匯編高考卷1(含答案)

1、階段性高考真題測(cè)試（1）1、 選擇題（每題6分）1（廣東理科基礎(chǔ)6）多基因遺傳病是一類在人群中發(fā)病率較高的遺傳病。以下疾病屬于多基因遺傳病的是 哮喘病  21三體綜合征  抗維生素D佝僂病  青少年型糖尿病     A    B    C    D2（08江蘇卷·1）下列各組物質(zhì)中，由相同種類元素組成的是（   

2、60;） A膽固醇、脂肪酸、脂肪酶         B淀粉、半乳糖、糖原 C氨基酸、核苷酸、丙酮酸         D性激素、生長(zhǎng)激素、胰島素 答案：B 解析: 考查化合物的元素組成.A選項(xiàng)中膽固醇屬于脂類，主要含C、H、O三種元素，而脂肪酶本質(zhì)屬于蛋白質(zhì)，至少含有C、H、O、N四種元素；B選項(xiàng)中三種物質(zhì)均為糖類，含有C、H、O三種相同的元素；C選項(xiàng)中氨基酸至少含有C

3、、H、O、N四種元素，而核苷酸含有C、H、O、N、P五種元素；D選項(xiàng)中性激素屬于脂類，主要含C、H、O三種元素，而胰島素本質(zhì)屬于蛋白質(zhì)，至少含有C、H、O、N四種元素，因此選B3.(2008天津理綜.1)下列關(guān)于蛋白質(zhì)和氨基酸的敘述，正確的是 A、具有生物催化作用的酶都是由氨基酸組成的 B、高等動(dòng)物能合成生命活動(dòng)所需要的20種氨基酸 C、細(xì)胞中氨基酸種類和數(shù)量相同的蛋白質(zhì)是一種蛋白質(zhì)  D、在胚胎發(fā)育過(guò)程中，基因選擇性表達(dá)，細(xì)胞會(huì)產(chǎn)生新的蛋白質(zhì)答案：D 解析：考查蛋白質(zhì)的相關(guān)知識(shí)。構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸，人體所必需的氨基酸共有2

4、0種，其中有8種是人體不能合成的，必需從食物中獲得，稱為必需氨基酸。酶的主要成分是蛋白質(zhì)，還有少量的RNA。蛋白質(zhì)具有多樣性，其原因是構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸種類、排列順序、數(shù)量以及肽鏈的空間結(jié)構(gòu)不同。在細(xì)胞分化過(guò)程中，基因選擇性表達(dá)，形成不同的mRNA和不同的蛋白質(zhì)。4（全國(guó)卷二）2.下列關(guān)于免疫細(xì)胞的敘述，錯(cuò)誤的是 A效應(yīng)T細(xì)胞可以釋放淋巴因子  BT淋巴細(xì)胞可以產(chǎn)生多種抗體 C吞噬細(xì)胞和淋巴細(xì)胞均屬于細(xì)胞免疫  D一個(gè)效應(yīng)B淋巴細(xì)胞只能產(chǎn)生一種抗體 解析：T淋巴細(xì)胞不能產(chǎn)生抗體，但可以產(chǎn)生細(xì)胞因子（淋巴因子），如白細(xì)胞介素、干擾素等，抗體是由漿細(xì)胞（效應(yīng)

5、B細(xì)胞）產(chǎn)生并分泌的，一個(gè)效應(yīng)B細(xì)胞只能產(chǎn)生一種特定的抗體。 答案：B5.（海南卷）18某同學(xué)擬一個(gè)面積為100hm2草地上某種雙子葉草本植物的種群密度，設(shè)計(jì)了四個(gè)調(diào)查方案，其中最可行的是 A計(jì)數(shù)該草地上該種植物的全部個(gè)體數(shù)目 B設(shè)置1個(gè)1m2樣方，計(jì)數(shù)樣方中該種植物的個(gè)體數(shù)目 C隨機(jī)設(shè)置1m2樣方若干，計(jì)數(shù)每個(gè)樣方中該種植物的個(gè)體數(shù)目 D在該種植物密集處設(shè)置1m2樣方若干，計(jì)數(shù)每個(gè)樣方中該種植物的個(gè)體數(shù)目 解析：調(diào)查植物種群密度最常用的方法是樣方法，應(yīng)隨機(jī)取樣，取其平均值。 答案：C6. （廣東A卷8）下圖所示的紅綠色盲患

6、者家系中，女性患者-9的性染色體只有一條X染色體，其他成員性染色體組成正常。-9的紅綠色盲致病基因來(lái)自于  A-1  B-2  C-3 D-4答案：B 【解析】紅綠色盲遺傳為交叉遺傳，而-9只有一條X染色體，且其父親7號(hào)正常，所以致病基因來(lái)自母親6號(hào)，6號(hào)表現(xiàn)正常，肯定為攜帶者，而其父親-2患病，所以其致病基因一定來(lái)自父親。2、 非選擇題.下列是缺碘與不缺碘的兩類人群中，血液內(nèi)與甲狀腺活動(dòng)密切相關(guān)的兩種激素含量狀況。  （1）（1）表中A是_   ，B應(yīng)  _  &

7、#160;。甲狀腺激素對(duì)垂體分泌激素A起作用。在甲狀腺激素的分泌調(diào)節(jié)中，控制樞紐是 _ 。 （2） 長(zhǎng)期缺碘，成年人會(huì)表現(xiàn)出： 喜熱、畏寒等體溫偏低現(xiàn)象；  少言寡語(yǔ)、反應(yīng)遲鈍及嗜睡等現(xiàn)象?，F(xiàn)象說(shuō)明甲狀腺激素的相關(guān)作用是  _   ；現(xiàn)象 說(shuō)明該激素對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)的作用是 _  。通常，食用碘鹽可以預(yù)防碘缺乏癥。32. 2010全國(guó)卷2（9分）請(qǐng)回答：（1）葡萄糖由腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞需要 蛋白的協(xié)助并消耗能量，小腸上皮細(xì)胞對(duì)葡萄糖的吸收屬于 的過(guò)程

8、。（2）小腸上皮細(xì)胞中的葡萄糖濃度比血液中的高，葡萄糖由上皮細(xì)胞進(jìn)入血液，驅(qū)動(dòng)該轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程的動(dòng)力來(lái)自于 （葡萄糖濃度差、的分解）。（3）正常人體的血糖含量為880120時(shí)，機(jī)體長(zhǎng)時(shí)間運(yùn)動(dòng)時(shí)，血液不斷被消耗，此時(shí)胰島細(xì)胞分泌的 增加，該分泌物可促進(jìn)機(jī)體內(nèi)的 分解，使血糖含量維持在正常水平。（4）當(dāng)血糖濃度高于180時(shí)，部分葡萄糖隨尿液排出體外。該過(guò)程影響腎臟對(duì)水的重吸收從而導(dǎo)致 增多，此時(shí)收集尿液并加入班氏試劑，經(jīng)加熱后尿液顏色呈 。（5）當(dāng)體內(nèi)血糖濃度降至50時(shí)，人會(huì)感覺(jué)頭昏，其原因是 。答案： （9分）（1）載體 主動(dòng)運(yùn)輸（每空1分，共2分）（2）葡萄糖濃度差（1分）（3）胰高血糖素 肝糖原（

9、每空1分，共2分）（4）尿量 磚紅色（每空1分，共2分）（5）腦組織活動(dòng)所需的能量主要來(lái)自血液中葡萄糖的氧化分解，較低的血糖含量不能滿足腦組織活動(dòng)對(duì)能量的需要（其他合理答案也給分）（2分）（2012福建卷）27、（12分）現(xiàn)有翅型為裂翅的果蠅新品系，裂翅（A）對(duì)非裂翅（a）為顯性。雜交實(shí)驗(yàn)如圖1.（1）上述親本中，裂翅果蠅為_(kāi)（純合子/雜合子）。（2）某同學(xué)依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，認(rèn)為該等位基因位于常染色體上。請(qǐng)你就上述實(shí)驗(yàn)，以遺傳圖解的方式說(shuō)明該等位基因可能位于X染色體上。（3）現(xiàn)欲利用上述果蠅進(jìn)行一次雜交試驗(yàn)，以確定該等位基因是位于常染色體還是X染色體。請(qǐng)寫出一組雜交組合的表現(xiàn)型：_（）

10、5;_（）。（4）實(shí)驗(yàn)得知，等位基因（A、a）與（D、d）位于同一對(duì)常染色體上，基因型為AA或dd 的個(gè)體胚胎致死。兩對(duì)等位基因功能互不影響，且在減數(shù)分裂過(guò)程不發(fā)生交叉互換。這兩對(duì)等位基因_（遵循/不遵循）自由組合定律。以基因型如圖2的裂翅果蠅為親本，逐代自由交配，則后代中基因A的頻率將_（上升/下降/不變）【答案】（1）雜合子 （2）（3）裂翅（）×非裂翅膀（）或裂翅（）×裂翅（）（4）不遵循 不變【來(lái)源：全,品中&高*考+網(wǎng)】【解析】 （1）F1出現(xiàn)了非裂翅，說(shuō)明親本的裂翅是雜合子。（2）見(jiàn)遺傳圖解。（3）用一次雜交實(shí)驗(yàn)，確定該等位基因位于常染色體還是X染色體，

11、需要常染色體遺傳的雜交結(jié)果與伴X遺傳的雜交結(jié)果不一致才能判斷?？捎媒M合：裂翅× 非裂翅，若是常染色體遺傳，后代裂翅有雌也有雄，若是伴X遺傳，裂翅只有雌；也可以用組合：裂翅（）×裂翅（），若是常染色體遺傳，后代非裂翅有雌也有雄，若是伴X遺傳，后代非裂翅只有雄。（4）由于兩對(duì)等位基因位于同一對(duì)同源染色體上，所以不遵循自由組合定律；圖2所示的個(gè)體只產(chǎn)生兩種配子：AD和ad，含AD的配子和含AD的配子結(jié)合，胚胎致死；含ad的配子和含ad的配子結(jié)合，也會(huì)胚胎致死；能存活的個(gè)體只能是含AD的配子和含ad的配子結(jié)合,因此無(wú)論自由交配多少代，種群中都只有AaDd的個(gè)體存活，A的基因頻率不變

12、?！驹囶}點(diǎn)評(píng)】本題主要考查遺傳學(xué)的知識(shí)，涉及到的知識(shí)點(diǎn)有基因分離定律和自由組合定律。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方面，主要是以遺傳圖解的形式來(lái)判定基因的位置。2012新課標(biāo)卷）32（8分）某草原上生活著鹿、兔、狼和狐等生物，雄鹿有角，雌鹿無(wú)角，通常情況下這種鹿的雌雄個(gè)體分群活動(dòng)（生殖季節(jié)除外），有人提出“鹿角效應(yīng)”假說(shuō)解釋這種同性聚群現(xiàn)象，即一群形態(tài)相同的食草動(dòng)物能迷惑捕食者，降低被捕食的風(fēng)險(xiǎn)。回答下列問(wèn)題：（1）該草原上的雌鹿群和雄鹿群屬于 （填“不同”或“同一”）種群。（2）草、鹿、兔、狼、狐和土壤中的微生物共同形成一個(gè) （填“種群”、“群落”或“生態(tài)系統(tǒng)”）。（3）為探究“鹿角效應(yīng)”假說(shuō)是否成立，某同學(xué)用狗

13、（能將拋入流水池中的漂浮物叼回來(lái)）、項(xiàng)圈和棍棒做了如下3組實(shí)驗(yàn)：甲組同時(shí)向流水池中拋出2個(gè)相同的項(xiàng)圈，乙組同時(shí)拋出2個(gè)相同的棍棒，丙組則同時(shí)拋出1個(gè)項(xiàng)圈和1個(gè)棍棒。記錄每次拋出后狗叼回第一個(gè)漂浮物的時(shí)間。若丙組平均時(shí)間 （填“大于”、“等于”或“小于”）其他兩組，則實(shí)驗(yàn)結(jié)果支持該假說(shuō)。測(cè)試時(shí)間要求甲、乙、丙三組拋出項(xiàng)圈或棍棒的距離 （填“相同”或“不同”）。本實(shí)驗(yàn)中項(xiàng)圈或棍棒相當(dāng)于草原上的 ?！窘馕觥吭擃}基于生態(tài)學(xué)部分的基礎(chǔ)知識(shí)，考查學(xué)生對(duì)種群、群落基本概念的理解，又引入了模擬實(shí)驗(yàn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)分析能力和知識(shí)的理解層次有更深的要求，有一定的難度。以“鹿角效應(yīng)”為探究點(diǎn)，考查學(xué)生的分析探究能力。（1）

14、生活在一定區(qū)域的同種生物的全部個(gè)體叫做種群，因此一片草原上的雌雄鹿算是同一種群。（2）草、鹿、兔、狼、狐和土壤中的微生物，是同一時(shí)間內(nèi)聚集在一定區(qū)域中各種生物種群的集合，構(gòu)成群落。（3）假說(shuō)內(nèi)容為：“一群形態(tài)相同的食草動(dòng)物能迷惑捕食者，降低被捕食的風(fēng)險(xiǎn)”；反之，一群有兩種形態(tài)的食草動(dòng)物更容易被捕食。對(duì)應(yīng)到模擬實(shí)驗(yàn)為：甲組：2個(gè)相同的項(xiàng)圈（獵物相同）-符合假說(shuō)，獵物不容易被捕食，狗更難叼回；乙組：2個(gè)相同的棍棒（獵物相同）-符合假說(shuō)，獵物不容易被捕食，狗更難叼回丙組：1個(gè)項(xiàng)圈和1個(gè)棍棒（獵物不相同）-不符合假說(shuō)，獵物容易被捕食，狗很快叼回故從因變量時(shí)間來(lái)看，丙組平均時(shí)間<甲組=乙組實(shí)驗(yàn)，要

15、遵循單一變量原則，無(wú)關(guān)變量要控制（相同），故甲、乙、丙三組拋出項(xiàng)圈或棍棒的距離應(yīng)當(dāng)“相同”。項(xiàng)圈或棍棒相當(dāng)于草原上的雌鹿或雄鹿，填食草動(dòng)物也可以?！敬鸢浮浚?）同一 （2）群落 （3）小于 相同 雌鹿或雄鹿4.（2013新課標(biāo)卷）39【生物選修1 生物技術(shù)實(shí)踐】（15分）回答下列有關(guān)泡菜制作的習(xí)題：（1）制作泡菜是，所用鹽水煮沸，其目的是 。為了縮短制作時(shí)間，有人還會(huì)在冷卻后的鹽水中加入少量陳泡菜液，加入陳泡菜液的目的是 。（2）泡菜制作過(guò)程中，乳酸發(fā)酵過(guò)程即為乳酸菌進(jìn)行 的過(guò)程。該過(guò)程發(fā)生在乳酸菌的 中。（3）泡菜制作過(guò)程中影響亞硝酸鹽含量的因素有 、 和 等。（4）從開(kāi)始制作到泡菜質(zhì)量最佳這段時(shí)間內(nèi)，泡菜液逐漸變酸，這段時(shí)間內(nèi)泡菜壇中乳酸菌和其他雜菌的消長(zhǎng)規(guī)律是 ，原因是： ?！敬鸢浮浚?）消滅雜菌 增加乳酸菌含量 （2）無(wú)氧呼吸 細(xì)胞質(zhì) （3）溫度、食鹽用量、腌制時(shí)間 （4）乳酸菌數(shù)量增加，雜菌數(shù)量較少 乳酸菌比雜菌更為耐酸 【解析】（1）鹽水中可能含有雜菌，制作泡菜時(shí)，所用鹽水需要煮沸，以便殺死鹽水中的