幼兒園中班教育筆記

1、幼兒園中班教育筆記下面是學習啦的小編為你們整理的文章，希望你們能夠喜歡中班教育筆記對孩子多一些鼓勵經(jīng)常聽到家長在接孩子的時候問：今天你學什么了?你怎樣就學不會呢?你瞧某某 某畫的多好!你看看你畫的那是什么呀?諸如此類的話語。家長的情緒能夠理解，但孩 子對這些話，就不容易理解了，我認為比較有效的做法是多給孩子一些鼓勵。作為一名幼兒教師，我對班上的孩子從不做太苛刻的要求，在提倡素質(zhì)教育的這 天，培養(yǎng)孩子的自信力和健全人格，我始終堅持以鼓勵為主，畢竟，個體差異是客觀 存在的，每個孩子都有自己的長處和弱點，如果家長和老師經(jīng)常透過橫向比較評價孩 子，甚至用責怪的口氣教訓孩子，說孩子不如這、不如那，孩子很

2、容易產(chǎn)生自卑感， 其天性和創(chuàng)造力可能會被抑制。個性是對那些性格比較內(nèi)向、表現(xiàn)欲望不太強的孩子， 多給予鼓勵顯得更為重要。A是個潛力比較弱的孩子，在班里，小朋友都不愿意和他一齊玩游戲。而且口齒 也不清楚。用我們一個同事的話說： 怎樣他總是比別人慢半拍?！盇旦子比較小，平時 不愛說話，適應新環(huán)境的潛力不強，這是客觀事實，我們都很清楚，但我們沒有拿他 跟別人的孩子比，更沒有訓斥孩子。我們始終透過各種辦法傳遞給孩子這樣的信息： 我們相信他，他是最棒的!記得A剛來園時，整整哭了兩周，在幼兒園連滑梯都不敢上， 也不跟其他小朋友玩。我用了 “鼓勵+強制+鼓勵”的辦法，逐漸，他的自信心增強了， 也慢慢有了一些

3、用心勇敢的表現(xiàn)，我們都為他高興!孩子的一面鏡子老師要時常觀察幼兒，在這面鏡子前照一照，找一找自己的影子，發(fā)現(xiàn)污點，不 要怕孩子笑話，主動承認不足之處，及時擦掉污點，擦亮鏡子，讓孩子們在老師的影 響下，個個成為老師的小影子，成為有禮貌、有潛力的好孩子。這是一件發(fā)生在午睡室里的一件事情，當我說：“小朋友們，下午好!起床了。 ”孩子們一個個都起來了，大家都擠在小床的走廊里，有的在穿衣服，有的在聊天。我急 著去幫一些動作稍微慢的小朋友穿衣服，就匆忙的從果果的身邊走了過去，身體沒把握好平衡，差點摔跤，就聽惜筠寶貝說了一句： “盧老師，你要留意呀，下次走路的時 候要看好，別摔跤!那樣會很疼的。 ”看著孩子

4、半是責備，半是擔心的樣貌，心里頭溫暖極了。這些幼兒有時還會不肯 來上學，有時還會哭哭鬧鬧，但他們已經(jīng)與我們建立了很深厚的感情。在孩子小小的 心靈中，他們關(guān)心老師，就像老師關(guān)愛他們一樣。孩子說的這句話，不就跟我們平時 教育、囑咐孩子差不多嘛。模仿是中班幼兒的年齡特點，但是他們更愿意模仿與自己親近和喜歡的人。有些 孩子對于班級老師說話的語氣語調(diào)，還有穿著打扮，都很留意。這些孩子們對我們的 關(guān)心比我們還細心。他們會注意我們的每一個變化，有時還會很天真地請爸爸媽媽都 來學一學。在孩子的眼里，老師的每一個動作和表情都是對的、好的。所以我們作為 教師，在幼兒面前要注意說話的語氣和言行舉止。有時不經(jīng)意的一句

5、話，一個動作，都會讓幼兒成為模仿的對象，并在他們的行為中反射出來。所以孩子就是我們的一面 鏡子，你在鏡子里怎樣表現(xiàn)，孩子就用自己的行為來回報我們。老師是孩子的榜樣，孩子是老師的一面鏡子，在孩子面前老師要三思而后行!利用值日生活動培養(yǎng)和鍛煉孩子剛升入中班不久的一天，李毅坤小朋友將教室里的地面打掃得干干凈凈，還沒來 得及回座位坐下，我就看見龍龍的小椅子下面有一塊廢紙，看樣貌是剛剛從圖畫本上 撕下來的。說實話，當時心里很生氣，但是轉(zhuǎn)念一想我訓他一頓效果會好嗎我應對全 班孩子說： “李毅坤剛才掃的這么干凈，看誰的桌子底下又有了廢紙 ”。我話音未落， 龍龍急忙彎下腰撿起來了。于是，我利用值日生活動對幼兒

6、進行職責心的鍛煉和培養(yǎng)，在具體實施過程中我首先讓幼兒明確值日生工作的作用和好處。 我讓孩子們?nèi)罕娪懻?為什么要做值日生值日生就應做哪些工作透過討論孩子們明白了每一個小朋友都是班 里的一員，是我們班的小主人，理應為班群眾服務(wù)，為小朋友們服務(wù)。我對班里的值日生工作進行分工，將孩子們分為五個小組，每組六個人，他們分 別負責自然區(qū)花草的澆水工作，養(yǎng)殖區(qū)小金魚和小烏龜?shù)奈故彻ぷ?，整理玩具櫥里?玩具和幫忙老師對杯巾進行消毒。另外我還要求每個小朋友早上對自己的桌椅進行擦 拭，經(jīng)過努力，孩子們已經(jīng)順利的適應了值日生的工作，每一天早上來到幼兒園我們 中二班的小朋友們都能認真地做值日呢。透過做值日生，為孩子們創(chuàng)

7、造親自勞動并參與管理的機會。并且改掉了許多的壞 習慣，對于自己和同伴的勞動成果能夠做到珍惜?？粗麄冊谧鲋等盏倪^程中得到了 鍛煉，我很欣慰。抓住時機教育孩子昨日，我?guī)ьI(lǐng)孩子們?nèi)ゲ賵鼍毢衾踩r，瑤瑤不留意碰著了佳佳，在瑤瑤還不明 白的狀況下，佳佳就大聲斥呵瑤瑤說:“你干什么要碰我!”瑤瑤這時才明白碰著了佳佳并 很有禮貌的對任玉佳說:“對不起，我不留意的。 ”但是，佳佳還是不依不饒的說:“對不起 也不行?！卑牙钚瘳幒鸬暮軐擂危?不知所措。 這時， 我也不得不參與調(diào)解啦， 我對佳佳 說:“佳佳，李旭瑤是不留意碰到了你，而且她已經(jīng)向你道歉了，你怎樣就不能原諒她 呢小朋友之間要團結(jié)，互相諒解，那樣才是好

8、孩子的。 ”這時的佳佳雖然不再吼瑤瑤了， 那是迫于的我面子，但，我能看出她是不服氣的。這一場單方的戰(zhàn)爭暫時平息了。接 下來我們繼續(xù)練呼啦圈，準備休息，收圈時，佳佳想用使勁扔圈來發(fā)泄一下自己的不 滿情緒時，結(jié)果，把圈狠狠的扔在了我的臉上，我疼得捂住了臉， 佳佳的臉刷的一下 變紅了， 看得出心里害怕啦， 這時， 旁邊的靖老師把佳佳叫過來說:“快向你王老師說 對不起 ”佳佳乖乖的走到我面前怯怯的說:“王老師，對不起，我不是故意的。 ”我急忙對 她說:“沒關(guān)系的，我不怪你的。 ”我必須不能放過這個教育契機的，我對佳佳說:“佳佳，我這么疼也原諒了你，你 也要向老師那樣，學會原諒別人的，如果我這天不原諒你

9、的話，你心里必須很難受的 是嗎 ”佳佳點了點頭?！八?，你也要原諒李旭瑤好嗎 ”佳佳使勁的點點頭。這時，我能 從佳佳的臉上看到她心里的簡單。引導孩子有事要用語言表達我們班一個叫王浩強的小朋友，上課不認真聽講，排隊不好好排，反正不守規(guī)則 的時候總是有他。其他的孩子不守規(guī)則時透過老師的教育他們會平靜地理解，但是這 個寶貝一旦不守規(guī)則老師對他進行教育時，輕則會言語吵鬧，再就是大哭大叫，甚至 尖叫，嚴重影響了活動秩序，也影響到其他的小朋友。不管怎樣耐心說服都無濟于事， 而且最近有變本加厲的趨向。中班的孩子，就應對自己的行為有必須的控制潛力，而且對自己行為造成的結(jié)果 就應學會理解才行，可這孩子越演越烈。透過調(diào)查明白，這個男孩是第二個孩子，前 面有一個不幸夭折了，父母對這個寶貝格外珍視，對一些出格的行為不能及時引導，孩子遇到需要得不到滿足的時候就會大吵大鬧，通常都會得到滿足。所以這孩子把這 種方法當成一個法寶，在家用，到幼兒園也拿來用，不分場合，不分地點。但是在幼 兒園里小朋友不會牽就他的這種行為，老師對他的這種行為也要及時教育。我首先和家長溝通一下教育方法，同時引導孩子有事情要用語言表達，而不是哭 鬧就能解決問題的。有事慢慢說老師