五年級(jí)下冊(cè)第二單元單元導(dǎo)讀

1、五年級(jí)下冊(cè)“走進(jìn)童年”單元導(dǎo)讀教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本組教材都是以童年為主題編排的教學(xué)內(nèi)容，第5課古詩(shī)詞三首向我們了古代兒童的生活畫(huà)面，牧童描寫(xiě)的是牧童的安然與恬淡、閑散與愜意的生活；舟過(guò)安仁以新奇的角度寫(xiě)漁童行舟過(guò)江，以傘作帆，張傘使風(fēng)時(shí)天真、活潑的情景；清平樂(lè)。村居則寫(xiě)的是農(nóng)村孩子童年的無(wú)憂無(wú)慮。第6課冬陽(yáng)。平樂(lè)。村居和第7課祖父的園子分別寫(xiě)了駱駝隊(duì)和祖父的園子給童年帶來(lái)的快樂(lè)。第8課童年的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)的是童年時(shí)有趣的發(fā)現(xiàn)。兒童詩(shī)兩首則寫(xiě)了當(dāng)代兒童的豐富想象和美麗的憧憬，展示了當(dāng)代兒童的生活樂(lè)趣。童年生活，因?yàn)闊o(wú)憂無(wú)慮而快樂(lè)，因?yàn)橛辛藟?mèng)想而精彩，透過(guò)一篇篇風(fēng)格各異的課文，我們看到了童年生活的多姿多彩，

2、一種難言的親切感和溫馨會(huì)久久地縈繞在我們心頭。 總之，每一篇課文向我們展示的都是純真的美麗的故事，這些都是令人留戀和難忘的。單元教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力1.認(rèn)識(shí)“窘、絞”等生字，會(huì)寫(xiě)“癡、愧”等生字，正確書(shū)寫(xiě)“牧童、禍患、幼稚”等詞語(yǔ)。2. 背誦三首古詩(shī)詞，默寫(xiě)牧童。積累有關(guān)童年生活的詩(shī)句。3. 正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂課文，讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)，體會(huì)作者對(duì)童年生活的眷戀，感受童年生活的美好。過(guò)程與方法1、通過(guò)讀與交流的方式學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ) 2、通過(guò)閱讀的方法，了解課文主要內(nèi)容，了解作者對(duì)童年生活的眷戀，感受童年生活的美好，童年時(shí)光的珍貴，豐富情感體驗(yàn)。3、通過(guò)對(duì)比閱讀，領(lǐng)悟文章的一些表

3、達(dá)方式。4、引導(dǎo)品味語(yǔ)言，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，摘抄感動(dòng)的語(yǔ)句。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)讀書(shū)，體會(huì)作者對(duì)童年生活的眷戀，感受童年生活的美好，童年時(shí)光的珍貴。單元教學(xué)重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把握課文主要內(nèi)容教學(xué)方法1、從詞句中引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，感受人物的思想感情，并揣摩童年生活的多姿多彩 2、引導(dǎo)學(xué)生充分讀書(shū)，用心體會(huì)，積累文中美好的語(yǔ)言，感受感受童年生活的美好，童年時(shí)光的珍貴。 3、“口語(yǔ)交際·習(xí)作”“回顧·拓展”應(yīng)關(guān)照編排特點(diǎn)，把體會(huì)感情與領(lǐng)悟?qū)懛?、讀書(shū)與表達(dá)、語(yǔ)言積累與語(yǔ)言實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化。學(xué)習(xí)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、理解導(dǎo)語(yǔ)，明主題之“要

4、”1、出示導(dǎo)語(yǔ)：童年是純真,難忘的歲月.身處童年,我們每天都在編織著美麗的故事.一只昆蟲(chóng),一個(gè)玩具,一次發(fā)現(xiàn),一場(chǎng)爭(zhēng)執(zhí).看起來(lái)微不足道,卻飽含著我們的快樂(lè),夢(mèng)想和追求.本組課文真實(shí)地再現(xiàn)了多彩的童年生活,講的是別人的故事,卻又好像發(fā)生在我們自己身上.閱讀本組課文,感受童年生活的情趣,體會(huì)詞句表達(dá)的感情,并學(xué)習(xí)留心觀察生活,用心感受生活,真實(shí)的表達(dá)自己的感受.2、閱讀導(dǎo)語(yǔ)，通過(guò)批注的方式理解內(nèi)容，明確方法。二、引導(dǎo)自學(xué) 1、按自學(xué)提示仔細(xì)默讀22頁(yè)46頁(yè)。 自學(xué)要求： 、默讀過(guò)程中有不認(rèn)識(shí)的字，通過(guò)查字典自己解決。 、單元中的五篇課文的主要內(nèi)容是什么？ 、將印象深刻的語(yǔ)句或詞語(yǔ)勾畫(huà)出來(lái)。 、關(guān)于這一單元，你還有什么疑問(wèn)？請(qǐng)標(biāo)注出來(lái)。2、按表格匯報(bào)、交流、總結(jié)題目主要內(nèi)容精彩語(yǔ)句我不理解的地方3.全班交流。4.師：再來(lái)看一看這些詞語(yǔ)，自己先練習(xí)讀一讀。出示詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀。三、梳理問(wèn)題1、師：好，我們交流了這么多，一定也明白“學(xué)貴有疑”的道理吧。在小組內(nèi)交流自己的疑惑，能在小組內(nèi)解決的在小組內(nèi)解決，解決不了的問(wèn)題，在預(yù)習(xí)單上做出標(biāo)記，一會(huì)兒大家一起交流。2、小組合作。（預(yù)設(shè)：如果小組內(nèi)的問(wèn)題全部都解決了，那么就匯報(bào)一下是如何解決的。）3、匯報(bào)解決不了的問(wèn)題，小組派一名同學(xué)讀出問(wèn)題，老師寫(xiě)在黑板上。在梳理問(wèn)題的過(guò)程中分類(lèi)。（1）詞語(yǔ)類(lèi)的。（2）為什么會(huì)？（3）為什么這樣寫(xiě)？總結(jié)：能夠抓