淺議組織胚胎學(xué)教學(xué)體會(huì)

1、最新資料推薦淺議組織胚胎學(xué)教學(xué)體會(huì)1 淺議組織胚胎學(xué)教學(xué)體會(huì) 摘要組織胚胎學(xué)是一門重要 的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)中的形態(tài)學(xué)科目，因其內(nèi)容較抽象，不像人體解學(xué)那樣直 觀,要求記憶的內(nèi)容又多又碎。再教學(xué)實(shí)踐中學(xué)生普遍反映內(nèi)容抽象，枯燥之味。針對(duì)這些客觀因素，再教學(xué)過程中如何靈活應(yīng)用各種教學(xué)方法，讓學(xué)生掌握基本理論知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量，本人在教學(xué)中作了探索和 嘗試,現(xiàn)就此談?wù)剛€(gè)人的體會(huì)。 關(guān)鍵詞組織胚胎學(xué)；教學(xué);體會(huì) 中圖分類號(hào)G64 中圖分類號(hào)A文章編號(hào)1673-9701(2009)24-177-02組織胚胎學(xué)是一門古老的形態(tài)科學(xué)，與醫(yī)學(xué)各基礎(chǔ)學(xué)科、臨床學(xué)科之間有著 不可分割的聯(lián)系，其重要性不言而喻。它既是借助于

2、顯微鏡研究正常人體的細(xì)胞、組織和器官微細(xì)結(jié)構(gòu) 也是研究人體發(fā)生、發(fā)育和生長(zhǎng)過程中形態(tài)結(jié)構(gòu)變化規(guī)律的科學(xué)。但由于在組織胚胎學(xué)學(xué)習(xí)中存在著概念層出，名詞繁多，難以記憶的問題，利用聽講、讀書、看圖等傳統(tǒng)教學(xué)方法學(xué)生往往感覺枯燥 無味,力不從心。再者中等衛(wèi)生學(xué)校的學(xué)生大多是初中畢業(yè) ，文化層次較底，教學(xué) 時(shí)接受能力比較差，而中等衛(wèi)生學(xué)校的民族學(xué)生更是文化層次薄弱 ， 對(duì)組織胚胎學(xué)的學(xué)習(xí)是非常的困難。作為一名民族地區(qū)的解剖學(xué)及組織胚胎學(xué)教師，感觸很深、具有真切的體會(huì)。2 1明確教學(xué)目的和要求，認(rèn)真?zhèn)湔n 按照教學(xué)大綱的要求,每一章授課內(nèi)容分為掌握、熟悉和了解三個(gè)層次，教案要在遵循 教學(xué)大綱和教課書的基礎(chǔ)上

3、高度概括 ，反映出教學(xué)目的和要求，教學(xué) 重點(diǎn)和難點(diǎn)，時(shí)間分配、板書設(shè)計(jì)及教具運(yùn)用等內(nèi)容。教師在書寫教案時(shí)要有創(chuàng)意，重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)要講清、講深、 講透,不能平均分配。教案的書寫注意遵循教材的科學(xué)性、系統(tǒng)性、邏輯性 ，注意知識(shí) 的內(nèi)部聯(lián)系和規(guī)律，抓住重點(diǎn)，穿針引線，前后內(nèi)容相互照應(yīng)，融會(huì)貫 通。講授內(nèi)容要少而精，概念準(zhǔn)確清晰，舉例要恰當(dāng)。另外,教案還可參考一些雜志，了解本學(xué)科的一些新進(jìn)展，為使學(xué) 生進(jìn)一步掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和今后實(shí)習(xí)過程中要掌握的常見臨床 醫(yī)學(xué)知識(shí)，加大學(xué)生的綜合能力，進(jìn)一步拓寬學(xué)生的知識(shí)深度，不斷拓 寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生對(duì)本專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣和扎實(shí)的理論知識(shí)，進(jìn)一步拓寬學(xué)生的視野

4、，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2采取多樣化的教學(xué)方式根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容、不同專業(yè)、不同層次的教學(xué)應(yīng)采取不同的教學(xué)方式，因材施教，避免統(tǒng)一模式 的教學(xué),每堂課教學(xué)中采取多樣化教學(xué)，各種教學(xué)方式穿插其中，使教 學(xué)靈活、多樣化,有助于教師保持良好的課堂教學(xué)環(huán)境和氣氛，調(diào)動(dòng)的 維持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，保證教學(xué)質(zhì)量。作為中等衛(wèi)生學(xué)校的基礎(chǔ)課老師，除了將書本知識(shí)變?yōu)閷W(xué)生今后最新資料推薦的工作技能,3以符合于培養(yǎng)實(shí)用型人才外，更重要的是掌握可行有 效并具個(gè)性的教學(xué)手段。3 合理利用板書、板圖、教具、語言書寫工整的書板，標(biāo)題層次清晰，重點(diǎn)突出，條理性強(qiáng)，方便學(xué)生作好筆記，也便于學(xué)課 后復(fù)習(xí)；板圖在組織胚胎教學(xué)中的動(dòng)態(tài)效果

5、不容忽視 ，如講授疏松結(jié) 締組織中的細(xì)胞時(shí)，用不同彩色的彩色粉筆邊講邊繪圖，就能較生動(dòng) 地躍然與黑板上，不僅講清楚了理論知識(shí)，同時(shí)告訴學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課時(shí) 如何觀察這些細(xì)胞，用什么顏色的彩筆，如何繪圖，提高繪圖能力，語 言要精練、易懂，不能講盡說絕，更要給學(xué)生留有獨(dú)立思考和自學(xué)的空 間,鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力和主動(dòng)掌握知識(shí)的方法。另外,授課語言的準(zhǔn)確、通俗、幽默是很重要的。它可以活躍課堂的氣氛,收到較滿意的教學(xué)效果，如講小腸壁的 微細(xì)結(jié)構(gòu)的時(shí)，有皺襞、絨毛和微絨毛等名詞，如果平鋪直敘，就顯得 呆板,效果差?？捎眠@樣的比喻，把小腸的黏膜層和部分黏膜下層比喻為平原 ， 那么平原上凸起形成的高山，就象皺襞凸向

6、腸腔；高山上茂密的松林 則象絨毛,松樹上的松針就象微絨毛。這樣的比喻使微觀結(jié)構(gòu)在學(xué)生頭腦中形象化、立體化，又培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。充分利用掛圖、模型，組織切片，加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和記憶， 提高學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，如講述人體胚胎學(xué)概要時(shí)， 借助模型,4同學(xué)們動(dòng)手觀察，可使較抽象的內(nèi)容直觀些，記憶也深 刻。4 運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效果因組織胚胎學(xué)內(nèi)容較抽象，所以在教學(xué)中應(yīng)充分利用電化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，使用幻燈，投 影儀及多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段，使組織胚胎課更生動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生更好地學(xué)好這門重要的基礎(chǔ)課。先進(jìn)科技手段的引入為傳統(tǒng)人體組織胚胎注入了新的活力，令人耳目一

7、新。教學(xué)方式從原有的粉筆+黑板轉(zhuǎn)變成電腦+展臺(tái),合理地突破了過 去陳舊又死板的教學(xué)模式，同時(shí)給教師和學(xué)生提供了一個(gè)教與學(xué)的良 好環(huán)境,并遠(yuǎn)離粉筆所造成的污染。多媒體教學(xué)除了傳統(tǒng)的板書、掛圖和教師的講課外 ，還增加了圖 像、動(dòng)畫、視頻、音頻等多種信息載體，使原本抽象的內(nèi)容更加直觀 化、形象化，便于理解，有助于記憶。利用多媒體技術(shù)優(yōu)化CAI課件設(shè)計(jì)，克服組織胚胎學(xué)中的不足， 使醫(yī)學(xué)生對(duì)人體器官微細(xì)結(jié)構(gòu)各層次的位置關(guān)系、各層次的血供、神 經(jīng)支配關(guān)系等有一定了解，為醫(yī)學(xué)生今后在活體器官微細(xì)結(jié)構(gòu)上診治 疾病奠定必要基礎(chǔ)。因此,使用多媒體輔助教學(xué)要遵循針對(duì)性、適時(shí)性、適度性原則 ， 留出時(shí)間不斷地啟發(fā)、引

8、導(dǎo)學(xué)生,與學(xué)生交流，并針對(duì)學(xué)生的反應(yīng)做出 及時(shí)調(diào)整，引導(dǎo)學(xué)生從感性到理性，從形象到抽象認(rèn)識(shí)過程的飛躍，使 教學(xué)過程達(dá)到以人為主、以機(jī)為輔、人機(jī)協(xié)作的效果。最新資料推薦總之，隨著時(shí)代的進(jìn)步和教師素質(zhì)的提高，多媒體教學(xué)5手 段引人系統(tǒng)組織胚胎教學(xué)活動(dòng)中是必然的趨勢(shì)，并將發(fā)揮越來越重要的作用。當(dāng)然我們也看到單純的多媒體教學(xué)并不能完全代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學(xué)手段,仍然需要兩者有機(jī)結(jié)合，互相補(bǔ)充，互相促進(jìn)，才能真正達(dá)到提 高教學(xué)質(zhì)量的目的。因此,要學(xué)好組織胚胎學(xué)，必須充分觀察組織切片，模型和圖表， 利用電化教具和聯(lián)系活體等實(shí)踐性手段，以加深印象,增進(jìn)理解，并采 取分析歸納，反復(fù)復(fù)習(xí)等方法，以鞏固記憶，發(fā)展智能。5

9、 善于總結(jié)，做好教學(xué)效果評(píng)價(jià)為便于學(xué)生的理解，鞏固所學(xué)知識(shí)，因而每堂課本人留出5min,將所講章節(jié)再依據(jù)教學(xué)大 綱要求,主次分明地進(jìn)行小結(jié)，講一些內(nèi)容組織起來，使之系統(tǒng)化。也可以把一些知識(shí)列成一覽表或把容易混淆的部分用表格形式進(jìn)行比較,如將三種肌組織分別從構(gòu)成、分布、收縮特點(diǎn)，是否是隨意 肌及一般結(jié)構(gòu)、超微結(jié)構(gòu)列表比較，一目了然，學(xué)生在老師總結(jié)的基礎(chǔ) 上也方便記憶。另外，總結(jié)的過程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)參考文獻(xiàn)1解大龍.解剖實(shí)驗(yàn)課中多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)方法的教學(xué)效果比較J.解剖科學(xué)進(jìn)展，2005,11 (2):189.2魏葆春，蒙欽.多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用J. 中國(guó)醫(yī)學(xué)理論與實(shí)踐,2005,15(7):1007-1009.3李臻，張遠(yuǎn)強(qiáng).組織學(xué)與胚胎學(xué)應(yīng)注重 傳統(tǒng)教學(xué)和 6多媒體教學(xué)的結(jié)合J.解剖學(xué)雜志，2006,3:73.4張圣明，黃巖，傅文玉,等.影響學(xué)生組織胚胎