教師資格考試小學(xué)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿;混合運(yùn)算

1、混合運(yùn)算說(shuō)課稿一、教學(xué)內(nèi)容我今天說(shuō)課的內(nèi)容是蘇教版教材小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元 混合運(yùn)算的第一課時(shí)二、教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是在， 學(xué)生已經(jīng)基本掌握了整數(shù)的四則計(jì)算，能進(jìn)行連加、連減、加減混合以及連乘、連除、乘除混合等同級(jí)的兩步運(yùn)算基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的， 但運(yùn)算順序都是從左往右計(jì)算的。為了打破學(xué)生的思維定勢(shì)，所以教材選擇具有現(xiàn)實(shí)性和趣味性的素材，采取螺旋上升的方式，由淺入深地促使學(xué)生理解混合運(yùn)算順序， 這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)也為今后的小數(shù)、分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算打下的基礎(chǔ)。三、說(shuō)教學(xué)法、學(xué)法根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容并結(jié)合學(xué)生實(shí)際，我認(rèn)為這節(jié)課要達(dá)到以下的教學(xué)目標(biāo)：(1) 讓學(xué)生結(jié)合解決問(wèn)題的過(guò)程認(rèn)識(shí)綜合算式， 掌握乘

2、法和加、 減法混合運(yùn)算的順序，并能正確地脫式計(jì)算。(2) 讓學(xué)生經(jīng)歷由分步列式到用綜合算式解決問(wèn)題的過(guò)程， 體會(huì)可以列綜合算式解決兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題，感受解決問(wèn)題方法的多樣化。(3) 讓學(xué)生在學(xué)生的過(guò)程中， 感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系， 增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)結(jié)合教材的編寫(xiě)和本節(jié)課的特點(diǎn)我認(rèn)為教學(xué)重點(diǎn)：用遞等式顯示計(jì)算過(guò)程的格式。教學(xué)難點(diǎn)：掌握乘法和加、減法混合運(yùn)算的順序，并能正確地脫式計(jì)算。四、教具準(zhǔn)備：課件出示P30 主題圖，和習(xí)題圖。五、教學(xué)法、學(xué)法著名的教育家葉圣陶說(shuō)過(guò)：教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法。本節(jié)課我利用情境、生活經(jīng)驗(yàn)等多種方法，使學(xué)生變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)。學(xué)生是學(xué)習(xí)是主體， 學(xué)生的參與狀態(tài)、參與度是決定教學(xué)效果的重要因素。引導(dǎo)學(xué)生 “觀察、對(duì)比、總結(jié)等多種方式進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。六、教學(xué)過(guò)程為了體現(xiàn)讓學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體， 我以學(xué)生的學(xué)習(xí)為立足點(diǎn)。將設(shè)計(jì)以下的五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：一、創(chuàng)設(shè)購(gòu)物情境，自主解決問(wèn)題情境是最容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我首先用課件出示P30 主題圖)星期天，小軍和小晴一起來(lái)到商店，想買一些學(xué)習(xí)用品。讓學(xué)生仔細(xì)觀察，商店里都有哪些學(xué)習(xí)用品 ?它們的單價(jià)各是多少 ?根據(jù)圖中提供的