6和7的加減法教案40453

1、6、7 的加減法課題： 6、7 的加減法教學(xué)目標(biāo)：1、 引導(dǎo)同學(xué)經(jīng)受依據(jù)一幅圖寫(xiě)兩道加法算式和兩道減法算式，并算出得數(shù)的探究過(guò)程，感受調(diào)換兩個(gè)加數(shù)的位置得數(shù)一樣的客觀事實(shí)；2、 把握得數(shù)是6 和 7 的加法及 6 減幾， 7 減幾的減法的運(yùn)算方法，并能正確地進(jìn)行口算；3、利用“一圖二式”培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好和探究精神； 重點(diǎn) :把握得數(shù)是6 和 7 的加法及6 減幾， 7 減幾的減法的運(yùn)算方法，并能正確地進(jìn)行口算；難點(diǎn) : 引導(dǎo)同學(xué)經(jīng)受依據(jù)一幅圖寫(xiě)兩道加法算式和兩道減法算式，并算出得數(shù)的探究過(guò)程，感受調(diào)換兩個(gè)加數(shù)的位置得數(shù)一樣的客觀事實(shí)；課前預(yù)備 :課件，圓片；教 學(xué) 過(guò) 程一、復(fù)習(xí)引入師：

2、前兩節(jié)課我們熟悉了6 和 7，知道了 6 和 7 的分與合；你們都學(xué)會(huì)了嗎？潘老師要考考你們；（出示題目）師：你們學(xué)得真扎實(shí)！學(xué)會(huì)了分與合，今日我們來(lái)學(xué)習(xí)6 和7 的加減法；（板書(shū)： 6 和 7 的加減法） 二、教學(xué)新知1、學(xué)習(xí) 1+5 和 5+1出示師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這幅圖的意思？ 用算式怎么表示？.生：左邊有5 個(gè)圓片，右邊有1 個(gè)圓片，一共有6 個(gè)圓片；用加法算： 5+1=6師：你是從哪兒往哪兒看的？能連起來(lái)完整地說(shuō)一說(shuō)嗎？生：從左往右看，左邊有5 個(gè)圓片，右邊有，1 個(gè)圓片，一共有 6 個(gè)圓片用加法算：5+1=6師：說(shuō)的真完整！讓人一聽(tīng)就明白！誰(shuí)也能像他那樣說(shuō)？師：剛才我們是從左往右看的，仍

3、可以怎么看？生：從右往左觀看師：那可以怎樣說(shuō)？又怎樣列算式呢？生：從右往左看，右邊有1 個(gè)圓片，左邊有5 個(gè)圓片，一共有 6 個(gè)圓片；用加法算：1+5=6師：你說(shuō)的真完整；仍有誰(shuí)會(huì)說(shuō)？同桌之間快速的像他那樣把兩種方法說(shuō)一說(shuō)吧；質(zhì)疑：為什么同一幅圖，能夠列出兩個(gè)不同的算式呢？生：看的方向不同；師：從左往右看，先看到，再看到，就寫(xiě)5+1；從右往左看，先看到，再看到，就寫(xiě)1+5；由于觀看的方向不同， 圓片的排列次序不同，所以列的算式就不一樣；師：誰(shuí)能詳細(xì)說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)算式有什么相同又有什么不同？明確：在這兩個(gè)算式中，相加的兩個(gè)數(shù)相同，只是交換了位置，相加的得數(shù)相同；2、學(xué)習(xí) 6-1 和 6-5師動(dòng)手操

4、作（要求：認(rèn)真觀看老師的動(dòng)作，看看發(fā)生了什么？）：先擺 6 個(gè)圓片，然后分成5 和 1師：誰(shuí)能用一句話把剛才的過(guò)程說(shuō)一說(shuō)？生：一共有6 個(gè)圓片，分成兩份，左邊5 個(gè)，右邊 1 個(gè)；師：假如把右邊的一個(gè)去掉，左邊仍剩幾個(gè)圓片？你能列式 運(yùn)算嗎？生： 6-1=5 （個(gè)）師：這個(gè)算是表示什么意思？生：一共有6 個(gè)圓片，去掉右邊的1 個(gè)，右邊仍有5 個(gè)；word 文檔溝通！2.師：假如我去掉左邊的5 個(gè)又該怎樣說(shuō)，怎樣列算式呢？（同桌之間快速的小聲的說(shuō)一說(shuō)；）匯報(bào)：一共有6 個(gè)圓片，去掉左邊的5 個(gè)，右邊仍剩1 個(gè)圓片，用減法運(yùn)算：6-5=1 （個(gè)）小結(jié)：從總數(shù)中去掉左邊部分，就得到右邊部分；假如去掉

5、右邊部分，就得到左邊部分；師：觀看這四個(gè)算式，你想到了哪組分與合？做加法可以想1 和 5 合成， 5 和 1 合成，做減法可以想6 可以分成，去掉1 仍剩，去掉5 仍剩；3：學(xué)習(xí)一圖四式依據(jù)這幅圖你能像剛才那樣列2 個(gè)加法算式和2 個(gè)減法算式嗎？同桌相互說(shuō)一說(shuō)；從左往右： 4+2=6從右往左： 2+4=6去掉左邊： 6-2=4去掉右邊： 6-4=2師：你在運(yùn)算時(shí)想到了哪組分與合？小結(jié)：同一幅圖，我們不僅可以列出兩個(gè)加法算式，也可以列出兩個(gè)減法算式；4： 7 的加減法：師：你瞧老師這樣擺了一些小棒，可以列出哪些算式呢？（同學(xué)獨(dú)立的口頭列式）師：假如沒(méi)有這些小棒，這些算式你可以怎樣運(yùn)算呢？生：利用

6、分成和組成；5 和 2 組成 7:5+2=7word 文檔溝通！3.2 和 5 組成7：2+5=77 可以分成2 和 5：7-2=57-5=25 特別的一圖兩式師：小伴侶們真厲害，是不是給你一幅圖你都能列出4 個(gè)算式呢？（生：能）我不信，你瞧這些三角形，你能列出哪些算式？3+3=66-3=3師：仍有嗎？（沒(méi)有了）為什么這個(gè)只能列兩個(gè)呢？生：由于從左往右看是3 和 3，從右往左看仍是3 和 3.師：也就是當(dāng)左邊和右邊一樣多的時(shí)候只能列兩個(gè)算式； 三：鞏固練習(xí)：1：算一算快速說(shuō)組成再運(yùn)算；3：學(xué)問(wèn)運(yùn)用可以怎樣列算式？ 生： 2+5=7師：這個(gè)算式什么意思？生： 2 表示 2 個(gè)黑色的圖形，5 表示 5 個(gè)白色的圖形，合起來(lái)是 7 個(gè)圖形；師：你是看顏色來(lái)分的， 誰(shuí)能依據(jù)這個(gè)算式說(shuō)另外3 個(gè)算式？生： 5+2=7,7-2=5,7-5=2word 文檔溝通！4.師：除了按顏色分，仍能怎么分？怎樣列式？生： 4+3=7,4 個(gè)三角形， 3 個(gè)正方形合起來(lái)一共是7 個(gè)圖形；師：你善于從不同的角度觀看，你的思維很敏捷！四：課堂小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？用什么方法來(lái)運(yùn)算？以后學(xué)習(xí)了更大的數(shù)，你也能用這個(gè)方法來(lái)解決嗎？板書(shū)設(shè)計(jì)：6 和 7 的加減法5 1=64 2=65 2=73 3=61 5=62