年度留守兒童工作總結(jié)

1、年度留守兒童工作總結(jié) 篇一：XXXX學(xué)年度第二學(xué)期留守兒童之家工作總結(jié) 紅廟中心學(xué)校（本部） XXXX學(xué)年度第二學(xué)期留守兒童之家工作總結(jié) 為了更好地關(guān)愛留守兒童，給他們營造一個健康成長的 學(xué)習(xí)生活環(huán)境。我校結(jié)合教育部門相關(guān)文件精神及工作部署, 大力實施“留守兒童關(guān)愛工程”，對留守兒童開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、 思想教育等服務(wù)，使留守兒童能在家或在校安心生活和學(xué)習(xí), 父母在外能安心務(wù)工，以促進社會的和諧發(fā)展。具體工作如 下： 一、打造溫馨家園，為孩子們提供快樂的活動場所。 1、建設(shè)留守兒童之家 為了讓他們能夠感受到學(xué)校這個大集體的溫暖，學(xué)校舉 行關(guān)愛留守兒童活動儀式，讓他們感受到來自社會的關(guān)愛。 溫馨的家園

2、里，齊全的設(shè)備，精美的布置，是孩子們活動的 快樂場所。 為了全面了解每一個留守兒童的生活現(xiàn)狀和成長需求， 我們進行細致地調(diào)查，詳細記錄每個兒童的出生年月、家庭 住址、生活狀況、其父母的姓名、電話及打工地址、其監(jiān)護 人的姓名及聯(lián)系方式。因此，我們鼓勵孩子們自己當(dāng)家作主， 聘請有責(zé)任心，有組織能力的學(xué)生擔(dān)任管理員，負責(zé)班級和 校園的衛(wèi)生、活動的紀律等。溫馨家園里，孩子們互幫互愛， 團結(jié)協(xié)作，親如一家人。 2、豐富課余生活，開展了豐富多樣的活動。 為了豐富他們的課余生活，由各指派專業(yè)教師進行輔導(dǎo) 訓(xùn)練，孩子們可以自由的選擇自己喜歡的項目參加活動。如： 留守兒童棋類交流比賽活動、留守兒童乒乓球交流活動

3、、留 守兒童讀書周活動、留守 兒童社會實踐活動、參加校道德講堂活動、留守兒童志 愿者活動、清明祭掃烈士墓活動、留守兒童短跑接力游戲活 動、留守兒童讀書交流活動、留守兒童爭做環(huán)境“小衛(wèi)士” 活動、觀看科技動漫類活動等。 二、教師的深情關(guān)愛，讓孩子們感受溫暖，享受幸福。 1、 成立關(guān)愛小組，組織幫扶活動。 老師們利用課余時間，為幫扶兒童補習(xí)沒有掌握的學(xué)習(xí) 內(nèi)容；學(xué)習(xí)之余，和幫扶兒童交心談心，了解他們的內(nèi)心世 界，消除他們的自卑心理，幫助他們解決生活上的困難。 對幫扶兒童進行入戶走訪，了解他們在家的學(xué)習(xí)、生活 情況，詳細做好家訪手記，并與其監(jiān)護人商討措施，共同教 育。 2、 關(guān)注兒童健康心理。 學(xué)校

4、結(jié)合本地方特色和學(xué)生彼此了解、互相溝通，及時 掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解心中的困惑，給予它 們精神上的動力，培養(yǎng)他們擁有健康、陽光、自信的性格。 本學(xué)期我們開展了：留守兒童團體心理輔導(dǎo)游戲之“驛站傳 書”活動、和留守兒童談話活動、留守兒童團體心理輔導(dǎo)游 戲之“信任百步走”活動、開展了留守兒童心理輔導(dǎo)講座“習(xí) 慣培養(yǎng)性格性格決定命運”活動、和留守兒童談心活動等。 三、親情互動交流，為孩子們架起一座“愛”的橋梁。 留守兒童父母長年在外打工， 為了彌補孩子缺失的親情, 留守之家特別開通親情熱線，并利用發(fā)短信或打電話的方式 與其家長取得聯(lián)系，告知對方可以與孩子通電話的具體時間。 這樣，讓孩子們

5、在想念 父母的時候，能夠聽聽父母的聲音，和父母見見面，讓 他們在與父母的交流中，找回親情，感受到父母的愛。 關(guān)愛留守兒童， 我們一直在努力！ 我們的腳步不會停下， 因為腳下始終是起點！我們將攜手留守兒童再次出發(fā)，和愛 心相伴，與陽光同行！ 篇二：XX-XX學(xué)年度留守兒童工作總結(jié) XX-XX學(xué)年度留守兒童工作總結(jié) 隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加 快，農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移己成必然，催生出了 “留守 兒童”這一非凡群體為了給這些留守兒童營造一個健康成 長的良好環(huán)境，我校積極響應(yīng)各級領(lǐng)導(dǎo)的號召，從實際出發(fā)， 在全校范圍內(nèi)啟動了關(guān)愛留守兒童工作?，F(xiàn)將本學(xué)年工作總 結(jié)如下。 一、 摸清

6、情況，確立工作目標(biāo) 兒童是祖國的未來，學(xué)生是祖國的希望，“留守兒童” 的問題引起了社會與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和極度重視。面對現(xiàn)狀, 我校通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到了影響 留守兒童健康成長的原因，有針對性地提岀行之有效的措施 和辦法，狠抓落實，全面推廣“關(guān)愛工程”，把為“留守兒 童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，不斷提高廣 大未成年人的綜合素質(zhì)立為“關(guān)愛留守兒童”暖和工程的工 作宗旨，充分發(fā)揮了學(xué)校在“關(guān)愛工程”中第一陣地的作用。 二、 主要工作 1、 建立健全領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)制度。 學(xué)校成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂具體計劃，實 施了 “留守兒童”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)

7、生 學(xué)知識，學(xué)文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。 2、 實施結(jié)對幫扶留守兒童制度。 本學(xué)期，我校實施了留守兒童結(jié)對幫扶制度，教師及學(xué) 生及時找留守兒童談心，隨時把握留守學(xué)生的思想動態(tài)，教 師定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長。建 立關(guān)愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在教師同學(xué)的集體 中成長，以對他們?nèi)狈Φ募彝ソ逃M行補償，使他們走出孤 獨和憂郁。 3、 大力宣傳，發(fā)動社會力量。 關(guān)愛留守兒童僅僅依靠薄的學(xué)校是不夠的，所以在這次 活動中，還發(fā)動了社會各方力量一起加入到“關(guān)愛行動”中 來，此舉得到了相關(guān)人士的熱烈支持，紛紛擔(dān)當(dāng)了 “代理家 長”的角色，與孩子們一道，共同發(fā)展、進步。 4、

8、 建立留守兒童檔案和聯(lián)系制度。 我校對所有學(xué)生進行了認真的調(diào)查研究，摸清了留守兒 童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系方式，通過聯(lián) 系制度的建立，加強的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián) 系，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛絡(luò)。 5、 積極開展文體活動。 為了 “留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富 他們的課余生活，我校在課后組織一些興趣活動，如下象棋、 圍棋，學(xué)校組織郊游、掃墓、籃球、乒乓球賽、藝術(shù)節(jié)才藝 展示等，并在每大周留守兒童之家至少對外開放三次，供留 守兒童學(xué)習(xí)、娛樂之用。 6、 定期安排免費體檢。 為了 “留守兒童”的健康成長，我校將定期為他們安排 免費體檢，對他們進行全面的身

9、體檢查，及時了解孩子的身 體發(fā)育情況和健康情況。做到有病早發(fā)現(xiàn)，及時治療。徹底 排除他們因病失學(xué)、因病至貧的隱患。 7、 建立健全檢查考核機制 為了切實加強這一工作的有效性和長期性，學(xué)校將對師 生的結(jié)對情況過程跟蹤和結(jié)果的評選考核，學(xué)校積極研究科 學(xué)考核評估的辦法，加強了對留守兒童的教育和治理，建立 和完善工作考評制度，定期對學(xué)校和教師進行了考評，作為 獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。 8、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境 加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通；加強對貧 困留守兒童的資助工作；建立關(guān)愛經(jīng)驗交流制度；不定期召 開研討會、座談會，進行經(jīng)驗交流；不斷探索新方法、新措 施；不斷提高留守兒童教育治理水平。我們開

10、展關(guān)愛“留守 兒童”的健康成長工作，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個頭。但是 在那么多人的關(guān)心和支持下，我們有決心對這項工作進行不 斷的探索、研究，全力做好這項工程。為社會的和諧發(fā)展做 出新的貢獻。 總之，留守學(xué)生需要全社會共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。學(xué) 校更應(yīng)該站在對學(xué)生負責(zé)、對社會負責(zé)的政治高度，扎實解 決好留守學(xué)生問題，為社會培養(yǎng)岀一代合格的接班人，學(xué)校 有義不容辭的責(zé)任，我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展 的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守學(xué)生享受到同其他 學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌、獨立 的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。 XX年12月 篇三：一年級留守兒童工作總

11、結(jié) 臺莊小學(xué)XX秋學(xué)期一年級留守兒童工作總結(jié) 臺莊小學(xué)教師侯玉梅 我的班級中有4名留守兒童，作為一名班主任，在孩子 缺少父愛母愛的日子里，我如何做好這些孩子的思想道德、 學(xué)習(xí)生活、行為習(xí)慣、情感心理等方面教育管理工作，彌補 家庭教育的嚴重缺失，確保他們愉快學(xué)習(xí)、快樂生活、健康 成長呢？總結(jié)如下： 一、抓住時機，做好與“留守兒童”監(jiān)護人之間的溝通 家是溫馨的港灣，是孩子成長的搖籃。親情是人世間最 美好的感情之一，是我們永遠也無法割舍的愛?！傲羰貎和?大多是跟隨爺爺奶奶或者外公外婆，由于父母不在家，老人 自然就十分疼愛。尤其是獨生子女，老人更是疼愛有加，各 方面都給予優(yōu)惠的“政策”，對生活細節(jié)不

12、予指導(dǎo)甚至是誤 導(dǎo)，出現(xiàn)問題往往是一笑而過，嚴重的也只是說說而已。這 樣，孩子慢慢地養(yǎng)成了嬌氣、任性的毛病，習(xí)慣以我為中心， 缺少同情心，怕困難、怕挫折。還有一些“留守兒童”家境 不富裕，老人整天忙于農(nóng)活，根本無暇顧及孩子，有的甚至 還要孩子承擔(dān)過重的家務(wù)活，對孩子心里想的是什么？需要 什么？有什么感覺？都一概不知道或是根本就沒想到關(guān)心。 寄養(yǎng)在親戚或朋友家中的“留守學(xué)生”，他們在親戚或朋友 家中畢竟沒有家里自由，有的由于膽小，顯得很老實，但一 旦離開監(jiān)護人的監(jiān)管范圍，長期壓抑的他們就有可能做出一 些意想不到的事情；而膽大的，親戚、朋友根本就管不了， 只得順其自然，任其發(fā)展。無論是哪一種，到頭

13、來吃虧的還 是孩子。針對這類問題，我及時家訪，與監(jiān)護人共同探討教 育“留守兒童”的有效途徑，力爭為“留守兒童”營造出一 個良好的家庭教育氛圍，消除對孩子的負面影響。 二、傾入真情，換回童心 家庭是孩子成長的第一課堂， 父母是孩子的第一任老師, 家庭教育對孩子的健康成長具有不可替代的作用。父母對孩 子的關(guān)愛和照顧也是天經(jīng)地義的事情。然而對于留守兒童而 言，在父母面前撒嬌、淘氣享受父母的疼愛和呵護都暫 時成了一種回憶，由于長時間處于這種痛苦的精神境界中， 他們常常會產(chǎn)生一種被遺棄的感覺，當(dāng)他們從電話中或偶爾 寄回來的匯款單中感受到父母的存在時，這種感覺會逐漸加 劇。原來性格開朗的他們開始變得情緒低

14、落，有的還變得自 私、孤僻，成績也大幅度下滑。不難發(fā)現(xiàn)他們此時最想得到 的是來自父母的關(guān)愛和照顧，于是我從學(xué)習(xí)、生活等方面去 關(guān)心他們，彌補他們?nèi)笔У膼?，充分發(fā)揮班級體的作用，讓 他們感受到集體的溫暖。我班有一位學(xué)生，由于父母要外出 打工，上課發(fā)言少了，而且總喜歡望著窗外公路上奔馳的汽 車，看到別人父母來接孩子時，她都會投去羨慕的眼光，眼 中還時常閃爍著晶瑩的淚花。我知道她是在想念父母了，而 且十分的嚴重。于是我經(jīng)常找她談心，讓她知道父母外出打 工是為了她更好的學(xué)習(xí)、生活，讓她在思想上清晰的認識到 父母是十分愛她的。我又召開班委會，讓她擔(dān)任了分管紀律 的副班長，以充實她的生活。課后我鼓勵學(xué)生多

15、幫助她、 關(guān)心她，我也時時讓她感受到來自老師的愛。不久，那 燦爛的笑臉又岀現(xiàn)在我們的面前了，而且班級的凝集力也更 強了。 三、做學(xué)生的朋友，提高學(xué)習(xí)成績 由于家教的缺乏，留守兒童大多學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，作業(yè) 不認真甚至不完成。我就充分利用課外時間給他們補缺補差。 每天輪流安排幾個在教室里做作業(yè)，讓他們在我的監(jiān)督、輔 導(dǎo)下，按質(zhì)按量完成家庭作業(yè)。然后親密交流，幫助他們了 解自己的潛能，認識自己身體上、智力上、人格上的有利和 不利方面，揚長避短，確立適合于自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時注 重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助他們逐步形成適合于自己的獨特的 學(xué)習(xí)方法和策略，形成積極進取而又樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度。漸漸 的，他們有了進步

16、，也對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，還很愿意把自己 的學(xué)習(xí)及生活情況主動告訴我，真正把我當(dāng)作他們的良師益 友。 留守兒童給我們的教育帶來新的問題，新的挑戰(zhàn)。為了 祖國的下一代，讓我們攜起手來，用溫暖的親情、濃濃的師 愛、有效的方法點亮孩子心中的燈，照亮他們前行的路。讓 他們的童年生活不再灰喑、純真的童心不再孤獨。愿他們的 生命亦能綻放出絢麗的花朵，折射出燦爛的光芒! 篇四：二年級留守兒童工作總結(jié) 二年級留守兒童工作總結(jié) 我的班級中就有20多名留守兒童，作為一名班主任， 在孩子缺少父愛母愛的日子里，我如何做好這些孩子的思想 道德、學(xué)習(xí)生活、行為習(xí)慣、情感心理等方面教育管理工作， 彌補家庭教育的嚴重缺失，確保他

17、們愉快學(xué)習(xí)、快樂生活、 健康成長呢？。 一、抓住時機，做好與“留守兒童”監(jiān)護人之間的溝 通 家是溫馨的港灣，是孩子成長的搖籃。親情是人世間 最美好的感情之一，是我們永遠也無法割舍的愛?！傲羰貎?童”大多是跟隨爺爺奶奶或者外公外婆，由于父母不在家, 老人自然就十分疼愛。尤其是獨生子女，老人更是疼愛有加, 各方面都給予優(yōu)惠的“政策”，對生活細節(jié)不予指導(dǎo)或誤導(dǎo)， 出現(xiàn)問題往往是一笑而過，嚴重的也只是說說而己。這樣, 孩子慢慢地養(yǎng)成了嬌氣、任性的毛病，習(xí)慣以我為中心，缺 少同情心，怕困難、怕挫折。還有一些“留守兒童”家境不 富裕，老人整天忙于農(nóng)活，根本無暇顧及孩子，有的甚至還 要孩子承擔(dān)過重的家務(wù)活，

18、對孩子心里想的是什么？需要什 么？有什么感覺？都一概不知道或是根本就沒想到關(guān)心。寄 養(yǎng)在親戚或朋友家中的“留守學(xué)生”，他們在親戚或朋友家 中畢竟沒有家里自由，有的由于膽小，顯得很老實，但一旦 離開監(jiān)護人的監(jiān)管范圍，長期壓抑的他們就有可能做岀一些 意想不到的事情；而膽大的，親戚、朋友根本就管不了，只 得順其自然，由其發(fā)展。無論是哪一種，到頭來吃虧的還是 孩子。針對這類問題，我及時家訪，與監(jiān)護人共同探討教育 “留守兒童”的有效途徑，力爭為“留守兒童”營造出一個 良好的家庭教育氛圍，消除對孩子的負而影響。我班有一位 學(xué)生，各方面表現(xiàn)都很優(yōu)異，但自從父母外出打工以后，成 績開始逐步下滑。我多次找他談話

19、，他每次都有承諾，就是 不見行動。經(jīng)過調(diào)查，我得知該生家庭條件優(yōu)越，父母在家 時管理較好， 且方法也科學(xué)， 所以成績一直很好。 可自從父 母外出打工后，爺爺奶奶在很多方面都是睜只眼閉只眼，慢 慢的他開始貪玩，甚至迷上了電子游戲。我及時抽出時間進 行家訪，可老人始終覺得自己沒有做錯什么，家訪也無果而 終。幾天之后，老人來學(xué)校給孫子送傘，恰好那節(jié)是我的課。 我感到此時是和老人談心的最好時機，于是我把老人拉進了 我的辦公室，我拿出上學(xué)期的記分冊和本學(xué)期成績進行比較, 在數(shù)字面前老人終于從那以后我還經(jīng)常找機會與老人談心， 又特意召開了家長會，驚喜地發(fā)現(xiàn)孩子又回到了以前。 二、傾入真情，換回童心 家庭是

20、孩子成長的第一課堂， 父母是孩子的第一任老 師，家庭教育對孩子的健康成長具有不可替代的作用。父母 對孩子的關(guān)愛和照顧也是天經(jīng)地義的事情。然而對于留守兒 童而言，在父母目前撒嬌、淘氣享受父母的惜愛和呵護都暫 時成了一種回憶，由于長時間處于這種癇苦的精神境界中， 他們常常會產(chǎn)生一種被遺棄的感覺，當(dāng)他們從電話中或偶爾 寄回來的匯款單中感受到父母的存在時， 這種感覺會逐漸加劇。原來性格開朗的他們開始變得情 緒低落，有的還變得自私、孤僻，成績也大幅度下滑。不難 發(fā)現(xiàn)他們此時最想得到的是來自父母的關(guān)愛和照顧，于是我 從學(xué)習(xí)、生活等方面去關(guān)心他們，彌補他們?nèi)笔У膼郏浞?發(fā)揮班級體的作用，讓他們感受到集體的

21、溫暖。我班有一位 學(xué)生，由于父母要外出打工，于是就轉(zhuǎn)入了我班。剛轉(zhuǎn)入時 表現(xiàn)很好，上課發(fā)言積極，作業(yè)認真完成，加上性格開朗， 又總是以一張燦爛的笑臉面對同學(xué)，她很快就有了自己的玩 伴。但好景不長，慢慢的上課發(fā)言少了，而且總喜歡望著窗 外，看到別人父母來接孩子時，他都會投去羨慕的眼光，眼 中還時常閃爍著晶瑩的淚花。我知道她是在想念父母了，而 且十分的嚴重。于是我經(jīng)常找她談心，讓他知道父母外出打 工是為了她更好的學(xué)習(xí)、生活，讓他在思想上清晰的認識到 父母是十分的愛她的。我又召開班委會，讓她擔(dān)任了分管紀 律的副班長，以充實她的生活。課后我鼓勵學(xué)生多幫助她、 關(guān)心她，我也時時讓她感受到來自老師的愛。不

22、久，那燦爛 的笑臉又出現(xiàn)在我們的面前了，而且班級的凝集力也更強了。 三、做學(xué)生的朋友，提高學(xué)習(xí)成績 關(guān)注“留守兒童”的學(xué)習(xí)。由于家教的缺乏，留守兒 童大多學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，作業(yè)不認真甚至不完成。我就充分 利用課外時間給他們補缺補差。每天輪流安排幾個在教室里 做作業(yè)，讓他們在我的監(jiān)督、輔導(dǎo)下，按質(zhì)按量完成家庭作 業(yè)。然后親密交流，幫助他們了解自己的潛能，認識自己身 體上、智力上、人格上的有利和不利方而，揚長避短，確立 適合于自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助他 們逐步形成適合于自己的獨特的學(xué)習(xí)方法和策略，形成積極 進取而又樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度。漸漸的，他們有了進步，也對學(xué) 習(xí)產(chǎn)生了興趣，還很愿

23、意把自己的學(xué)習(xí)及生活情況主動告訴 我，真正把我當(dāng)作他們的良師益友。 留守兒童給我們的教育帶來新的問題，新的挑戰(zhàn)。為了 祖國的下一代，讓我們攜起手來，用溫暖的親情、濃濃的師 愛、有效的方法點亮孩子心中的燈，照亮他們前行的路。讓 他們的童年生活不再灰喑、純真的童心不再孤獨。愿他們的 生命亦能綻放岀絢麗的花朵，折射岀燦爛的光芒！ 篇五：留守兒童工作總結(jié)XX-XX學(xué)年度 XXXX學(xué)年留守兒童工作總結(jié) 三甲鎮(zhèn)中心小學(xué) 三甲鎮(zhèn)中心學(xué)校是農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校， 在校763名兒童中, 留守兒童有85名，占總數(shù)的,父母新雙方外岀務(wù)工的留守 兒童75人，占88. 8%o調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：在雙親外岀及單親家 庭外出的75名留守兒

24、童中，由爺爺奶奶或外公外婆監(jiān)護的 68名，占總數(shù)的；托付給親戚、朋友的5名，占總數(shù)的。 但在調(diào)查留守兒童的爺爺奶奶、外公外婆及親朋好友等管理 教育留守兒童的現(xiàn)狀時，有90%的人認為教育管理有些吃力， 有12%的人認為“無所謂，基本不管”。 調(diào)查顯示， “留守兒童”普遍存在親情缺失和家教缺位， 在學(xué)習(xí)、生活、安全、健康等方面存在突出問題。為貫徹中 央文件和上級會議精神，充分發(fā)揮學(xué)校及少先隊組織的優(yōu)勢, 幫助“留守兒童”解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實際困難和問題， 促進“留守兒童”健康成長，我校以教育擔(dān)責(zé)，以校為主關(guān) 愛兒童，開展了一系列的工作。 一、健全機制，發(fā)揮學(xué)校主陣地的作用。成立關(guān)愛留守 兒童領(lǐng)導(dǎo)

25、小組，明確職責(zé)分工，加強對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo) 和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。各個班級的 班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下，對班級的“留守兒童”情 況展開細致的調(diào)查，對他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、安全、健 康狀況進行調(diào)查登記，全面了解“留守兒童”的生存狀況和 成長需求，建立“留守兒童”檔案。我校共有學(xué)生763余名， 其中留守兒童85名。在深入調(diào)查研究，掌握第一手資料的 基礎(chǔ)上，立足實際，研究制定切實可行的應(yīng)對措施，增強工 作的針對性和實效性。 二、 營造關(guān)愛“留守兒童”氛圍 我校教師將關(guān)愛留守兒童問題作為師德建設(shè)的一個重 要組成，在班級內(nèi)、少先隊中對留守兒童充分關(guān)注，對他們 的學(xué)習(xí)、生活給予

26、關(guān)心， 全校師生在看似簡單的“問一問”、 “拉一拉”中營造了愛的氛1 圍，尊重留守兒童的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈。 三、 組織豐富多彩的關(guān)愛活動 對于每個人來說，家是溫暖的，對于留守兒童來說學(xué)校 就是他們溫暖的第二家，老師就是他們對他們?nèi)珯?quán)負責(zé)的 “父母”，除了在學(xué)費方面進行減免，各班還在日常活動中 格外照顧留守兒童：班隊會上給留守兒童更多傾訴的機會， 課外輔導(dǎo)時讓留守兒童位于最前面，組織活動、演出也讓留 守兒童有更多的參與面，實踐活動中細致地教他們自主生活、 自護自救的知識，這一切就是讓留守兒童在遠離父母的日子 里也能健康快樂的成長。 四、 形成關(guān)愛“留守兒童”的工作合力 我校在原來的家

27、訪制度基礎(chǔ)上，依據(jù)現(xiàn)有情況，實行定 期不定期的家訪，每學(xué)期必須到家一次與留守兒童的臨時監(jiān) 護人進行深入的交流與溝通，增進了解，尋求互助，并對農(nóng) 村的老年監(jiān)護人（如學(xué)生的爺爺奶奶、外公外婆等）給予一 定的家教指導(dǎo)，幫助他們正確地管教留守兒童。 我校教師還充分利用節(jié)假日、開學(xué)這些時間段，爭取與 留守兒童的父母進行直接對話，互通信息，或利用電話訪問 的形式及時通報孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況，達到學(xué)校、社 會、家庭三位一體，增強“留守”學(xué)生教育合力。 總之，留守學(xué)生是當(dāng)前的一個社會問題，全社會都要關(guān) 心、關(guān)愛留守學(xué)生，關(guān)注留守學(xué)生問題，學(xué)校更應(yīng)該站在對 學(xué)生負責(zé)、對社會負責(zé)的政治高度，扎實解決好留守學(xué)生

28、問 題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人。學(xué)校有義不容辭的責(zé) 任，要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對他們 要嚴慈相濟，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān) 愛，利用“留守”這一資源，教育留守學(xué)生學(xué)會自理、自立、 自強，自律，鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌、獨立的個性，形 成健全的人格，促使他們健康的茁壯的成長。 2 篇六：XX-XX學(xué)年度留守兒童工作總結(jié) XX-XX學(xué)年度關(guān)愛留守兒童工作總結(jié) 平?jīng)鍪械诙孛裰袑W(xué) XX年7月14 H 平?jīng)龆刂蠿X-XX學(xué)年度留守兒童工作總結(jié)隨著社會 主義市場經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，農(nóng)村富余勞 動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了 “留守兒童”這一非凡

29、 群體，暨由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng)，并 且需要其他親人或委托人照顧的中小學(xué)生。為了給這些留 守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，XX年，我校積極響應(yīng) 各級領(lǐng)導(dǎo)的號召，從吾鄉(xiāng)吾土的實際出發(fā)，在全鄉(xiāng)范圍內(nèi)啟 動了 “關(guān)愛留守兒童暖和工程”，現(xiàn)將這一年多來的工作總 結(jié)如下。 一、摸清情況，確立工作目標(biāo) 大秦鄉(xiāng)位于嵯山同區(qū)北嫄山區(qū)，是屬于人均耕地面積較少 的地區(qū)。因此，僅靠務(wù)農(nóng)為生的老百姓，其生活困難程度可 想而知。隨著改革開放的不斷深入，我鄉(xiāng)農(nóng)民大量外出務(wù)工、 經(jīng)商，有許多成功人士已在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)購置房產(chǎn)安家落戶, 使大量生源外流，但仍有一部分的農(nóng)民在外過著低收入的打 工生活，無力支付

30、高額的異地借讀費用，只好將子女留在本 鄉(xiāng)由長輩或其他親戚幫助看管，他們享受不到父母的暖和叮 嚀，只能在隔輩或親戚有心卻無力的關(guān)愛中徘徊，而貧困山 區(qū)的留守人員，恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文 盲。這對留守兒童的健康成長是多么不利啊。 兒童是祖國的未來，學(xué)生是祖國的希望，“留守兒童” 的問題引起了社會與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和極度重視。面對現(xiàn)狀, 我校通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到了影響 留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施 和辦法，狠抓落實，全面推廣“關(guān)愛工程”，把為“留守兒 童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，不斷提高廣 大未成年人的結(jié)合素質(zhì)立為“關(guān)愛留守兒

31、童”暖和工程的工 作宗旨，充分發(fā)揮了學(xué)校在“關(guān)愛工程”中第一陣地的作用。 二、主要工作措施 1、 建立健全領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)制度。 學(xué)校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組， 制訂具體計劃， 實施了 “留守兒童”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知 識，學(xué)文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。 2、 實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度。 每班推薦45名典型學(xué)生與我校在職教師結(jié)對，每位 教師結(jié)對2-3名學(xué)生，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心，隨 時把握留守學(xué)生的思想動態(tài)，定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué) 習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長。建立教職工關(guān)愛留守兒童的成長日 記，讓留守兒童在教師同學(xué)的集體中成長，以對他們?nèi)狈?庭教育進行補償，使他們走岀

32、孤獨和憂郁。 3、 大力宣傳，發(fā)動社會力量。 關(guān)愛留守兒童僅僅依靠微薄的學(xué)校是不夠的，所以在這 次活動中，還發(fā)動了村干部、鄉(xiāng)政府人員、村委會成員以及 退休老師一起加入到“關(guān)愛行動”中來，此舉得到了相關(guān)人 士的熱烈支持，紛紛擔(dān)當(dāng)了 “代理家長”的角色，與孩子們 一道，邁向新的明天。 4、 建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。 我校對所有學(xué)生進行了認真的調(diào)查研究，摸清了留守兒 童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，通過聯(lián)系 卡制度的建立，加強的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián) 系，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛絡(luò)。 5、 積極開展文體活動。 為了 “留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富 他們的

33、課余生活，我校在周一至周五的午間和下午課后，由 結(jié)對老師輪流值日在學(xué)生活動室和操場組織、安排豐富的問 題活動。諸如：課外閱讀、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、體育活動等。 6、 定期安排免費體檢。 為了 “留守兒童”的健康成長，我校將定期為他們安排 免費體檢，對他們進行全面的身體檢查，及時了解孩子的身 體發(fā)育情況和健康情況。做到有病早發(fā)現(xiàn)， 及時治療。徹底排除他們因病失學(xué)、因病至貧的隱患。 7、 建立健全檢查考核機制 為了切實加強這一工作的有效性和長期性，學(xué)校將對師 生的結(jié)對情況過程跟蹤和結(jié)果的評選考核，學(xué)校積極研究科 學(xué)考核評估的辦法，加強了對留守兒童的教育和治理，建立 和完善工作考評制度，定期對學(xué)校和教師進行了

34、考評，作為 獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。 8、 創(chuàng)造良好的育人環(huán)境 加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通；加強對貧 困留守兒童的資助工作；建立關(guān)愛經(jīng)驗交流制度；不定期召 開研討會、座談會，進行經(jīng)驗交流；不斷探索新方法、新措 施；不斷提高留守兒童教育治理水平。 三、成績和困難 經(jīng)過近一年來各界人士的共同努力，我校的“留守兒童” 工作取得了一定的成績，學(xué)生的行為習(xí)慣好了，成績提高了， 待人接物禮貌了，自立、自主、自強了我們開展關(guān)愛農(nóng)村“留 守兒童”的健康成長工作，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個頭。但 是在那么多人的關(guān)心和支持下，我們有決心對這項工作進行 不斷的探索、研究，全力做好這項工程。為社會的和諧發(fā)展 做出

35、新的貢獻。但是，留守兒童作為當(dāng)前的一個社會問題， 落實到學(xué)校也存在著不少問題，貧困山區(qū)的學(xué)校如同貧困山 區(qū)的家庭一樣，同樣擺脫不了地域的色彩一一貧，仍然是個 大問題。在開展工作的過程中，所需要的開支，學(xué)校這個大 家庭也負擔(dān)不起，經(jīng)費不足，大大制約了 “關(guān)愛工程”工作 的進度和質(zhì)量，學(xué)校那么的心有余而力不足。同時，缺乏心 理教育的老師和相關(guān)人員也是制約“關(guān)愛工程”的問題之一， 對相關(guān)人員進行專業(yè)的心理教育培訓(xùn)或由專業(yè)人員進行指 導(dǎo)迫在眉睫。 總之，留守學(xué)生需要全社會共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。學(xué) 校更應(yīng)該站在對學(xué)生負責(zé)、對社會負責(zé)的政治高度，扎實解 決好留守學(xué)生問題，為社會培養(yǎng)岀一代合格的接班人，學(xué)校

36、 有義不容辭的責(zé)任，我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展 的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守學(xué)生享受到同 其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌、 獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。 平?jīng)鍪械诙孛裰袑W(xué)XX年7月14日 篇七：一年級關(guān)愛留守兒童工作總結(jié) 一年級關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)隨著我國社會主義市場 的經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，農(nóng)村富余勞動力向 城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移己成必然，催生出了 “留守兒童”這一特殊群體， 暨由于父母雙方或一方外岀務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要 其他親人或委托人照顧的中小學(xué)生。 為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，我 積極響應(yīng)各級領(lǐng)導(dǎo)的號

37、召， 從實際出發(fā)， 在全校范圍內(nèi)啟動 了 “關(guān)愛留守兒童溫暖工程”，現(xiàn)將這一年多來的工作總結(jié) 如下。 一、摸清情況，確立工作目標(biāo) 兒童是祖國的未來，學(xué)生是祖國的希望，“留守兒童” 的問題引起了社會與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和極度重視。面對現(xiàn)狀, 我班通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到了影響 留守兒童健康成長的原因，有針對性地提岀行之有效的措施 和辦法，狠抓落實，全面推廣“關(guān)愛工程”，把為“留守兒 童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，不斷提高廣 大未成年人的結(jié)合素質(zhì)立為“關(guān)愛留守兒童”溫暖工程的工 作宗旨，充分發(fā)揮了學(xué)校在“關(guān)愛工程”中第一陣地的作用。 二、主要工作措施 1、 大力宣傳，發(fā)動

38、社會力量。 關(guān)愛留守兒童僅僅依靠微薄的學(xué)校是不夠的，所以在這 次活動中，還發(fā)動了社會上的力量加入到“關(guān)愛行動”中來， 此舉得到了相關(guān)人士的熱烈支持，紛紛擔(dān)當(dāng)了 “代理家長” 的角色，與孩子們一道，邁向新的明天。 2、 建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。 我班對所有學(xué)生進行了認真的調(diào)查研究，摸清了留守兒 童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，通過聯(lián)系 卡制度的建立，加強的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián) 系，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛絡(luò)。 3、 積極開展文體活動。 為了 “留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富 他們的課余生活，我班在周一至周四的午間和下午課后，由 結(jié)對老師輪流值日在學(xué)生

39、活動室和操場組織、安排豐富的問 題活動。諸如：課外閱讀、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、體育活動等。 4、 創(chuàng)造良好的育人環(huán)境 加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通；加強對貧 困留守兒童的資助工作；建立關(guān)愛經(jīng)驗交流制度；不定期召 開研討會、座談會，進行經(jīng)驗交流；不斷探索新方法、新措 施；不斷提高留守兒童教育管理水平。 總之，留守學(xué)生需要全社會共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。學(xué) 校更應(yīng)該站在對學(xué)生負責(zé)、對社會負責(zé)的政治高度，扎實解 決好留守學(xué)生問題，為社會培養(yǎng)岀一代合格的接班人，學(xué)校 有義不容辭的責(zé)任，我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展 的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守學(xué)生享受到同其他 學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛。鍛煉他們的意

40、志，培養(yǎng)堅韌、獨立 的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。 篇八：xx-xx學(xué)年度關(guān)愛留守兒童工作總結(jié) 陳灘小學(xué)關(guān)愛留守兒童工作總結(jié) （XXXX學(xué)年度） 加強農(nóng)村留守兒童工作是構(gòu)建社會主義和諧社會的必 然要求，是貫徹落實中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改 進未成年思想道德建設(shè)的若干意見的必然要求，是建設(shè)社 會主義新農(nóng)村的必然要求。根據(jù)相關(guān)文件精神，結(jié)合陳灘小 學(xué)實際情況，認真開展了關(guān)愛留守兒童工作，現(xiàn)就開展情況 作以下一番總結(jié)： 一、健全組織，加強領(lǐng)導(dǎo) 為了加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、 管理及跟蹤工作, 我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。為了 切實加強農(nóng)村留守兒童教育、管

41、理及跟蹤工作，把關(guān)愛留守 兒童工作落到實處，我校建立健全組織，明確分工，責(zé)任到 人的機制，形成了以陳校長親自掛帥，副校長負責(zé)對留守兒 童的安全法制教育，總輔導(dǎo)員負責(zé)對留守兒童的思想教育， 班主任負責(zé)對留守兒童的生活等教育。確保關(guān)愛留守兒童活 動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保 護和自我調(diào)節(jié)的能力。 二、 進一步建立健全關(guān)愛留守兒童檔案 學(xué)校德育處依據(jù)相關(guān)文件精神，及時作了布置。要求各 個班級的班主任對班級的留守兒童開展了跟蹤調(diào)查，對他們 的學(xué)習(xí)、生活、心理、安全、健康等狀況進行了再調(diào)查 登記，全面了解留守兒童的生存狀況和成長需求，建立健全 留守兒童檔案。在深入調(diào)查研究，掌握第

42、一手資料的基礎(chǔ)上, 立足實際，研究制定切實可行的應(yīng)對措施，增強工作的針對 性和實效性。 三、 開展關(guān)愛幫扶活動 為了讓留守兒童健康全面成長，我校按照“3+1”的幫 扶方式，深入開展了關(guān)愛幫扶活動。 1、 要求黨員、教師與留守兒童建立“一助一”結(jié)對幫 扶，在生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)心幫助他們，做好記錄。 2、 認真做好留守兒童談心活動，并做好記錄，掌握他 們的思想動態(tài)，以便更好地引導(dǎo)留守兒童健康成長。 3、 建立健全家校聯(lián)系制度。要求班主任老師期初、期 中、期末與留守兒童進行家訪，了解留守兒童的在家情況。 4、 建立健全留守兒童監(jiān)護人的培訓(xùn)制度。我校通過家 長學(xué)校、家長會等形式的活動，定期或不定期地對留

43、守兒童 的監(jiān)護人進行科學(xué)育兒、科學(xué)監(jiān)護孩子的教育，提高他們教 育孩子的水平。 5、 建立健全評價制度，把關(guān)愛留守兒童活動的開展情 況作為對各級各類學(xué)校評價、檢查的重要內(nèi)容。 6、 每月指導(dǎo)留守兒童給父母通話一次，增強他們與父 母的情感交流。 篇九：XX年小學(xué)留守兒童工作總結(jié) 六堡小學(xué)關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)隨著農(nóng)民外出務(wù)工的 增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多。為更好地 關(guān)愛留守兒童，給他們營造一個健康成長的學(xué)習(xí)生活環(huán)境, 從我校實際出發(fā)，做了一些調(diào)查探索，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。 一、 調(diào)查了解情況 每學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校以班主任為主，聯(lián)系村委干部到村 里了解留守兒童的情況，研究分析做好記錄。如：

44、學(xué)習(xí)、生 活上有無人監(jiān)護管理，身體狀況如何等。為切實解決留守兒 童教育問題，讓他們更好地融入學(xué)校大家庭，做好切實的準 備，我們成立了關(guān)愛留守兒童之家，開展關(guān)愛留守兒童工程。 二、 成立領(lǐng)導(dǎo)小組、制定了相關(guān)制度和管理方案 為加 強對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作，成立了關(guān) 愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了以校長為領(lǐng)導(dǎo)小組組長，教務(wù) 主任為領(lǐng)導(dǎo)小組副組長，各年級班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。 校長負責(zé)對留守兒童的安全法制教育，教務(wù)主任負責(zé)對留守 兒童的思想教育，班主任負責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活 教育等。確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高 留守兒童的自我管理，自我保護和自我調(diào)節(jié)的能力，同時

45、制 定了一系列相關(guān)制度如：留守學(xué)生教育和管理工作實施方案、 教育管理意見安全工作應(yīng)急預(yù)案等等。 三、營造氛圍，開展活動 1、 營造關(guān)愛氛圍，感受溫暖 學(xué)校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個重要 組成，在校園內(nèi)、在家訪中，在班級內(nèi)對“留守兒童”充分 關(guān)注，對他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，全校師生營造了關(guān)愛 留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格，滋潤了他 們渴望愛的心靈，達到讓留守兒童進得來、留得住、學(xué)得好， 真正讓他們感受到學(xué)校、班級集體這個大家庭的溫暖。 2、 建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡 我校對所有學(xué)生進行了認真的調(diào)查研究，摸清了留守兒 童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父

46、母 姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話；清楚代理監(jiān)護人的姓名、 聯(lián)系方式，便于老師與家長、代理監(jiān)護人聯(lián)系溝通，配合教 育。聯(lián)系卡制度的建立，加強了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護 人的聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛絡(luò)。 3、 建立健全家校聯(lián)系 要求班主任老師期初、期中、期末到留守兒童家里，了 解留守兒童的在家情況。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通 話一次，增強他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨 時監(jiān)護人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。通過 家長學(xué)校、家長會等形式的活動，定期或不定期地對留守兒 童的監(jiān)護人進行科學(xué)育兒、科學(xué)監(jiān)護孩子的教育，提高他們 教育孩子的水平。 4、開展關(guān)愛活動，快樂

47、成長 學(xué)校制定了留守兒童工作實施方案，開展關(guān)愛活動，加 強對留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護，全方位關(guān)注留守兒童的健 康成長。在校園里做到對“留守兒童”三個優(yōu)先：“學(xué) 習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)，生活上優(yōu)先照顧，活動上優(yōu)先參加。”為留 守兒童創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。另外，學(xué)校定期和不定 期舉行主題班會、班隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝 演出等各種活動，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡 樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學(xué)習(xí)、生活的信 心，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。 以上是我校在關(guān)愛留守兒童工作中的一些調(diào)查摸索，還 有待進一步創(chuàng)新。留守學(xué)生是當(dāng)前的一個社會問題，全社會 都要關(guān)愛，學(xué)校應(yīng)該站在對學(xué)生負

48、責(zé)的高度，對他們要嚴慈 相濟，用愛去滋潤，用心去呵護，用情去溫暖，就能讓“留 守兒童”走出心靈的荒漠，走進親情的綠洲。以后我們將更 務(wù)實工作，不懈努力做好關(guān)愛“留守兒童”工作，讓每一個 留守兒童都能健康、快樂成長。 六堡小學(xué) XX年9月1日 篇十：留守兒童年度工作總結(jié) 關(guān)愛留守兒童年度工作總結(jié) 兒童是祖國的未來，學(xué)生是祖國的希望，“留守兒童” 的問題引起了社會與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和極度重視。面對現(xiàn)狀, 我校通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到了影響 留守兒童健康成長的原因，有針對性地提岀行之有效的措施 和辦法，狠抓落實，全面推廣“關(guān)愛工程”，把為“留守兒 童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，不斷提高廣 大未成年人的綜合素質(zhì)立為“關(guān)愛留守兒童”溫暖工程的工 作宗旨，充分發(fā)揮了學(xué)校在“關(guān)愛工程”中第一陣地的作用。 二、主