《成長的故事》習(xí)作指導(dǎo)

1、成長的故事習(xí)作指導(dǎo)(說真話、寫真事、抒真情、做真人說真話、寫真事、抒真情、做真人 ) 成長的故事習(xí)作指導(dǎo)重要提示：重要提示： 故事是寫故事是寫“事事”的，小說是寫的，小說是寫“人人”的。故事不需要有過多的心理活動描寫、的。故事不需要有過多的心理活動描寫、大段的對話和繁復(fù)細膩的景物描寫、人物大段的對話和繁復(fù)細膩的景物描寫、人物形象的刻畫，作者不應(yīng)該在故事中對人物形象的刻畫，作者不應(yīng)該在故事中對人物或事件大加評論（那變成是或事件大加評論（那變成是評書評書?。?。故?。９适聭?yīng)該事應(yīng)該著重于筆下的人物在怎么說和怎么著重于筆下的人物在怎么說和怎么做，而不是怎么想。做，而不是怎么想。作者始終要注意推進作者

2、始終要注意推進故事情節(jié)的流動，進展。語言富于動性，故事情節(jié)的流動，進展。語言富于動性，不需著意刻畫其中的人物就會鮮活起來。不需著意刻畫其中的人物就會鮮活起來。成長的故事習(xí)作指導(dǎo) 我們每天都在成長，每天在我們身上發(fā)生故事都可我們每天都在成長，每天在我們身上發(fā)生故事都可以稱為成長故事，你可以寫寫：以稱為成長故事，你可以寫寫： A 你在成長過程中的第一次嘗試你在成長過程中的第一次嘗試：第一次學(xué)做飯、洗：第一次學(xué)做飯、洗碗，第一次折飛機，第一次參加碗，第一次折飛機，第一次參加*比賽得了第一名，第一比賽得了第一名，第一次不用家長接自己回家，第一次去了哪個地方次不用家長接自己回家，第一次去了哪個地方這許多

3、這許多個第一次就是你成長的足跡。個第一次就是你成長的足跡。 B你在成長過程中做的一些記憶深刻的事情你在成長過程中做的一些記憶深刻的事情：跟老師：跟老師搗蛋被罰了，和隔壁班同學(xué)打架哭了，調(diào)皮搗蛋被父母罵搗蛋被罰了，和隔壁班同學(xué)打架哭了，調(diào)皮搗蛋被父母罵了，拆了家里的某樣物品卻不能讓它恢復(fù)了了，拆了家里的某樣物品卻不能讓它恢復(fù)了這些帶點這些帶點惡作劇的事情你們不會忘記吧？寫下來，也別有一番味道。惡作劇的事情你們不會忘記吧？寫下來，也別有一番味道。 C可以寫寫在成長過程中給你一些啟發(fā)的故事可以寫寫在成長過程中給你一些啟發(fā)的故事：那些：那些克服重重困難，最后取得成功的人，那些身殘志堅的人，克服重重困難

4、，最后取得成功的人，那些身殘志堅的人，那些愿意為了別人做出犧牲的人，那些有某種優(yōu)良品質(zhì)的那些愿意為了別人做出犧牲的人，那些有某種優(yōu)良品質(zhì)的人人讀了他們的故事，自己是不是也有所感悟呢？寫下讀了他們的故事，自己是不是也有所感悟呢？寫下來吧！來吧！成長的故事習(xí)作指導(dǎo) 成長的故事，具體寫清楚成長過程中某一件事情，是成長的故事，具體寫清楚成長過程中某一件事情，是寫事的文章，要注意以下幾點：寫事的文章，要注意以下幾點： 1、 交代清楚這件事情發(fā)生的時間、地點、人物、事交代清楚這件事情發(fā)生的時間、地點、人物、事件。件。 2、故事要寫得具體清楚、故事要寫得具體清楚。 如果你是寫自己第一次做飯，先要寫一寫為了這

5、次做如果你是寫自己第一次做飯，先要寫一寫為了這次做飯你做了些什么準(zhǔn)備，觀察一下做飯用的電飯鍋是什么樣飯你做了些什么準(zhǔn)備，觀察一下做飯用的電飯鍋是什么樣子（大小、顏色、特點、如何使用），大米是什么樣的子（大小、顏色、特點、如何使用），大米是什么樣的（顏色、形狀、大?。ｉ_始做飯了，你放了多少米，怎（顏色、形狀、大?。ｉ_始做飯了，你放了多少米，怎么洗的，洗了幾遍？放到鍋里后，加了多少水，用尺子量么洗的，洗了幾遍？放到鍋里后，加了多少水，用尺子量一量高度。接下來計算時間，什么時候鍋里有了聲響？什一量高度。接下來計算時間，什么時候鍋里有了聲響？什么時候鍋里開始冒煙，什么時候電飯煲的由煮飯變成保溫？么

6、時候鍋里開始冒煙，什么時候電飯煲的由煮飯變成保溫？最后觀察一下煮好后的飯是什么樣的，嘗一嘗味道，怎么最后觀察一下煮好后的飯是什么樣的，嘗一嘗味道，怎么樣？此時心情如何？受到了什么樣的評價？樣？此時心情如何？受到了什么樣的評價？成長的故事習(xí)作指導(dǎo)快樂的生日快樂的生日成長的故事習(xí)作指導(dǎo)逗笑的傻事逗笑的傻事成長的故事習(xí)作指導(dǎo)傷心的往事傷心的往事成長的故事習(xí)作指導(dǎo)逗笑的傻事逗笑的傻事傷心的往事傷心的往事快樂的生日快樂的生日成長的故事習(xí)作指導(dǎo)快樂交流： 在你的成長過程中，有哪些事在你的成長過程中，有哪些事（可以是自己經(jīng)歷的也可以是別人經(jīng)歷的）（可以是自己經(jīng)歷的也可以是別人經(jīng)歷的）令你得到啟發(fā)。令你得到啟

7、發(fā)。成長的故事習(xí)作指導(dǎo)記憶中的一件傻事記憶中的一件傻事 每當(dāng)我翻開自己的小相冊，看到童年的相每當(dāng)我翻開自己的小相冊，看到童年的相片，就會想起一件十分有趣的事。片，就會想起一件十分有趣的事。 那是五年前的一天，爸爸在用他得電動剃那是五年前的一天，爸爸在用他得電動剃須刀刮胡子，我好奇地走過去一看：咦，怎么這須刀刮胡子，我好奇地走過去一看：咦，怎么這個個“嚓嚓嚓嚓”響的東西一碰到爸爸的胡子，胡子就響的東西一碰到爸爸的胡子，胡子就不見了呢？我覺得太奇怪了，一定要看個究竟。不見了呢？我覺得太奇怪了，一定要看個究竟。 12成長的故事習(xí)作指導(dǎo) 等爸爸出去辦事時，我乘機躡手躡腳地走進爸等爸爸出去辦事時，我乘機

8、躡手躡腳地走進爸爸的屋子，從抽屜里拿出剃須刀。這個剃須刀是圓爸的屋子，從抽屜里拿出剃須刀。這個剃須刀是圓柱體柱體,上面有個上面有個“網(wǎng)罩網(wǎng)罩”,下面有個開關(guān)。我撥動開關(guān)，下面有個開關(guān)。我撥動開關(guān)，剃須刀立刻響了起來，我把它放在下巴上，麻酥酥剃須刀立刻響了起來，我把它放在下巴上，麻酥酥的，真舒服。爸爸拿這剃須刀剃胡子，可我沒有胡的，真舒服。爸爸拿這剃須刀剃胡子，可我沒有胡子呀子呀!我對著鏡子照了照，刮哪兒的毛呢？刮頭發(fā)？我對著鏡子照了照，刮哪兒的毛呢？刮頭發(fā)？不行不行,頭發(fā)太長了。于是，我把目光落到了眉毛上。頭發(fā)太長了。于是，我把目光落到了眉毛上。 3成長的故事習(xí)作指導(dǎo) 我把剃須刀開到最大，放到

9、眉毛上，剃須刀我把剃須刀開到最大，放到眉毛上，剃須刀立刻立刻“嚓嚓嚓嚓”地響了起來地響了起來,我嚇了一大跳。于是我趕快我嚇了一大跳。于是我趕快把它調(diào)到中速，這回聲音小多了。也許是剃須刀把它調(diào)到中速，這回聲音小多了。也許是剃須刀的的“嚓嚓嚓嚓”聲驚動了廚房的媽媽。正在我得意的時候，聲驚動了廚房的媽媽。正在我得意的時候，背后響起了媽媽的聲音：背后響起了媽媽的聲音：“青青，干嘛呢？我一聽，青青，干嘛呢？我一聽，嚇了一跳，趕緊把剃須刀藏在了身后。再看看鏡子嚇了一跳，趕緊把剃須刀藏在了身后。再看看鏡子里的我里的我,眉毛被我刮得七零八落眉毛被我刮得七零八落,不成樣子。我吐吐不成樣子。我吐吐舌頭舌頭,正準(zhǔn)備

10、把剃須刀放回去，媽媽推門進來了，正準(zhǔn)備把剃須刀放回去，媽媽推門進來了，4成長的故事習(xí)作指導(dǎo)我慌忙把剃須刀藏在背后。媽媽走過來，從我手我慌忙把剃須刀藏在背后。媽媽走過來，從我手中中搶過剃須刀搶過剃須刀,生氣地說：生氣地說：“這東西是你玩兒的嗎？這東西是你玩兒的嗎？你你看你的眉毛，還怎么見人?？茨愕拿济€怎么見人?！蔽衣犃耸治?，我聽了十分委屈，眼眼淚流出來了淚流出來了,可心里有些不服氣：眉毛怎么不可以可心里有些不服氣：眉毛怎么不可以刮？刮完還可以長嘛。刮？刮完還可以長嘛。 五年后，我已經(jīng)是十歲的大孩子了。現(xiàn)在想起五年后，我已經(jīng)是十歲的大孩子了。現(xiàn)在想起來，感覺自己當(dāng)時真傻！現(xiàn)在的我，當(dāng)然不會

11、再去來，感覺自己當(dāng)時真傻！現(xiàn)在的我，當(dāng)然不會再去做類似的傻事了。做類似的傻事了。5成長的故事習(xí)作指導(dǎo)文章結(jié)構(gòu)安排文章結(jié)構(gòu)安排開頭開頭1 （總）：開篇點題，總起全文（總）：開篇點題，總起全文略寫略寫中間中間2-4（分）：敘述事情，寫清經(jīng)過（分）：敘述事情，寫清經(jīng)過詳寫詳寫結(jié)尾結(jié)尾5 （總）：呼應(yīng)開頭，啟迪人生（總）：呼應(yīng)開頭，啟迪人生略寫略寫成長的故事習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作要求：習(xí)作要求：1 1、把成長中最難忘（快樂、悲傷、逗、把成長中最難忘（快樂、悲傷、逗笑笑）的事寫下來）的事寫下來, ,注意寫清楚故事發(fā)注意寫清楚故事發(fā)生的時間、地點和人物。生的時間、地點和人物。2 2、圍繞、圍繞“成長成長”，把過程、

12、感受寫清，把過程、感受寫清楚、具體。楚、具體。3 3、說真話、心里話，表達出自己的真情、說真話、心里話，表達出自己的真情 實感。實感。成長的故事習(xí)作指導(dǎo)(說真話、寫真事、抒真情、做真人說真話、寫真事、抒真情、做真人 )當(dāng)堂習(xí)作當(dāng)堂習(xí)作成長的故事習(xí)作指導(dǎo)確定寫作材料確定寫作材料 我要寫的是我要寫的是 的成長故事。的成長故事。 從從 這件事中，這件事中，我的啟發(fā)是我的啟發(fā)是 。成長的故事習(xí)作指導(dǎo)巧安排文章的謀篇布局：開頭開篇點題，中間敘文章的謀篇布局：開頭開篇點題，中間敘述事情，結(jié)尾呼應(yīng)開頭，啟迪人生）述事情，結(jié)尾呼應(yīng)開頭，啟迪人生）文章的詳略安排：開頭、結(jié)尾略寫，中間文章的詳略安排：開頭、結(jié)尾略

13、寫，中間詳寫（事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果）詳寫（事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果）成長的故事習(xí)作指導(dǎo)寫寫成長的故事寫寫成長的故事 (說真話、寫真事、抒真情、做真人說真話、寫真事、抒真情、做真人 ) 一、先審題一、先審題成長的故事成長的故事 二、找材料二、找材料能得到啟發(fā)能得到啟發(fā) 開頭開篇點題開頭開篇點題 略寫略寫寫作五步法：寫作五步法： 三、巧安排三、巧安排詳略要得當(dāng)詳略要得當(dāng) 中間敘述事情中間敘述事情 詳寫詳寫 四、緊相連四、緊相連文章過渡好文章過渡好 結(jié)尾呼應(yīng)開頭結(jié)尾呼應(yīng)開頭 略寫略寫 五、善修改五、善修改表達要清楚表達要清楚 成長的故事習(xí)作指導(dǎo) 作文來源于生活，只要你表達作文來源于生活，只要你表達真

14、情實感，你的作文就天然出彩。真情實感，你的作文就天然出彩。成長的故事習(xí)作指導(dǎo)爭吵爭吵 今天，我和我最好的朋友吵架了，并不是因為什么嚴(yán)今天，我和我最好的朋友吵架了，并不是因為什么嚴(yán)重的事，而是因為一件很小的事。重的事，而是因為一件很小的事。 早上，老師叫我抄寫每月的故事，寫著寫著，我的同早上，老師叫我抄寫每月的故事，寫著寫著，我的同桌碰了我的胳膊肘兒，氫墨水注滴到了筆記本上，我火了，桌碰了我的胳膊肘兒，氫墨水注滴到了筆記本上，我火了，罵了他一句。他只微笑著說：罵了他一句。他只微笑著說：“我不是故意的。我不是故意的?！彼奈⑺奈⑿ψ屛液懿皇娣谑俏蚁雸髲?fù)他。笑讓我很不舒服，于是我想報復(fù)他。 過

15、了一會兒，我也碰了他的胳膊肘兒，把他的本子也過了一會兒，我也碰了他的胳膊肘兒，把他的本子也弄臟了，沒想到同桌氣得臉都紅了，說著就舉起手來，正弄臟了，沒想到同桌氣得臉都紅了，說著就舉起手來，正好被老師看見了，同桌急忙縮回手去，然后又說：好被老師看見了，同桌急忙縮回手去，然后又說：“我在我在外邊等你。外邊等你。”我覺得很不安，氣也消了，我很后悔，不該我覺得很不安，氣也消了，我很后悔，不該那樣做，他是個好人，每天都幫父母干活，服侍生病的母那樣做，他是個好人，每天都幫父母干活，服侍生病的母親?？晌覅s故意碰了他的胳膊肘兒，平時我們都玩得很親?？晌覅s故意碰了他的胳膊肘兒，平時我們都玩得很好好 老師講的課，

16、我一句也沒聽進去，畢竟是心里有事。老師講的課，我一句也沒聽進去，畢竟是心里有事。終于挨到放學(xué)，我趕緊向同學(xué)道歉說：終于挨到放學(xué)，我趕緊向同學(xué)道歉說：“對不起，我不該對不起，我不該那樣做。那樣做?！彼f：他說：“沒關(guān)系，我也有錯，我們還是好朋沒關(guān)系，我也有錯，我們還是好朋友。友?！边@場爭吵才算這場爭吵才算“圓滿圓滿”結(jié)束。結(jié)束。 成長的故事習(xí)作指導(dǎo)成長的故事成長的故事 每個人在人生路上都會留下一個個成長的故事，而那個故事每個人在人生路上都會留下一個個成長的故事，而那個故事卻讓我記憶猶新。它告訴我一個不朽的真理。卻讓我記憶猶新。它告訴我一個不朽的真理。 記得一年級時，媽媽給我我報了個書法學(xué)習(xí)班。起

17、初，只是為了記得一年級時，媽媽給我我報了個書法學(xué)習(xí)班。起初，只是為了將字練好看一些罷了；后來，老師說我有寫書法的天分，要求我去將字練好看一些罷了；后來，老師說我有寫書法的天分，要求我去參加書法考級。老師便挑選了一首參加書法考級。老師便挑選了一首“清明清明”，說考級就書寫這個，說考級就書寫這個，還讓我在家里不停地練習(xí)?？晌揖毩藳]幾天，興趣開始打退堂鼓了。還讓我在家里不停地練習(xí)?？晌揖毩藳]幾天，興趣開始打退堂鼓了。于是，我開始用各式各樣的理由，逃避練習(xí)書法。于是，我開始用各式各樣的理由，逃避練習(xí)書法。 躲得過初一，躲不過十五。細心的媽媽還是發(fā)現(xiàn)了我的用意，語躲得過初一，躲不過十五。細心的媽媽還是發(fā)現(xiàn)了我的用意，語重心長地教育我：重心長地教育我：“我明白，天天練習(xí)書法字的確十分枯燥。手會我明白，天天練習(xí)書法字的確十分枯燥。手會酸，腳一直站著也不輕松。但你想想，假如你考級成功，伙伴們會酸，腳一直站著也不輕松。但你想想，假如你考級成功，伙伴們會為你喝彩；老師會為你自豪；媽媽也以你為傲；你自己更會很有成為你喝彩；老師會為你自豪；媽媽也以你為傲；你自己更會很有成就感