關于初中數學教學工作計劃匯總5篇

1、關于初中數學教學工作計劃匯總5篇 日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們又將迎來新的挑戰(zhàn)，一定有不少可以計劃的東西吧。可是到底什么樣的工作計劃才是適合自己的呢？以下是整理的初中數學教學工作計劃5篇，希望能夠幫助到大家。 初中數學教學工作計劃 篇1 一、教材分析第十一章犎等三角形本章主要學習全等三角形的性質與判定方法，學習應用全等三角形的性質與判定解決實際問題的思維方式。教學重點：全等三角形性質與判定方法及其應用；掌握綜合法證明的格式。教學難點：領會證明的分析思路、學會運用綜合法證明的格式。教學關鍵提示：突出全等三角形的判定。第十二章犞岫猿本章主要學習軸對稱及其基本性質，同時利用軸對稱變換，探究

2、等腰三角形和正三角形的性質。教學重點：軸對稱的性質與應用，等腰三角形、正三角形的性質與判定。教學難點：軸對稱性質的應用。教學關鍵提示：突出分析問題的思維方式。第十三章犑凳本章通過對平方根、立方根的探究引出無限不循環(huán)小數，進而導出無理數的概念，從而把有理數擴展到實數。教學重點：平方根、立方根、無理數和實數的有關概念與性質。教學難點：平方根及其性質；有理數、無理數的區(qū)別。教學關鍵提示：從生活實際入手，讓學生經歷無理數的發(fā)現過程，從而理解并掌握實數的有關概念與性質。第十四章犚淮魏數本章主要學習函數及其三種表達方式，學習正比例函數、一次函數的概念、圖象、性質和應用，并從函數的觀點出發(fā)再次認識一元一次方

3、程、一元一次不等式及二元一次方程組。教學重點：理解正比例函數、一次函數的概念、圖象和性質。教學難點：培養(yǎng)學生初步形成數形結合的思維模式。教學關鍵提示：應用變化與對應的思想分析函數問題，建立運用函數的數學模型。第十五章犝式的乘除與因式分解本章主要學習整式的乘除運算和乘法公式，學習對多項式進行因式分解。教學重點：整式的乘除運算以及因式分解。教學難點：對多項式進行因式分解及其思路。教學關鍵提示：引導學生運用類比的思想理解因式分解，并理解因式分解與整式乘法的互逆性。二、學生情況分析八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學。有少數同學基礎特差，問題較嚴重。要在本期獲得理

4、想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學生學習主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。上學年學生期末考試的成績平均分為116分，不及格的學生僅有7人?？傮w來看，成績還算不錯。七年級尚未出現兩極分化，絕大多數學生都在認真學習。本學期還要在學生學習習慣的養(yǎng)成上，在學生學習主動性上下大功夫。三、教學目標1、知識與技能目標學生通過探究實際問題，認識全等三角形、軸對稱、實數、一次函數、整式乘除和因式分解，掌握有關規(guī)律、概念、性質和定理，并能進行簡單的應用。進一步提高必要的運算技能和作圖技能，提高應用數學語言的應用能力，通過一次函數的學習初步建立數形結合的思維模式。2、過程與方法目標掌握提取實際問題中的

5、數學信息的能力，并用有關的代數和幾何知識表達數量之間的相互關系；通過探究全等三角形的判定、軸對稱性質進一步培養(yǎng)學生的識圖能力；通過探究一次函數圖象與性質之間的關系，初步建立數形結合的數學模式；通過對整式乘除和因式分解的探究，培養(yǎng)學生發(fā)現規(guī)律和總結規(guī)律的能力，建立數學類比思想。3、情感與態(tài)度目標通過對數學知識的探究，進一步認識數學與生活的密切聯系，明確學習數學的意義，并用數學知識去解決實際問題，獲得成功的體驗，樹立學好數學的信心。體會到數學是解決實際問題的重要工具，了解數學對促進社會進步和發(fā)展的重要作用。認識數學學習是一個充滿觀察、實踐、探究、歸納、類比、推理和創(chuàng)造性的過程。養(yǎng)成獨立思考和合作交

6、流相結合的良好思維品質。了解我國數學家的杰出貢獻，增強民族的自豪感，增強愛國主義。四、教學設想1、作好課前準備。認真鉆研教材教法，仔細揣摩教學內容與新課程教學目標，充分考慮教材內容與學生的實際情況，精心設計探究示例，為不同層次的學生設計練習和作業(yè)，作好教具準備工作，寫好教案。2、營造課堂氣氛。利用現代化教學設施和準備好教具，創(chuàng)設良好的教學情境，營造溫馨、和諧的課堂教學氣氛，調動學生學習的積極性和求知欲望，為學生掌握課堂知識打下堅實的基礎。3、搞好閱卷分析。在條件許可的情況下，盡可能采用當面批改的方式對學生作業(yè)進行批閱，指出學生作業(yè)中存在的問題，并進行分析、講解，幫助學生解決存在的知識性錯誤。4

7、、寫好課后小結。課后及時對當堂課的教學情況、學生聽課情況進行小結，總結成功的經驗，找出失敗的原因，并作出分析和改進措施，對于嚴重的問題重新進行定位，制定并實施補救方案。5、加強課后輔導。優(yōu)等生要擴展其知識面，提高訓練的難度；中等生要夯實基礎，發(fā)展思維，提高分析問題和解決問題的能力，后進生要激發(fā)其學習欲望，針對其基礎和學習能力采取針對性的補救措施。6、成立學習小組。根據班內實際情況進行優(yōu)等生、中等生與后進生搭配，將全班學生分成多個學習小組，以優(yōu)輔良，以優(yōu)促后，實現共同提高的目標。7、組織單元測試。根據教學進度對每單元教學內容進行測試，做好試卷分析，查找問題。大面積存在的問題在進行試卷講解時要重點

8、進行分析講解，力求透徹。五、提高教學質量的措施1、認真學習鉆研新課標，掌握教材；課堂內講授與練習相結合，及時根據反饋信息，掃除學習中的障礙點。2、認真?zhèn)湔n、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，認真上好每一堂課，爭取充分掌握學生動態(tài)，努力提高教學效果。3、抓住關鍵、分散難點、突出重點，在培養(yǎng)學生能力上下功夫；落實每一堂課后輔助，查漏補缺。4、不斷改進教學方法，提高自身業(yè)務素養(yǎng)。積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。5、教學中注重自主學習、合作學習、探究學習。6、經常聽取學生良好的合理化建議。7、以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。深化兩極生的訓導。六、培優(yōu)輔差計劃優(yōu)生輔導計劃：加大難度，提高靈

9、活運用知識的能力，培養(yǎng)合作學習、探究學習的能力。班級取前10人，每周開展活動一次。差生輔導計劃：狠抓基礎，立足課本，提高信心，激發(fā)興趣。班級取最后10名，每周輔導一次（或二次，視章節(jié)難度）。 初中數學教學工作計劃 篇2 第一課時：數的意義，讀法和寫法 總第 課時復習內容自然數、整數、分數和小數的概念；整數、小數的十嫩單位和數位順序和讀寫法(課本第7982頁的上半頁“做一做”)復習目的1通過復習使同學系統地掌握自然數、整數、分數和小數的意義。2使同學熟練地掌握十進制計數法和整數、小數數位順序表；并能正確地、熟練地讀、寫整數與小數。復習過程一、復習數的意義1自然數、零、整數。(1)什么叫做自然數?

10、自然數的基本單位是什么?(2)零表示什么?它是什么數?小結：在數物體的時候，用來表示物體個數的l，2，3叫做自然數?！耙弧笔亲匀粩档幕締挝?，而其余的十、百、干、萬等是輔助單位。一個物體也沒有就用“0”來表示。0也是一個數，但0不是自然數。0和一切自然數都是整數?？捎靡韵碌膱D解來說明整數的范圍：整數2分數與小數。(1)什么叫做分數?分數單位是什么?把單位“l(fā)”平均分成若干份，表示這樣的一份或幾份的數叫做分數。表示其中一份的數是這個分數的分數單位。(2)什么叫做小數?小數與分數有什么關系?寫在整數個位的右面，用圓點隔開，用來表示十分之幾、百分之幾、千分之幾的數，叫做小數。如：0.1、0.5、0.

11、01、0.153等都是小數。小數實際上是分母是l0、100、l000、的分數，只是寫法與整數基本上相同。(3)分數與除法有什么關系?兩個自然數相除，不能整除的時候，它們的商可以用分數來表示。分子相當于被除數，分母相當于除數，除號相當于分數線。即：被除數÷除數因為零不能作除數，所以分數的分母不能是零。分數與除法雖有密切關系，但也有區(qū)別；除法是一種運算有運算符號：而分數是一種數。(4)什么是有限小數?無限小數?什么叫循環(huán)小數?它們的關系怎樣?例如：0.7、6.018、10.05等，這些小數的小數局部的位數是有限的，所以是有限小數。一個小數，從小數局部的某一位起，一個數字或幾個數字依次不時

12、地重復出現，這樣的小數叫做循環(huán)小數。例如，0.66、8.133、3.14242都是循環(huán)小數，它們還可以分別寫作0.6和8.13和3.142。循環(huán)小數的小數局部的位數是無限的，所以是無限小數。它們之間關系如下：按小數局部分。依照整數局部分整數局部是零的小數叫做純小數；純小數比l小。整數局部不是零的小數叫做帶小數；帶小數比1大。小數3整數和小數數值順序表幻燈或投影儀出示課本(80頁)待填空的數值順序表。然后提問以下幾個問題。(教師邊提問，邊填空。)(1)整數從個位到千億位分哪幾級?(2)每一級包括哪些數位?(3)每一個數位的計數單位是什么?相鄰的計數單位呢?(4)整數局部與小數局部用什么來分界?(

13、5)小數局部的各個數位和計數單位是什么?(6)相鄰的計數單位間的進率是多少?完成數位順序表后提問：什么叫數位?數位和位數相同嗎?各個計數單位所占的位置，叫做數位。數位是按一定的'順序排列的；同一個數在不同的數位上值就不同。位數是指一個自然數所占數位的個數。4百分數與成數(1)什么叫做百分數?百分數又叫做什么?(2)百分數與分數有什么關系?(3)百分數與成數有什么關系?(4)“折扣”的含義是什么?表示一個數是另一個數的百分之幾的數，叫做百分數。百分數也叫百分率或百分比。百分數通常不寫成分數形式，而用百分號“”來表示。百分數有時也定義為分母是100的分數，但百分數與分數是有區(qū)別：分數既可表

14、示具體的量，如 千克，又可表示兩個數量間的倍比關系。然而百分數它只能表示兩個數量間的倍比關系；所以是個不名數。成數是農業(yè)上常用的名詞，實際上指分母是十的分數，幾成績是十分之幾。例如：四成績是十分之四，改寫成百分數就是40。折扣是商業(yè)用語，打折扣表示按成數減少；例如：某商品打七折，即按原價的七成(70)出售。練習：完成課本第79頁與第81頁的“做一做”二、復習數的讀法和寫法1讀出下面答數(先由同學讀出各數，后講評小結)(1)1060008000(讀作：十億六千萬八干)(2)520_(請自填)803100(讀作：五百二十億零八十萬三千一百)(3)40030500800l(讀作：四千零三億零五百萬八

15、千零一)(4)0.006 (讀作：零點零零六)(5)80.105 (讀作：八十點一零五)(6)206.318 (讀作：二百零六點三一八)小結：整數的讀法從高位到低位，一級一級地讀；讀億級、萬級時要在后面加上“億”或“萬”。每一級末尾的“0”都不讀出來，其他數位連續(xù)有幾個0都只讀一個零。小數的讀法是先讀整數局部，它與整數讀法相同，整數局部是0的，就讀作零；再讀小數局部，小數點讀作“點”，小數局部通常順次讀出每一個數位上的數字。2寫出下面各數(先由同學寫出各數后講評、小結)(1)九十萬三干 (寫作：903000)(2)二十億五千萬零八十(寫作：20_(請自填)000080)(3)一百零二億四千零五

16、萬零九(寫作：10240050009)(4)零點二零三 (寫作：0.203)(5)二十點零零五 (寫作：20.005)(6)一百零七點三八(寫作：107.38)小結：整數的寫法是從高位到低位，一級一級地寫，哪一數值上一個單位也沒有，就在那個數值上寫0。小數的寫法是整數局部依照整數的寫法來寫，假如整數局部是零的，就寫作0，小數點寫在個位右下角，小數局部順次寫出每一個數位上的數字。3分數應該怎樣瀆、怎樣寫?(由同學口答，然后練習讀寫)(1)讀出下面各數 (讀作：十七分之三)16 (讀作：十六又五十分之九)(2)寫出下面各數三十又十二分之五(寫作：30 )百分之一百二十三(寫作： 或123)三、鞏固

17、練習1閱讀課本第7982頁上半頁。2練習課本第82頁上面的“做一做”。3練習十八的第1題。四、課內外作業(yè)1練習十八的第2題第(1)小題。2練習十八的第3題第(1)小題。 初中數學教學工作計劃 篇3 一、教學思想：引導學生掌握基礎知識與基本技能，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數學來源于實踐又反過來作用于實踐。提高學習數學的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學生應用數學知識解決問題的

18、能力。二、學生基本情況分析：學生在八年級下期，已經開始出現了兩極分化了，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯系也較為清楚，對后進生來說，簡單的基礎知識還不能有效的掌握，成績較差，學生仍然缺少大量的推理題訓練，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難，對幾何有畏難情緒，相關知識學得不很透徹。在學習能力上，學生課外主動獲取知識的能力較差，為減輕學生的經濟負擔與課業(yè)負擔，不提倡學生買教輔參考書，學生自主拓展知識面，向深處學習知識的能力沒有得到培養(yǎng)。在以后的教學中，必須突出學生的主體性，大力士培養(yǎng)學生課外主動獲取知識的能力。學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要得到加強，以提升學生的整體成

19、績，應在合適的時候補充課外知識，拓展學生的知識面，提升學生素質；在學習態(tài)度上，絕大部分學生上課能全神貫注，積極的投入到學習中去，少數幾個學生對數學處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學生能認真完成，少數學生需要教師督促，這一少數學生也成為老師的重點牽掛對象，課堂家庭作業(yè)，學生完成的質量要打折扣；學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想，預習的習慣，進行總結的習慣，自習課專心致至學習的習慣，主動糾正（、作業(yè)后）錯誤的習慣，比較多的學生不具有，需要教師的督促才能做，陶行知說：就是培養(yǎng)習慣，這是本期教學中重點予以關注的。三、教材分析：義務課程標準實驗教科書·數學九年級上冊包括二次根式、一元二次方程、旋轉

20、、圓、概率初步五章內容，學習內容涉及到了全日制義務數學課程標準（實驗稿）（以下簡稱課程標準）的四個領域“數與代數”“空間與圖形”“統計與概率”“課題學習”。（一）注重探索結論本書各章都注意揭示得出結論的過程，加深學生對相關結論的理解，提高學生分析問題、解決問題的能力。在“二次根式”一章，讓學生根據平方根的意義填空，進而得出0）以及（0）的結論。讓學生通過特殊數值的計算體會二次根式的乘除法則規(guī)定的合理性。在“一元二次方程”一章，讓學生思考各種類型的一元二次方程如何用配方法得解，討論如何配方。通過設置探究欄目加大了讓學生探究解決實際問題的力度。此外，本章中的選學內容“觀察與猜想發(fā)現一元二次方程根與

21、系數的關系”也是強調結論的探索過程。在“旋轉”一章，旋轉的性質，中心對稱的性質，在平面直角坐標系中，如果兩個點關于原點對稱，那么這兩個點的坐標有什么關系，這些內容都是讓學生進行探究的。此外，本章還安排了許多探索和發(fā)現圖形之間的變換關系的問題。在“圓”一章，結論較多，也注意體現了結論的探索過程。例如結合圓的軸對稱性，發(fā)現垂徑定理及其推論；利用圓的旋轉發(fā)現圓中弧、弦、圓心角之間的關系；通過度量，發(fā)現圓心角與圓周角的數量關系；利用直觀操作，發(fā)現點與圓、直線與圓、圓與圓之間的位置關系等等。 初中數學教學工作計劃 篇4 一、指導思想堅持黨的教育方針，結合初中數學新課程標準和學生實際，積極開展教育教學改革

22、，積極探索、實施有效課堂教學，推進基礎教育科學發(fā)展，促進學生素質全面協調發(fā)展，既要教會學生做人，又要努力提高學生掌握、運用知識的能力，特別重視訓練學生的探究思維能力、發(fā)散式思維模式，提高學生知識運用的能力。通過本學期的課堂教學，力爭每一個學生都要有一定進步。二、學情分析分析上學期的期末考試成績，發(fā)現試題難易適中，優(yōu)生多（24人），后進生也不少（5人）。優(yōu)生率達50%，及格格率達到88%。兩極分化明顯，后進生未得到足夠的重視和幫助。分析學生的試卷后我發(fā)現：學生在知識運用上很不熟練，解答綜合性試題題時仍缺乏靈活性，學生普遍缺乏獨立思考的習慣，分析問題不仔細，也不全面。三、教學目標知識技能目標：1、

23、掌握分式的基本性質及其相關的運算；學習反比例函數圖像、性質；2、掌握勾股定理及其逆定理；3、探究平行四邊形、特殊四邊形及梯形、等腰梯形性質與判定；4、會分析數據并從中獲取總體信息。過程方法目標：1、 發(fā)展學生推理能力；2、 建立函數建模的思維方式；3、 理解勾股定理的意義與內涵；4、 提高幾何說理能力及統計意識。情感、態(tài)度、價值觀目標：1. 豐富學生數學學習經驗，增加邏輯推理能力，感受數學與生活的關聯。2. 本學期奮斗目標：優(yōu)秀率：55%；合格率：92%；差生率：低于2%。四、教材分析第十六章分式：1、本章主要學習分式及其基本性質，分式的約分、通分，分式的基本運算，分式方程的概念及可化為一元一

24、次方程的分式方程的解法。2、本點重點：運用分式的基本性質進行約分和通分；分式的基本運算；解分式方程。3、教學難點：分式的約分和通分；分式的混合運算；解分式方程及分式方程的實際應用。第十七章反比例函數：1、本章主要學習反比例函數的概念、圖象及其性質，學習反比例函數在實際問題中的應用。2、教學重點：反比例函數圖象及其性質；運用反比例函數解決實際問題。3、教學難點：逐步形成用函數觀點處理實際問題的意識；建立反比例函數在解決實際問題時的思維模式。第十八章勾股定理：1、本章主要探索直角三角形的三邊關系，學習勾股定理及勾股定理的逆定理，學會利用三邊關系判斷一個三角形是否為直角三角形。2、教學重點：勾股定理

25、及勾股定理的逆定理的理解與應用。3、教學難點：探索直角三角形三邊關系時，理解勾股定理及勾股定理的逆定理。第十九章四邊形：1、本章主要探究兩類特殊的四邊形的性質與判定，即平行四邊形和梯形有關的性質與判定。2、教學重點：平行四邊形的定義、性質和判定；特殊平行四邊形（矩形、菱形、正方形）的性質與判定；梯形及特殊梯形（等腰梯形）的性質與判定。3、教學難點：平行四邊形的性質與判定及其應用；特殊平行四邊形的性質與判定及其應用；等腰梯形的性質與判定及其應用。第二十章 數據的分析：1、本章主要學習平均數、中位數和眾數，理解它們所反映出的數據的本質。2、教學重點：求平均數、中位數與方差；理解平均數、中位數和眾數

26、所表達的含義；區(qū)別算術平均數與加權平均數之間的聯系和區(qū)別。3、教學難點：求加權平均數、中位數和方差；根據平均數、加權平均數、中位數、眾數、極差和方差對數據作出比較準確的描述。五、教學措施1、充分作好課前準備：鉆研教材，編寫詳盡教案，精心設計探究問題，深入分析思維模式，做到重點突出，難點剖析透徹。2、實施有效課堂教學：講究精講精練，關注學生的主體地位，發(fā)揮出學生主體作用，開發(fā)學生智慧，及時、靈敏捕捉課堂學生反饋信息，因勢利導，舉一反三，做到觸類旁通。3、加強課后反思：認真總結每一堂課的成敗得失，深入學生了解課堂教學的實際效果，不斷改進教法，在教案上批注改進意見，講求教法個性化，追求更好。4、加強

27、學生的課后輔導：耐心輔導學習上有困難的學生，增大優(yōu)生的負荷，做到優(yōu)生“吃得飽”、中等生“吃得好”、后進生“吃得了”。5、切實做好單元測試與分析：每一單元測試后立即進行試卷分析，根據試卷中學生出現的問題，及時采取行之有效的補救措施，切實解決學生數學學習中遇到的困惑，不斷增強學生學習自信心。 初中數學教學工作計劃 篇5 一、指導思想：初中代數、幾何是初中數學的重要組成部分，通過這兩部分的教學，要使學生學會適應日常生活，參加生產和進一步學習所必須的代幾何的基礎知識與基本技能，進一步培養(yǎng)運算能力、思維能力和空間觀念：能夠運用所學的知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學生的數學創(chuàng)新意識、良好個性品質及初步的辯證唯物主義的觀點。二、教學內容：（代數、幾何共三章）代數第八章：因式分解代數第九章：分式代數第十章：數的開方10.1開平方幾何第三章：三角形幾何第四章：四邊形4.1四邊形三、情況分析：本人本學期擔任初