[高二英語]Unit17Disabilities(Reading)DisabledNotme!

1、參賽教學(xué)設(shè)計(jì)基本信息作者姓名出生年月郵政編碼聯(lián)系電話所用教科書書名所教年級(jí)設(shè)計(jì)主題性別男工作單位通訊地址電子郵箱全日制普通高級(jí)中學(xué)教科書（必修）英語高二年級(jí)所教冊(cè)次、第二冊(cè)（下） Unit 17單元Unit 17 Disabilities(Reading)Disabled? Not me!1. 整體設(shè)計(jì)思路、指導(dǎo)依據(jù)說明本節(jié)課充分利用多媒體教學(xué)，使用講授法、演示法、討論法，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，自始至終以閱讀為主。通過各種形式的練習(xí)，讓他們提高閱讀能力。從實(shí)際教學(xué)看，學(xué)生讀文章一是速度慢， 這主要是由于他們對(duì)文章的內(nèi)容還不夠熟悉而且其中的背景知識(shí)不熟悉。二是他們的理解能力正確率低。 為了

2、解決這兩個(gè)問題， 在指導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)強(qiáng)調(diào) scanning（略讀）和 careful reading （細(xì)讀）這兩種技能。目的是提高他們的閱讀速度和快速查找信息的能力，從而提高正確率。2. 教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容分析：本單元的中心話題是“殘疾” , 本課是本單元的第二課時(shí)， 是一節(jié)閱讀課， 閱讀課是每單元教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。本課具體涉及殘疾人鐘曉文的生活和中國(guó)盲童文學(xué)，是一篇夾敘夾議的文章，閱讀容量正常， 閱讀材料內(nèi)容不難理解，文章通過具體事例闡述了這樣的觀點(diǎn):殘疾人除了身體殘疾外其他方面并不比正常人差 ; 應(yīng)讓他們接受教育 , 開發(fā)他們的潛力 , 為社會(huì)造福。在本課的教學(xué)處理上注重文章的閱讀理解，淡

3、化詞匯和語法教學(xué)。在閱讀理解方面，我強(qiáng)調(diào)從輸入知識(shí)（即教師的教）到能力的輸出（即學(xué)生的用），通過這一過程，達(dá)到了擴(kuò)大學(xué)生思維容量，提高學(xué)生能力的目的。學(xué)生情況分析：從學(xué)生學(xué)習(xí)語言的規(guī)律看，高二年級(jí)是學(xué)生的閱讀能力提高的重要階段。一般來說，他們比較擅長(zhǎng)對(duì)記敘文的閱讀理解，閱讀速度快，正確率高，而夾敘夾議的文章則難一點(diǎn)。為了解決這兩個(gè)問題，我在指導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)強(qiáng)調(diào)skimming 和 scanning這兩種技能，目的之一就是要提高他們的閱讀速度和快速查找信息的能力，從而提高正確率。3. 教學(xué)目標(biāo)分析根據(jù)大綱“鞏固，擴(kuò)大學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)”和關(guān)于詞匯方面的要求，以及英語學(xué)科的語言特點(diǎn)，我確立本課的知識(shí)目標(biāo)

4、為兩點(diǎn)：一是要求學(xué)生掌握本單元課本最基本詞匯, 二是要求學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行較好的理解， 即了解殘疾人的生活和如何關(guān)心殘疾人。根據(jù)大綱“側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力”的要求和高二學(xué)生閱讀能力的發(fā)展水平，我確立的第一個(gè)能力目標(biāo)為訓(xùn)練學(xué)生的skimming和 scanning兩種能力。第二個(gè)能力目標(biāo)為發(fā)展學(xué)生的觀察，記憶，想象，比較，分析和快速反應(yīng)等能力。確立此目標(biāo)的依據(jù)是英語教學(xué)大綱的“發(fā)展智力，提高思維，觀察，注意，記憶，想象，聯(lián)想等能力”的要求。通過篇章閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生處理難句理解的能力、段落結(jié)構(gòu)分析的能力和理解篇章結(jié)構(gòu)的能力。4. 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：How to improve the stud

5、ents reading ability.Enable the students to understand the text better.培養(yǎng)學(xué)生閱讀技巧，使他們形成快速獲取信息和概括文章大意的能力。培養(yǎng)英語敘述文的思維，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣教學(xué)難點(diǎn)：How to use the studentsown words to describe the difficulties of the disabled培養(yǎng)學(xué)生把握文章細(xì)節(jié)和理解文章主題的能力以及綜合運(yùn)用語言的能力，的艱辛，從而給予其應(yīng)有的尊重和幫助意識(shí)到殘疾人生活和工作5. 教學(xué)過程設(shè)計(jì)( 中文為主+所教學(xué)科目標(biāo)語言）步驟1： Step I Le

6、ad in (3分鐘 )先展示一些有關(guān)殘疾人的圖片，內(nèi)容涉及千手觀音；著名的殘疾人， 如：張海迪、 霍金、桑蘭等；通過這些殘疾人的介紹，殘疾情況及事例導(dǎo)入，讓學(xué)生先猜測(cè)他們是誰，從他們?cè)诟鱾€(gè)領(lǐng)域中取得的成就入手，逐漸過度到他們所面對(duì)的困難以及為成功而克服這些困難的毅力，設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生仔細(xì)觀察圖片辨認(rèn) , 猜出他們是誰，這為新課的開始進(jìn)行準(zhǔn)備，激發(fā)學(xué)生的興趣。導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生理解、幫助殘疾人的愛心，從而引起共同話題如何幫助殘疾人。通過學(xué)習(xí)他們的事例，讓學(xué)生知道這些殘疾人的共同之處，并通過啟發(fā)性的問題入手，使他們得出What do they have in common?答案： They are

7、 all disabled, but they are all successful. And they are will , determination, confidence,步驟 2： Step II Reading(13 分鐘 )課文朗讀： (Scanning): Whats the main idea of this passage?How can you divide this passage into several parts?Read through the whole test as fast as possible and then link the following

8、items:Part 1(paras.1-2)A. Advice from Zhong Xiaowen.Part 2(Paras.3-5)B. Information about Zhong Xiaowen.Part 3(Paras.6)C. Help from the society.生詞預(yù)習(xí)：課文閱讀 ：Part 1Read Para. 1 & 2 and fill in the form with the information about Zhong XiaowenNameAgeProfessionFavourite subjectProblemawardsPart 2 Rea

9、d paras.3-5 and do the following:What kind of college is it?What should the students without disabilities do?Fill in the formA magazineNameStarted inStarted byStarted toReadersWritersPart 3 Read para.6 and answer the following questionWhat advice does Xiaowen give us?設(shè)計(jì)意圖：本部分要求學(xué)生在速讀的基礎(chǔ)上，歸納文章大意及結(jié)構(gòu)，進(jìn)而

10、對(duì)文章在宏觀上加以把握，同時(shí)訓(xùn)練他們的閱讀速度。學(xué)生通過單詞預(yù)習(xí)，為理解文章掃清障礙。學(xué)生連線，并回答大屏幕的問題以及填空， 獲取了課文有關(guān)信息， 消除了學(xué)生的閱讀和理解障礙。 通過這些深層次的練習(xí)，使學(xué)生對(duì)本篇閱讀文章有很好的把握。步驟 3： Step III Consolidation(7分鐘 )Careful reading:1.What can we get from Zhong Xiaowen words _.A. people should not always help herB. people should think she is a childC. people shoul

11、d not think she is disabledD. people should treat her as a normal person2.Which of the following can xiao wen do without difficulty? _.A. Getting dressedB. Getting aroundC. Creating ProgramsD. Using her legs3.In the sentence“ The Beijing Union University has launched a special educationcollege.” , t

12、he word“ launch" means _.A. 創(chuàng)立B.下水C.發(fā)射D.頒布4.Which isNOT so important to disabled people according to the text? _.A. People s helpB. People s sympathyC. People s inspirationD. People s recognition5.Literature of Chinese Blind Childrenhelp disabled people by_.A. providing inspiration and encourag

13、ementB. offering free books and magazinesC. teaching them to read and writeD. sending them to study aboard設(shè)計(jì)意圖：詳讀部分給學(xué)生5 個(gè)問題供學(xué)生閱讀。內(nèi)容涉及三個(gè)方面：殘疾人鐘曉文；北京聯(lián)合大學(xué)開辦的一個(gè)特殊教育學(xué)院和中國(guó)盲童文學(xué)。文章通過具體事例闡述了這樣的觀點(diǎn):殘疾人除了身體殘疾外其他方面并不比正常人差; 應(yīng)讓他們接受教育, 開發(fā)他們的潛力, 為社會(huì)造福。 引導(dǎo)學(xué)生懂得去尊重殘疾人，平等地去對(duì)待殘疾人。步驟4： Step IV Discussion(12分鐘 )設(shè)計(jì)意圖： 培養(yǎng)小組合

14、作學(xué)習(xí)的能力；要求學(xué)生共同合作，探究克服困難的方法，從而深化了文章的主題，激勵(lì)學(xué)生熱愛生活。步驟 5： Step V Summarize(8 分鐘 )From the success of the student-Zhong xiaowen, we learn something important .Thereis nothingdifficult in the wo rld if you stick to it .When you meet with difficulties in your life and study, please don lose heart .On the oth

15、er hand, we should know how to help the disabled in our daily life設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生說的能力。步驟 6： Step VI Homework(2分鐘 )Work in groups to collect information about a disabled person you know, and then try your bestto write an essay about the person.設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生的寫作能力6. 教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)內(nèi)容 ：小組互評(píng)：在黑板上制作一張表格，學(xué)生在課堂上小組合作學(xué)習(xí)，對(duì)理解課文

16、內(nèi)容的問題作回答，每組代表?yè)尨鸫蚍?，由全班同學(xué)和老師共同打分，并讓學(xué)生自己評(píng)價(jià)對(duì)這篇課文的掌握程度，制訂成表格，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。GroupsMain ideaPart 1Part 2Part 3consolidationGroup 1Group 2Group 3Group 4Group 5Group 6注：以 5 分制計(jì)，也可用語言評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)方法：自我評(píng)價(jià)： 在小組合作學(xué)習(xí)結(jié)束后，就課堂上討論要求各小組推出一位代表上講臺(tái)將本組得出的summarize 向全班作匯報(bào)。各小組代表上臺(tái)summarize 時(shí)，其他各組對(duì)匯報(bào)小組進(jìn)行評(píng)議. 最后教師根據(jù)小組學(xué)習(xí)報(bào)告質(zhì)量并綜合各小組的評(píng)價(jià)意見，進(jìn)行總結(jié)性和指導(dǎo)性評(píng)價(jià)。What should do to help the disabled?EvaluationEqually, friendly, warm-hearted54321Show them respect and love54321Call on people around us to help them54321Treat them as normal people54321Give them encourag