《化石吟》《看云識天氣》教案及練習(xí)

1、word文檔下載后（可任意編輯） 化石吟看云識天氣教案及練習(xí)化石吟、看云識天氣 二. 重點、難點分析 化石吟 1. 把握內(nèi)容，體會詩歌表達(dá)的豐富感情。 2. 理清結(jié)構(gòu)，展開合理聯(lián)想和想像。 3. 認(rèn)識科學(xué)的神奇與人類的偉大，培養(yǎng)科學(xué)精神和探索未知世界的興趣。 看云識天氣 1. 概括課文內(nèi)容要點。 2. 理清文章的思路。 3. 領(lǐng)會運用比喻的妙處。 4. 培養(yǎng)觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣。 三. 新課講解 化石吟 1. 詞語積累： （1）正音： 奇幻（huàn） ?。╤ái）骨 潛（qián）行 蔥（cng）蘢（lóng） 裹（gu） 藏（c

2、5;ng） 幽（yu）雅（y） ?？荩╧）石爛 猛（mng）犸（m） 引頸（jng）長吼 （2）解詞： 骸骨尸骨。 2. 整體把握： 用簡潔的語言概括本詩的主要內(nèi)容。 本詩寫科學(xué)家通過研究化石展現(xiàn)了億萬年前的神奇景象。 詩歌表達(dá)了怎樣的思想感情？ 詩歌表達(dá)了對科學(xué)神奇與人類偉大的贊美之情。 詩歌如果分層，可分為幾層，大意如何概括？ 詩歌分為三層：（1-2）通過發(fā)問，引發(fā)聯(lián)想 （3-6）具體抒寫無限遐想 （7）回應(yīng)發(fā)問，照應(yīng)開頭 3. 深入剖析： （1）沉睡億年的石頭說了什么話? 詩中3、4、5、6節(jié)是化石說的話。意思是科學(xué)家通過對化石的研究，得出了生物進(jìn)化的科學(xué)觀點，所謂上帝創(chuàng)造萬物的說法是不

3、符合客觀事實的。你看，那冰冷的骸骨不就是明證嗎?古代生物雖已死亡，其肉體經(jīng)過億萬年早就化為烏有，但它們作為曾經(jīng)有過的生命之軀的證據(jù)是實實在在的，有這些深埋地下的化石的存在，就足以證明地球上的生命是生生不息、繁衍不斷的，在這些化石中，作為生命基本物質(zhì)的有機(jī)化合物還保留著，為科學(xué)家研究生物進(jìn)化提供了必要的條件。這些有機(jī)物的殘余不就是生命的信息嗎?科學(xué)家的研究工作不就是破譯這些密碼嗎?人臉上的皺紋就是生命歷程的寫真，同理，化石也就是地球古生物的檔案，那遠(yuǎn)古洪荒，海枯石爛，滄海桑田，物換星移，無論多么久遠(yuǎn)，無論變化多大，都阻擋不了生命的航船從太古不息地向近代出發(fā)，生命的形成也由低級向高級演化。當(dāng)你參觀

4、古生物博物館，面對復(fù)原的恐龍、猛犸，你會作何感想呢?你可能想像它在引頸長吼；當(dāng)你站在重現(xiàn)的遠(yuǎn)古林木之中的時候，難道你不會贊嘆大自然的高妙嗎?由衷地嘆服大自然是魔法師，是雕刻家。 （2）詩的第2節(jié)和最后一節(jié)構(gòu)成什么關(guān)系?這樣寫好在哪里? 最后一節(jié)回應(yīng)第2節(jié)，這樣使全詩結(jié)構(gòu)完整，有放有收，有問有答。 （3）詩歌把化石稱為“你”有什么好處? 這首詩運用了擬人的手法，將化石當(dāng)作可以說話的人，并用第二人稱“你”來稱呼它，顯得自然親切。 看云識天氣 1. 詞語積累： （1）正音： 峰巒（luán） 點綴（zhuì） 一霎間（shà） 勻稱（chèn） （2）解詞：

5、峰巒：山峰和山巒。 一霎間：一會兒，形容時間極短。 預(yù)兆：事前顯露出來的跡象。 輕盈：這里形容卷云像女子的動作、體態(tài)一樣輕巧優(yōu)美。 彌漫：（煙塵、霧氣、水等）充滿，布滿。 征兆：即將出現(xiàn)的跡象。 2. 整體把握： （1）云和天氣到底有怎樣的關(guān)系? 天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。 （2）課文分段及大意。 第一部分（1自然段）云和天氣的密切關(guān)系，看云可以識天氣。 第二部分（26自然段）怎樣看云識天氣。 第三部分（7自然段）看云識天氣的目的、方法和注意事項。 （3）介紹了這么多的云和云的光彩，但我們讀來條理清晰，是怎樣做到這一點的? 你能從課文中找出有關(guān)

6、語句嗎? 文章第1段概述云和天氣的關(guān)系，先用“天上的云，真是姿態(tài)萬千，變化無常”一句總說，然后描繪了萬千姿態(tài)的云。第2段是3、4、5段的“綱”：“薄云往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆”，后面三段就是遵循這個“綱”展開的。第3段照應(yīng)“薄云往往是天氣晴朗的象征”，將“薄云”又分為“卷云”、“卷積云”、“積云”和“高積云”，并分別介紹了它們的特點及和天氣的關(guān)系。第4、5段照應(yīng)“低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆”。第6自然段開始寫“云的光彩同天氣的關(guān)系”，最后一段總結(jié)全文。 3. 深入剖析： *學(xué)習(xí)第一部分，思考： （1）課文中哪些句子說明了云的“姿態(tài)萬千”？哪些句子

7、又說明了云的“變化無?！?？ 八個比喻，分別說明云的形態(tài)之多，緊扣了“萬千”、“有時有時剛才一霎時”，緊扣了“變化無?！薄?（2）本段的最后一句在全文起什么作用？ 以“招牌”作比，說明了云是天氣的標(biāo)志，可以看云識天氣，引出全文的中心。 *分析第二部分，思考： （1）這一部分可以分為幾層？ 兩個層次：第一層（35自然段），云的形態(tài)與天氣的關(guān)系。第二層（6自然段），光彩現(xiàn)象與天氣的關(guān)系。 （2）依據(jù)課文內(nèi)容，列出云及其光彩的種類、特征和它們分別預(yù)示的天氣情況。 晴天云簡表 云名 云的形態(tài)變化 高度 厚度 天氣征兆 卷云 像羽毛像綾紗，絲絲縷縷地漂浮著 最高 最薄 象征晴朗 卷積云 像水面的鱗波，是成

8、群成行的卷云 很高 很薄 無雨雪 積云 像棉花團(tuán)，上午出現(xiàn)，傍晚消散 2 000米左右 較薄 陽光溫和 高積云 像草原上雪白的羊群，扁球狀，排列整齊 2 000米左右 較薄 天晴 雨雪冰雹云層變化簡表 云名 變化過程 形狀 位置 天氣征兆 卷層云 卷云聚集，向前推進(jìn) 像白綢幕蒙住天空 高 晴轉(zhuǎn)陰 高層云 卷云越變越厚 像毛玻璃遮著太陽 低 將下雨雪 雨層云 高層云變得更厚 暗灰色云塊密布天空 更低 雨雪連綿 積雨云 積云迅速形成高大云山 烏云密布天空 更低 雷雨冰雹 云的光彩簡表 光名 產(chǎn)生和分布情況 色彩 天氣征兆 暈 產(chǎn)生在卷層云上，分布在日月周圍 里紅外紫 日暈三更雨，月暈午時風(fēng) 華 產(chǎn)

9、生在高積云邊緣部分 里紫外紅 華環(huán)由小變大，轉(zhuǎn)晴；由大變小，轉(zhuǎn)陰雨 虹 雨過天晴，在太陽對面的云幕上 彩色圓弧 東虹轟隆西虹雨 霞 早、晚，太陽照著對面的云彩 云層變紅 朝霞不出門，晚霞行千里 *學(xué)習(xí)第三部分。 看云識天氣的目的和方法是什么？它有哪些局限性？ 看云識天氣的目的：識別陰晴風(fēng)雨，預(yù)知天氣變化； 看云識天氣的方法：要虛心向有經(jīng)驗的人學(xué)習(xí)，留心觀察云的變化，在反復(fù)的觀察中掌握規(guī)律； 看云識天氣的局限：天氣變化異常復(fù)雜，看云識天氣畢竟有一定的限度。 4. 舉例說明使用了哪些說明方法。 （1）打比方。如：“有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗”形象地說明了卷云的輕盈和潔白；“好像微風(fēng)

10、吹過水面引起的鱗波”比喻卷積云的形態(tài)特征；“像棉花團(tuán)似的白云”比喻積云的形態(tài)特征。 （2）引資料。如：“人們常說東虹轟隆西虹雨”；“所以有朝霞不出門，晚霞行千里的諺語”，引用民間諺語來說明物象的道理。 5. 總結(jié)： 介紹了種類繁多的云及云的光彩，但文章層次清晰，很有條理，關(guān)鍵在于選取了合理的說明順序。先說什么，后說什么，做到了心中有數(shù)。另外，作為一篇科普說明文，寫得非常生動形象，這得益于運用了恰當(dāng)?shù)男揶o方法。更重要的是，我們要學(xué)習(xí)對自然現(xiàn)象的細(xì)心觀察。只要我們做生活的有心人，善于觀察，一樣可以寫出精彩的文章。 【模擬試題】（答題時間：30分鐘） 一. 基礎(chǔ)知識： 1. 給下列加點字注音： 骸骨

11、（ ） 裹藏（ ） 蔥蘢（ ） 潛行（ ） 猛犸（ ）勻稱（ ） 籠罩（ ） 頃刻（ ） 2. 改正成語中的錯別字。 事在必行（ ） 其貌不洋（ ） 坐想其成（ ） 以逸代勞（ ） 故技重演（ ） 針貶時弊（ ） 言不由中（ ） 出神入畫（ ） 3. 解釋詞語。 （1）腐朽： （2）化為烏有： （3）潛行： （4）?？菔癄€： （5）蔥蘢： （6）嘆服： 4. 選恰當(dāng)?shù)脑~填入空白處。 （1）積云如果迅速地向上凸起，_高大的云山。（形成，變成） （2）群峰爭奇，聳入天頂，就_了積雨云。（形成，變成） 5. 與下面詩句銜接最緊密的一句是（ ） 朋友，不要說地上是陰影，那是因為你總低著頭。_。 a.

12、抬起你的頭，大步往前走，把陰影永遠(yuǎn)留在你的身后 b. 挺起你的胸，抬起你的頭，把陰影永遠(yuǎn)留在你的身后 c. 抬起你的頭，迎著太陽走，把陰影永遠(yuǎn)留在你的身后 d. 迎著太陽走，誓死不回頭，把陰影永遠(yuǎn)留在你的身后 二. 閱讀： 文段一： 你把我的思緒引向遠(yuǎn)古， 描繪出一幅幅生物進(jìn)化的圖畫； 你否定了造物主的存在， 冰冷的骸骨把平凡的真理回答。 肉體雖早已腐朽化為烏有， 生之靈火卻悄然潛行在地下， 黑色的軀殼裹藏著生命的信息， 為歷史留下一本珍貴的密碼。 時光在你臉上刻下道道皺紋， 猶如把生命的檔案細(xì)細(xì)描畫， 海枯，石爛，日轉(zhuǎn)，星移 生命的航船從太古不息地向近代進(jìn)發(fā)。 復(fù)原的恐龍、猛犸仿佛在引頸長吼

13、， 重現(xiàn)的遠(yuǎn)古林木多么蔥蘢、幽雅， 啊，你令人嘆服的大自然， 高明的魔術(shù)師，卓越的雕刻家！ 1. 所選這幾節(jié)緊承詩的第二節(jié)中_一句展開。 2. 第一節(jié)中“造物主的存在”是什么樣的理論？“平凡的真理”是什么意思？ _ 3. 所選部分第二節(jié)是什么意思？ _ 4. 皺紋和化石有什么關(guān)系？為什么要寫皺紋？ _ 5. 從選文看，詩句發(fā)展到第_節(jié)時詩人的感情達(dá)到了高潮，“_”是詩人由衷的贊嘆。 6. 詩中稱化石為“你”有什么好處？ _ 文段二： 天上的云，姿態(tài)萬千，變化無常：有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來去去；有的像一張大棉絮，滿滿地蓋住了天空；還有的像峰

14、巒，像河流，像雄師，像奔馬它們有時把天空點綴得很美麗，有時又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵，陽光燦爛；一瞬間卻又是烏云密布，大雨傾盆。云就像是天氣的招牌，天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。 1. 在下面橫線上寫出本段文字的中心句。 _ 2. “云就像是天氣的招牌”這句話運用了_的說明方法，說明了_。 “招牌”在文中的意思是：_。 3. 文段中的“姿態(tài)萬千”、“變化無?！痹~語分別是寫云的_、_。 4. 本段文字的結(jié)構(gòu)方式是：_。 5. 文段中的最后一句引出了節(jié)選的全文的說明中心，聯(lián)系全文，說說全文的說明中心是：_。 文段三： 去年六月，蒙大拿洛基博物館的古生物學(xué)家帕特·萊基在蒙

15、大拿荒原的一個偏僻地方，發(fā)掘出一具約12米長、約為完整骨骼75的霸王龍骨骼化石。除了尾部短缺一小部分外，差不多是一具完整的霸王龍骨骼化石。 據(jù)此，科學(xué)家就能著手解開霸王龍的一些懸而未決之謎。 通常，體長12米、體重達(dá)3000千克，并長有17.7厘米長、剃刀般鋒利牙齒的霸王龍，如果不歸入食肉動物范圍，是令人難以理解的?？墒牵徊糠止盼飳W(xué)家認(rèn)為，霸王龍短得可憐的前肢（在4.5米長的軀干上，前肢只有91厘米長），以及這蹣跚的步伐、緩慢的移動速度，使得它們不可能對小動物發(fā)起突然襲擊。他們深信，霸王龍的食物是以死亡動物為主的。 為了研究霸王龍的奔跑能力，科學(xué)家對所發(fā)掘的霸王龍腿骨、骨盆、趾骨進(jìn)行生物力學(xué)

16、分析。他們測定了霸王龍化石上左前肢二頭肌腱附著的痕跡，根據(jù)骨的大小和肌腱附著的度以及骨上大致的肌肉量，計算出霸王龍的每側(cè)前肢可以抓得住約545千克的重量，這足以應(yīng)付捕食的需要了，而食腐動物絕對不會長有能發(fā)揮如此強(qiáng)大力量的前肢。此外，過分短小的前肢在捕捉獵物時，也許還可借助于胸脯的重量，不讓獵物逃走。 1. 填入文中橫線上的句子，表述最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?） a. 那便是唯一保存有完整的短小前肢同時也是最完整的骨化石。 b. 這是最為完整也是唯一保存至今仍有完整短小前肢的骨骼。 c. 那就是唯一保存有完整的短小前肢也是至今最完整的骨骼。 d. 這是至今最為完整也是唯一保存有完整的短小前肢的骨化石。

17、2. 對霸王龍，科學(xué)研究者有兩種不同看法。第一種認(rèn)為是食腐動物，其根據(jù)是：， ，第二種認(rèn)為是食肉動物，其根據(jù)是：_，捕捉獵物時可借助胸脯重量。你傾向于第 種看法。 【試題答案】 一. 1. hái gu cng lóng qián mng m chèn lng qng 2. 勢 揚 享 待 伎 砭 衷 化 3. （1）物質(zhì)由于長時期的風(fēng)吹雨打或微生物的侵害而破壞。 （2）變得虛幻，不存在。 （3）在水面以下行動或秘密行走。 （4）直到海水枯干，石頭粉碎，形容經(jīng)歷很長的時間。 （5）青翠茂盛。 （6）稱贊而且佩服。 4. 形成 變成 5. c 二. 文段一： 1. 請向我一一講述那奇幻的神話 2. 科學(xué)家通過對化石的研究，得出了生物進(jìn)化的科學(xué)觀點，所謂上帝創(chuàng)造萬物的說法是不符合客觀事實的。意思接近即可 3.