論高校藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式研究

1、    論高校藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式研究    劉一峰摘 要：在具有女子學(xué)院特色背景下的高校藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)人才培養(yǎng)體系的改革和創(chuàng)新，應(yīng)符合時(shí)代背景、政策變化及學(xué)科特色，探索培養(yǎng)具備創(chuàng)新實(shí)踐、設(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn)能力以及具備市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的多樣化創(chuàng)新型人才。本文以高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的基本特征為基礎(chǔ)，重點(diǎn)闡述湖南女子學(xué)院對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的實(shí)踐情況以及教學(xué)改革的突出成果與措施。這對(duì)于國(guó)內(nèi)女子特色的藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)跨學(xué)科合作培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的改革與研究具有借鑒意義。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新型人才；藝術(shù)設(shè)計(jì)；培養(yǎng)模式；教學(xué)改革21世紀(jì)是信息革命的時(shí)代，也是藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)新的時(shí)代。在以印

2、刷業(yè)主導(dǎo)的靜態(tài)圖文信息傳達(dá)為主的視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)中，動(dòng)態(tài)性、交互性圖文信息設(shè)計(jì)的比重越來(lái)越大。1現(xiàn)有藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足當(dāng)前形勢(shì)下的市場(chǎng)需求，對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)模式進(jìn)行調(diào)整和改革勢(shì)在必行。1 高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的基本特征創(chuàng)新型人才是指富有強(qiáng)烈創(chuàng)造意識(shí)，具有開(kāi)拓精神，對(duì)社會(huì)發(fā)展作出創(chuàng)造性貢獻(xiàn)的人才。這類(lèi)人才應(yīng)具有優(yōu)秀的道德品質(zhì)，擁有創(chuàng)新的精神意志，還應(yīng)具備較強(qiáng)的自我學(xué)習(xí)與探索的能力，并且能在某領(lǐng)域掌握豐富而扎實(shí)的知識(shí)，以及擁有較高的專(zhuān)業(yè)水平和寬廣的國(guó)際視野的社會(huì)精英。高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式是指在人才培養(yǎng)過(guò)程中，高校為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)而采取的構(gòu)造樣式和運(yùn)行方式，其構(gòu)成要素包

3、括培養(yǎng)目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、教育方法和教學(xué)設(shè)計(jì)等。培養(yǎng)目標(biāo)是依據(jù)辦學(xué)目標(biāo)及專(zhuān)業(yè)定位而確定，集中體現(xiàn)了所要培養(yǎng)的人才的根本特征。2，3，4，5專(zhuān)業(yè)定位要與人才培養(yǎng)模式一致，以湖南女子學(xué)院視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)為例，它的專(zhuān)業(yè)定位是立足湖南、順應(yīng)國(guó)際國(guó)內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)發(fā)展對(duì)創(chuàng)新型人才的需求，努力將視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)辦成以系統(tǒng)的視覺(jué)傳播專(zhuān)業(yè)基本理論為基礎(chǔ)的、以設(shè)計(jì)創(chuàng)新、語(yǔ)言、文字表達(dá)能力、社會(huì)交流溝通能力為主要特色的，與信息技術(shù)、數(shù)字媒體技術(shù)等校內(nèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的，以培養(yǎng)創(chuàng)新型視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)人才為目標(biāo)的省級(jí)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)、學(xué)科。2 創(chuàng)新型人才培養(yǎng)與高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育改革2.1 教學(xué)模式改革傳統(tǒng)課堂當(dāng)中教學(xué)注重的是定向思維，與

4、當(dāng)前提倡創(chuàng)新精神的社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)嚴(yán)重不符。當(dāng)前藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)人才培養(yǎng)模式改革注重學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生設(shè)計(jì)思維的靈活性與獨(dú)創(chuàng)性的培養(yǎng)。增加相應(yīng)的思維訓(xùn)練課程，對(duì)學(xué)生的聯(lián)想、組織等各項(xiàng)能力進(jìn)行訓(xùn)練，以便其綜合素質(zhì)的提高。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生參加各項(xiàng)設(shè)計(jì)比賽等社會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生的設(shè)計(jì)能力與當(dāng)前市場(chǎng)需求接軌，能夠運(yùn)用既有知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)提出創(chuàng)造性的解決措施，為走向工作崗位奠定基礎(chǔ)。為適應(yīng)多學(xué)科交叉和多樣化人才需求的新形勢(shì)的要求，湖南女子學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)系緊緊抓住學(xué)校綜合學(xué)科的優(yōu)勢(shì)和特色，與信息、數(shù)字媒體、軟件、人文等學(xué)科開(kāi)展包括專(zhuān)業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)、基地共建等方面的合作，提出文科背景下跨學(xué)

5、科、多樣化的藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的辦學(xué)理念。62.2 課程結(jié)構(gòu)改革高校專(zhuān)業(yè)課程結(jié)構(gòu)的設(shè)置是決定人才培養(yǎng)方向的重要因素，建立科學(xué)而健全有效的課程體系是創(chuàng)造社會(huì)所需人才最為重要的環(huán)節(jié)。近幾年湖南女子學(xué)院將藝術(shù)設(shè)計(jì)與其他學(xué)科進(jìn)行有效整合，實(shí)現(xiàn)課程資源共享，全面提升學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。2.3 “以賽促學(xué)，以賽促教”的教學(xué)模式改革為努力建設(shè)教學(xué)應(yīng)用型高校，提高教學(xué)質(zhì)量，湖南女子學(xué)院高度重視學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，實(shí)施以賽促教，大力支持學(xué)生參加各類(lèi)學(xué)科技能競(jìng)賽，實(shí)現(xiàn)人才的多樣化培養(yǎng)。一方面通過(guò)選拔組織學(xué)生參加各類(lèi)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)自主性，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、實(shí)踐意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)；另一方面把組

6、織學(xué)生比賽與訓(xùn)練學(xué)生技能結(jié)合起來(lái)，融賽于教，以賽促教，深化教學(xué)改革，提高實(shí)踐教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研一體化，收到了良好的效果。從2014年開(kāi)始實(shí)施以賽促教，每年提倡學(xué)生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下參與各種競(jìng)賽，包括各類(lèi)專(zhuān)業(yè)性的設(shè)計(jì)競(jìng)賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、大學(xué)生挑戰(zhàn)杯等活動(dòng)。通過(guò)學(xué)生作品競(jìng)賽、科技立項(xiàng)和導(dǎo)師助手等載體，結(jié)合課程教學(xué)改革，將學(xué)生創(chuàng)新教育、課程教學(xué)與作品競(jìng)賽緊密結(jié)合起來(lái)，在課堂教學(xué)和競(jìng)賽實(shí)踐中不斷提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)能力、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，取得了豐碩成果。近年來(lái)，學(xué)生在各級(jí)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)100余項(xiàng)，其中獲全國(guó)高校數(shù)字藝術(shù)作品大賽一等獎(jiǎng)兩項(xiàng)，全國(guó)大學(xué)生廣告設(shè)計(jì)大賽三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，第十三屆中國(guó)大學(xué)生廣

7、告藝術(shù)節(jié)學(xué)院獎(jiǎng)銅獎(jiǎng)，榮獲2015年“湖南之星”“中南星獎(jiǎng)”設(shè)計(jì)藝術(shù)大獎(jiǎng)金、銀、銅及優(yōu)秀獎(jiǎng)共計(jì)40余項(xiàng)，課外科技立項(xiàng)多項(xiàng)，其中兩項(xiàng)獲國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃立項(xiàng)。2.4 教學(xué)資源配置改革在教學(xué)資源上，加強(qiáng)與外界溝通，引進(jìn)先進(jìn)設(shè)備。目前實(shí)踐課程是藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)教學(xué)的重要課程，其本身具有一定的復(fù)雜性與綜合性，在實(shí)際操作過(guò)程當(dāng)中必然要比一些靜態(tài)課堂教學(xué)對(duì)于資源的要求高。因此，在進(jìn)行教學(xué)資源配置改革上應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：教學(xué)資源應(yīng)由校內(nèi)向校外發(fā)展；資源開(kāi)放應(yīng)由學(xué)校、老師和學(xué)生三方面共同開(kāi)發(fā)；資金投入應(yīng)強(qiáng)調(diào)全面的社會(huì)化合作。在傳統(tǒng)的高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程中教學(xué)資源捉襟見(jiàn)肘，忽視了教師與學(xué)生的積極作用，其實(shí)，在高

8、校師生當(dāng)中蘊(yùn)藏著無(wú)限的創(chuàng)造力與社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，由專(zhuān)業(yè)合作到院系合作，再進(jìn)一步發(fā)展為社會(huì)的多元化合作。只有將教學(xué)目標(biāo)嚴(yán)格把握好，構(gòu)建多渠道實(shí)踐課程教學(xué)資源的方向是十分可行的。7，83 結(jié)語(yǔ)近年來(lái)，我們堅(jiān)持走特色辦學(xué)之路，充分發(fā)揮湖南女子學(xué)院濃厚的女子特色院校及相關(guān)學(xué)科優(yōu)勢(shì)，以國(guó)家與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展重點(diǎn)及經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)需求為導(dǎo)向，從多個(gè)方面進(jìn)行了探索與實(shí)踐，培養(yǎng)了一批具有創(chuàng)新實(shí)踐和設(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn)能力的藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)創(chuàng)新型專(zhuān)業(yè)人才。參考文獻(xiàn)：1明蘭，廖建軍.數(shù)字化時(shí)代視野下視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式研究j .藝術(shù)與設(shè)計(jì)（理論版），2013（z1）：150-152.2侯麗霞.我國(guó)高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)問(wèn)題研究d.沈陽(yáng)：沈陽(yáng)師范大學(xué)，2011.3邱裕.論高校藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)人才培養(yǎng)模式改革研究j.大家，2012（6）：229.4張新宇.綜合性大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)人才培養(yǎng)體系的改革與創(chuàng)新以浙江工業(yè)大學(xué)為例j.高教與經(jīng)濟(jì)，2010，23（1）：37-39.5韋宇航，陳群.目前地方高校藝術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的弊端和改革探索j.現(xiàn)代交際，2010（8）：155-156.6江韶華.高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)工作室制教學(xué)模