初中班主任工作中溝通技巧的研究

1、初中班主任工作中溝通技巧的研究【摘 要】初中是一個較為特殊的階段，初中生剛剛進入青春期，對于自我支配具有較高的要求。因此，初中班主任在對學生進行管理的過程中，不能采用小學式的管理模式，而是應當在工作中，對溝通技巧進行注重，與學生進行良好有效的溝通，取得學生的理解與支持，從而更好的實現(xiàn)班級管理?！娟P鍵詞】：p 】初中；班主任工作；溝通技巧一、前言初中是我國九年義務教育中的最后三年，這一階段對于學生的成長與發(fā)展來說，具有重要的意義，對學生今后的身心發(fā)展，也有著直接的影響。此外，初中生由于處于特殊的年齡階段，心智尚未完全成熟，對于很多事情，難以正確的認識和理解。在初中，班主任不但需要注重對學生學習上

2、的指導，更要注重對學生心理成長、生活態(tài)度方面的正確引導?；诔踔猩奶厥庑?，初中班主任在開展工作中，要注重自己的溝通技巧，從而取得更好的溝通效果。二、初中班主任工作的內容及特點1.工作內容初中班主任最為重要的工作內容，就是對學生自身知識的渴求，以及家長對學生知識增長的要求進行滿足，同時幫助學生在精神、道德等層面上獲得提升。初中生性格正在形成當中，身心發(fā)展具有不穩(wěn)定性，因此，初中班主任工作內容較為復雜，除了日常教學管理外，還要對學生世界觀、人生觀進行引導。2.工作特點在初中班主任的工作中，具有時代性、全面性、針對性的特點。當前的初中生接觸科技物質水平較高，且父母受教育程度較高，因而普遍具有鮮明的

3、個性，因而在班主任工作中，具有時代性的特點。在初中生的成長中，要求德智體美全面發(fā)展，因此在初中班主任工作中，還需注重全面性1。此外，不同的初中生個性特點不同，需要因材施教，針對性的進行管理，才能取得更好的效果。三、初中班主任工作中溝通技巧的重要性1.知識溝通知識溝通，指的是在教師傳授知識的過程中，對溝通技巧進行注重，在教學中，教師的作用是教，學生的作用是學，只有教和學實現(xiàn)良好的融合，才能夠達到教學目的。在知識溝通當中，需要教師的知識積累、學生的充分配合，同時要注重知識溝通的方法。教師確保足夠的知識儲備，滿足學生的知識需求，通過良好的知識溝通技巧，讓學生能夠充分配合，從而取得更好的教學效果。2.心理溝通心理溝通指的是教師根據(jù)學生的身心特點，進行的除了知識溝通之外的溝通。初中生通常剛剛產(chǎn)生獨立心理，尚未完全成熟。在這一階段，容易出現(xiàn)難以自行化解的心結或心理誤區(qū)2。對此，初中班主任要具有良好的心理溝通技巧，與學生進行有效的溝通，對學生的心理問題進行發(fā)現(xiàn)，并通過溝通對學生進行心理疏導，幫助學生保持良好、健康、積極的心態(tài)，從而在實現(xiàn)良好的身心發(fā)展。四、初中班主任工作中溝通技巧的提升對策1.注重自身形象在初中班主任工作中，要對自身形象給予