，鞋底很厚，民間叫做“千層底”，因?yàn)榍?雨都要穿，鞋底薄了不保暖還會(huì)滲水。多半寸厚的鞋底，都由碎布層層疊起，每層都 用糨糊粘連，然后用密密的針線穿鑿，上面縱橫排列著數(shù)百上千個(gè)針眼。你能想象，在這項(xiàng)制造溫暖的工程里，母親的手承受著多大的壓力，甚至可能 受到的傷痛。針引著線，線隨著針，穿過(guò)“千層”的霧，“千層”的夜色，然后到達(dá)鞋底的另一面，到達(dá)生活的另一面。

2、針和線在緊張的穿越后，每每是顫抖著到達(dá)另一 面的，這是它們的驛站，稍息之后，它們又將深入生活的底部，重往另一面，然后再 返回來(lái)。個(gè)驛站里，迎送它們的是母親的手指，也是那枚剛毅.的頂針。頂針，是的，是頂一一針。針有時(shí)也不愿見縫插針了，生活中，飄逸的綢、富 麗的緞極為罕見，更多的是襤褸的片斷需要補(bǔ)綴，堅(jiān)硬的細(xì)節(jié)需要穿鑿。就這樣，同 樣是金屬做的，頂針必須去頂那根針，頂它，支援它，讓它不要中途退下來(lái)；用力， 再用力，到鞋底的那面，到布的那一面，到生活的那一面，去看看，再回來(lái)，認(rèn)認(rèn)真 真縫補(bǔ)日子。頂針上密集的凹坑，是金屬的傷口，它以提前預(yù)備的傷，承受更多的傷；它以 先天的痛，承受后來(lái)的痛。而十指連心，

3、頂針也是，一顆忠厚隱忍的心的造型。當(dāng)命運(yùn)的針線無(wú)數(shù)次穿過(guò) 來(lái)，母親的心，該留下多少密集的針眼？這沉默安詳?shù)慕饘?，?yīng)該是世上最珍貴的器物。它，藏納著密集的痛點(diǎn)，凝聚 著慈祥的目光。所以，母親即使不做針線活的時(shí)候，也戴著那枚頂針。它是伴隨母親一生的戒指。（11）它是重疊的歲月，隨著母親的手指往返；它是濃縮的星河，繞著母親的手指旋 轉(zhuǎn)1如果把第（4）段中的“剛毅”換成“堅(jiān)硬”，好不好？為什么？（體會(huì)句子含義） 2第（3）段的細(xì)節(jié)描寫，對(duì)刻畫母親的形象有什么作用？（聚焦人物品質(zhì)） 3仿照第（8）段中加橫線的句子，再續(xù)寫一個(gè)句子。（仿寫練習(xí)）4讀完本文，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)作者為什么把頂針?lè)Q作“一生的戒指”。（題目

4、含義作用）二、天使給予的生命走過(guò)小巷的時(shí)候，他看到的是一個(gè)自發(fā)組織起來(lái)的集貿(mào)市場(chǎng)。有賣菜的、賣早餐 的，還有一些賣廉價(jià)衣服和小孩子的塑料玩具的攤位。 這些攤位大多在地上放一塊布， 把出售的商品堆在上面，任憑感興趣的人翻來(lái)翻去的挑選。作為一個(gè)成功的企業(yè)家，他對(duì)這些是熟悉的，而又是發(fā)自內(nèi)心的不屑的。如果不 是要來(lái)找那個(gè)孩子，他也許根本不會(huì)再到這種與自己的身份不符的地方來(lái)。就在這個(gè) 時(shí)候，他看到路邊有一個(gè)小小的、白色塑料布鋪成的攤位，上面擺著一些從一個(gè)模具 里面用石膏做出來(lái)的天使，攤主正在熟練的把石膏灌入到模具中去，等待著新的作品 成型。有孩子要買，家長(zhǎng)同意了，問(wèn)了價(jià)格，兩元錢。攤主拿了刻刀，說(shuō)可以

5、在天使的 像上刻上孩子的名字，那個(gè)孩子看著攤主認(rèn)真的刻著，嘴角露出了無(wú)邪的笑容。他馬 上想起了自己的孩子還躺在醫(yī)院里，因?yàn)榛燁^上黝黑的頭發(fā)日漸稀疏，孩子很少笑 過(guò)，他知道那是因?yàn)榛煹母弊饔脦?lái)的痛苦。他心里一動(dòng)，買了一個(gè)天使，準(zhǔn)備給 孩子帶回去，然后當(dāng)面把他的名字刻上去。他的孩子幸運(yùn)地找到了與自己符合的配型，但捐獻(xiàn)者是個(gè)18歲的殘疾孩子，生下來(lái)就雙腿扭曲得像兩根麻花。當(dāng)初他愿意捐血是受到了電視新聞宣傳的影響，但現(xiàn) 在找到他后，他卻冷漠的拒絕了。錢已經(jīng)加到了50萬(wàn)元，可這個(gè)殘疾的孩子對(duì)錢似乎沒什么概念，他不知道 50萬(wàn)元可以在這座城市買套敞亮的房子，不用再和父母擠 在十幾平方米的小屋里，還可

6、以坐著輪椅在陽(yáng)臺(tái)上看風(fēng)景。他這次來(lái)是最后一次努力，他想給那個(gè)殘疾的孩子 100萬(wàn)元-對(duì)，用100萬(wàn) 元的代價(jià)來(lái)拯救自己孩子的性命。他把那個(gè)天使拿在手里，向著那個(gè)幾次被拒絕的小 屋走去。小屋還是那樣潮濕、陰暗。那個(gè)殘疾孩子坐在輪椅里，一副有氣無(wú)力的樣子，他 頭發(fā)蓬亂，瘦小的身體讓腦袋顯得很大，這對(duì)脖子來(lái)說(shuō)顯然是個(gè)負(fù)擔(dān)。他慢慢的抬起 頭，看了一眼企業(yè)家?！斑@是你給我?guī)У膯幔?”殘疾孩子的眼睛忽然亮了起來(lái)，他指著那個(gè)造型粗糙、 不怎么美觀的天使問(wèn)。企業(yè)家點(diǎn)了點(diǎn)頭。他想：不如把這個(gè)天使送給他，也許會(huì)讓他 改變一些主意。“每個(gè)孩子都是一個(gè)天使。”企業(yè)家用談判時(shí)的手法說(shuō)。他在屋子里找到了一把 放在窗臺(tái)上的

7、剪刀，然后開始認(rèn)真的在天使的雕像上刻這個(gè)殘疾孩子的名字。孩子興奮得嘴唇和身體都顫抖起來(lái)，他似乎看到了最美好的禮物。等企業(yè)家把雕 像遞過(guò)去的時(shí)候，他一把抓在手里，眼睛瞬間明亮起來(lái)，似乎拿著的是一件無(wú)價(jià)之寶。這個(gè)殘疾孩子的造血干細(xì)胞挽救了企業(yè)家孩子的性命。企業(yè)家?guī)е⒆雍湾X再次來(lái)到殘疾孩子家里，想表示對(duì)他的感謝。殘疾孩子把那個(gè)天使放在了家里最明亮的窗 臺(tái)上，旁邊還放著塊濕布，他每天都把它抹的干干凈凈?！澳闼徒o我這個(gè)就夠了?！?他哽咽了一下接著說(shuō)，“除父母外，你是第一個(gè)把我當(dāng)成天使的人。”1. 說(shuō)說(shuō)你對(duì)“天使給予的生命”這個(gè)標(biāo)題含義的理解。（題目含義和作用）2. 那個(gè)殘疾孩子寧可選擇一個(gè)粗糙的天使塑

8、像，而不愿接受巨款，給了你怎樣的啟 示？（文章主題）3. 企業(yè)家開始為什么要買天使？企業(yè)家后來(lái)又為什么改變了主意？（聯(lián)系上下文理解內(nèi)容）4. 賞析下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)起什么作用。（體會(huì)句子含義）（1）當(dāng)初他愿意捐骨髓是受到了電視新聞宣傳的影響，但現(xiàn)在找到他后，他卻冷漠 地拒絕了。(2)等企業(yè)家把雕像遞過(guò)去的時(shí)候，他一把抓在手里，眼睛瞬間明亮起來(lái)，似乎拿著的是一件無(wú)價(jià)之寶。5. “每個(gè)孩子都是一個(gè)天使”，對(duì)這句話你是怎樣理解的？(體會(huì)句子含義)三、一顆顆星星都是愛 一天，講完圣誕老人的故事，我問(wèn)學(xué)生們：如果圣誕老人在年三十晚上從國(guó)外 趕來(lái)給大家送禮物，你們希望得到什么？ 教室里的氣氛一下子活躍起

9、來(lái)，孩子們一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后搶著回答。有說(shuō)要金子 的，有說(shuō)要電視的，有說(shuō)要洋樓的。 一個(gè)男孩子，靜靜地坐在座位上，絲毫不為這熱鬧的場(chǎng)面所感染。 這男孩家境不好，出生不久便沒了母親，父親在他3歲時(shí)又不幸葬身深崖。他是奶奶一手拉扯大的。在他未正式成為我的學(xué)生之前，我已牢牢記住了他的名字一一倒不是因?yàn)樗詈笕雽W(xué)并欠費(fèi)。那天，我寫好欠條后，這惟一一個(gè)敢自己賒費(fèi)來(lái)上學(xué) 的孩子，拿出兩張百元鈔票，說(shuō)是他在路上撿到的。我心情激動(dòng)地接過(guò)那200元錢，也記下了 “韋德”這個(gè)名字。 也許是窮人的孩子早當(dāng)家吧，韋德很懂事，在班里不僅人緣兒好，成績(jī)也總排 前幾名?？墒墙鼛讉€(gè)星期，他時(shí)不時(shí)在課堂上低頭。我提醒了幾次，他老不

10、改。為此 他吃了好幾回“冰淇淋”一一學(xué)生上課走神兒，我就用冰冷的手摸摸他們暖暖的小臉 蛋，孩子們將之笑稱為“冰淇淋”。 “韋德，你呢？最喜歡和希望得到什么禮物？ ”我走到他面前輕聲問(wèn)道。韋德 慢慢站起來(lái)，依舊垂著眼睛。我拍拍他的肩膀，鼓勵(lì)他?！袄蠋?，我家的泥屋沒有煙 囪，圣誕老人從哪兒進(jìn)??？ ”他低低的語(yǔ)調(diào)含著憂傷。 我一怔，是這個(gè)除了他以外，根本就沒有人會(huì)想到的問(wèn)題困住了他呀。 想了想, 我微笑著告訴他，圣誕老人能穿墻鉆地，無(wú)所不能，他自會(huì)有辦法。 韋德抬起眼睛，眼神是那樣的晶亮，顯得非常的高興，他幾乎是抑制不住興奮 的情緒喊道：“我想要一雙棉手套和一雙棉鞋！” 孩子們“哄”地一聲笑開了，這

11、個(gè)愿望太微不足道了。 韋德也笑了，笑得真摯、純潔。(11) “為什么？”我突然覺得這個(gè)矮小又窮困的孩子，他這個(gè)樸素的愿望絕對(duì)不會(huì) 像聽起來(lái)那樣低微。(12) “老師的手很冰，有了棉手套就暖和了；奶奶的腳生凍瘡了，穿上棉鞋就會(huì)好 了。”韋德稚嫩的童音在教室上空盤旋著。學(xué)生們頓時(shí)安靜了下來(lái)，一個(gè)個(gè)若有所思 地抿緊嘴唇，似乎有什么東西敲中了他們的心靈。(13) 我只覺得一股熱流涌遍全身，鼻子酸酸的一一(14) 我想不到，韋德竟是要暖和我的手，才故意在課堂上開小差；也想不到家境如 此貧寒的一個(gè)孩子，在他的任何夢(mèng)想都可能實(shí)現(xiàn)的時(shí)候，許的卻是這樣簡(jiǎn)單而又充滿 愛心的愿望(15) “老師，我的襪子是補(bǔ)過(guò)的，

12、很舊，圣誕老人會(huì)往里面放禮物嗎？”(16) 忽然，韋德想起什么似的沮喪的問(wèn)道。(17) 我還沒有來(lái)得及回答，孩子們已經(jīng)紛紛站起來(lái)，說(shuō)過(guò)年時(shí)要把自己的新襪子送 給韋德。平時(shí)最調(diào)皮的幾個(gè)學(xué)生這時(shí)也認(rèn)真起來(lái)。(18) 看著這些可愛的、天真爛漫的孩子，我的淚水止不住地往下淌、往下淌模 糊的淚光中，我感到有一雙溫暖的小手正拿起我冰冷的手，貼在他暖暖的小臉上。(19) 而此刻，我的腦海里恍恍惚惚掠過(guò)許多詞語(yǔ)：善良、純潔、真摯最終盤踞不散、定格下來(lái)的只有一個(gè)字一一“愛”。1. 文中4段、5段的記敘順序是 ，有什么作用?(記敘順序)2. 選文畫線的句子運(yùn)用了什么描寫方法？有什么作用？(人物品質(zhì))3. 所了韋德的話，“我”為什覺得一股熱流涌遍全身，鼻子酸酸的？(體會(huì)句子)4. 體會(huì)下面句子中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。學(xué)生們頓時(shí)安靜了下來(lái)，一個(gè)個(gè)若有所思地抿緊.嘴唇，似乎有什么東西敲中.了他們 的心靈。5