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文檔簡介

1、柳樹醒了教學反思柳樹醒了教學反思柳樹醒了教學反思柳樹醒了是人教版新課標一年級下冊第一單元的第一篇課文。這是一篇引人入勝的童話。 課文中的插圖，讓人感到春天跳動著的生命力。春天是美好的，春天 是迷人的，春天是催人奮進的。下面是我對柳樹醒了的：理清課文內容。這是一首兒歌，講述了在春雷、春雨、春風、 春燕的作用下，柳樹悄悄地發(fā)生了變化。在整體感知環(huán)節(jié)，先讓學生 自讀課文，找一找是柳樹是在誰的幫助下醒了 ？學生讀文后能夠很快 地找到是春雷、春雨、春風、春燕讓柳樹醒了。這為學習課文內容做 好了鋪墊。注重語言文字訓練。春雷轟隆隆，好像在跟小柳樹說話，他會 說些什么呢？引導學生想象說話，有的說： 小柳樹，小

2、柳樹，快醒來 吧，春天已經到了。 有的說：小柳樹，快睜開眼睛看看，春天來到 了。這一說話訓練的設計即深入引導學生感悟春天到了，萬物在春 雷的催促下發(fā)生著變化，又訓練學生依據創(chuàng)設的情境說合理的話。 這 篇兒歌句式相似，用詞準確豐富生動，是訓練學生準確表達的好例子。 學完課文后，在課堂拓展環(huán)節(jié) 春天來了還有什么醒著呢？同學們根 據課前的觀察，回答的非常踴躍。然后出示句式引導學生說話： 跟說話了，說著說著，如：有的同學 說：春雨給小花洗澡了。洗著洗著，小花喲，紅了。 有的同學說：春風給小草梳頭了。梳著梳著，小草啊，綠了從他們的口中，美好的春天以詩的語言源源流淌。誦讀與背誦結合。課文優(yōu)美生動，篇幅短小

3、，段式相似，于是 我將讀誦和背誦結合起來，提高效率。先感情朗讀，引導注意用詞的 豐富多樣，如 呀、喲、啊 等語氣詞的變化，然后看著板書，和老師 一起背，最后激發(fā)比賽欲望，看誰背得又快又美。這堂課我將教學環(huán)節(jié)刪繁就簡，整合提煉，縮短教學時間，突 出重點，提高實效。當然還存在一些不足之處，孩子剛剛開學，還處 于收心階段，注意力不夠集中，發(fā)言積極性不夠高，朗讀放不開，感 情不到位。在接下來的教學中，要調動學生的積極性，讓他們參與課 堂，參與活動，以便提高課堂效率和教學質量。柳樹醒了原文欣賞：春雷跟柳樹說話了，說著說著，小柳樹呀，醒了。春雨給柳樹洗澡了，洗著洗著，小柳枝喲，軟了。春風給柳樹梳頭了，梳著梳著，小柳梢啊，綠了。春

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