03-01《信息與信息技術(shù)》教學(xué)設(shè)計doc

1、第1課 信息與信息技術(shù)【教材分析】本課是小學(xué)信息技術(shù)課的開篇大作，它既是整個單元的基礎(chǔ)，也是整套教材的基礎(chǔ)?！靶畔ⅰ焙汀靶畔⒓夹g(shù)”這兩個詞涵蓋了本學(xué)科的精華，所以需要先了解有關(guān)信息及信息技術(shù)的知識，進(jìn)而了解這門學(xué)科。我們在生活中很多地方都能遇到“信息”和“信息技術(shù)”這兩個專有名詞，大家的生活經(jīng)歷及直觀經(jīng)驗比較多，甚至還會不自覺地使用這兩個詞，但實際上很多人對于信息及信息技術(shù)的定義并不是很清晰?；趯ι畹膶嶋H情況及對教材內(nèi)容的分析，本課的教學(xué)設(shè)計立足于“了解”的認(rèn)知層次，以感知和感受信息與信息技術(shù)為本課主要的教學(xué)目標(biāo)?！緦W(xué)情分析】學(xué)生剛從小學(xué)的低年齡段進(jìn)入中年齡段，三年級課程與二年級課程相比，

2、多了很多學(xué)科，特別是信息技術(shù)課，學(xué)生基本上都知道需要到一個新的環(huán)境里去學(xué)習(xí)，所以對學(xué)習(xí)充滿了新鮮感和好奇心。三年級學(xué)生對信息和信息技術(shù)了解不多，但是在生活中，經(jīng)常會接觸到這兩個詞，有很多的直觀經(jīng)驗，只是他們并不知道這些就是信息和信息技術(shù)。【教學(xué)目標(biāo)與要求】1. 感受生活中的信息現(xiàn)象，認(rèn)識到信息是普遍存在的。2. 在實例中感受信息的傳遞、加工等過程，了解生活中的信息技術(shù)，了解信息技術(shù)促進(jìn)人類發(fā)展的積極意義。3. 在思考信息的有用性、真假性等活動中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣?！窘虒W(xué)重點與難點】重點：信息及信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用。難點：了解信息，認(rèn)識到信息是普遍存在的?！窘虒W(xué)方法與手段】本課采用教師引

3、導(dǎo)、學(xué)生體驗學(xué)習(xí)、游戲?qū)W習(xí)等教學(xué)方法，通過學(xué)生個人、小組、集體等多種形式進(jìn)行教學(xué)活動?！菊n時安排】安排1課時?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】相關(guān)圖片、課件、猜詞游戲。【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入同學(xué)們，我們處于一個信息社會里，生活中充滿了各種各樣的信息。我們先來感受一下豐富的信息。（出示課題：信息與信息技術(shù)）從現(xiàn)實生活入手，吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新授1. 豐富的信息。（依次出現(xiàn)圖片） 問：從這些圖片中你能得到哪些信息呢？（再次出現(xiàn)一組圖片）問：通過觀看以上圖片，你能得到什么信息呢？問：你還能說出其他的信息嗎？總結(jié)：我們生活中有大量豐富的信息，我們的學(xué)習(xí)、生活、工作都離不開信息。（1）

4、信息的獲取。問：那么信息是如何獲取的呢？（出示課件圖片）問：有些信息我們用自己的感覺器官是無法獲取的，比如說，我想看清對面大樓上停著一只什么鳥，怎么辦呢？其實很多工具都能幫助我們獲取更多的信息，你還知道哪些工具嗎？試著在小組內(nèi)交流。（2）信息的傳遞。獲取信息后，我們要將它傳遞給更多的人，可以通過一些方式來傳遞信息?？萍嫉陌l(fā)展讓信息的傳遞有了更多的方式，但并不意味著原始的方式就此淘汰了。問：你還知道哪些信息傳遞的方式嗎？（3）信息的處理。人類獲取、傳遞信息后，要對信息進(jìn)行處理，這樣會產(chǎn)生更有價值的信息。計算機(jī)發(fā)明后，人們就把信息處理的大量工作交給計算機(jī)來完成。計算機(jī)也叫信息處理機(jī)。問：你還知道哪

5、些計算機(jī)信息處理方面的事呢？2. 信息技術(shù)。在信息的獲取、傳遞、處理等過程中涉及的技術(shù)稱為信息技術(shù)。信息技術(shù)與我們的生活、學(xué)習(xí)密切相關(guān)。問：你們還知道哪些地方使用到信息技術(shù)嗎？小結(jié)：通過大家的討論，我們都認(rèn)為信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用是非常廣泛的，也就說明信息技術(shù)是非常重要的。各抒己見。生回答：會引起感覺的變化，會聯(lián)想生回答。閱讀附文相關(guān)內(nèi)容。生答。閱讀李世民擊鼓鳴金退敵兵的故事。小組討論，完成“討論坊”，并匯報結(jié)果。學(xué)習(xí)信息處理的過程。生回答。完成“討論坊”。小組討論，匯報。從學(xué)生身邊的信息談起，通過大量的生活圖片，讓學(xué)生辨析，從而了解信息，了解信息的獲取、傳遞及處理的過程。通過討論、小組交流匯報的形式，擴(kuò)大了學(xué)生的知識面，促進(jìn)了學(xué)生對信息及信息技術(shù)的廣泛了解?？偨Y(jié)今天，我們主要學(xué)習(xí)了有關(guān)信息和信息技術(shù)的知識，在生活中，信息和信息技術(shù)是無處不在的，我們在生活中要學(xué)會分辨真假信息。【教學(xué)反思】通過課前的教材分析及學(xué)情分析，確定了讓學(xué)生感知信息及信息技術(shù)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，所以在本課的教學(xué)中使用了大量的圖片，通過讓學(xué)生看圖片、說感受，師生再共同揭示這些就是信息和信息技術(shù)。課堂上不僅僅有視覺的感知學(xué)習(xí)，還有活動的體驗學(xué)習(xí)。猜詞游戲