新人教版小學數學三年級上冊《乘法的估算》精品教案

1、學習必備歡迎下載新人教版小學數學三年級上冊乘法的估算精品教案教學內容：課本第70 頁例2，練習十五第4 6題。教學目標1、引導學生經歷估算，初步了解多位數乘一位數的估算方法。2、加強變式與比較，鼓勵學生解釋估算的理由和思路。3、感受乘法估算在生活中的實際應用，體驗估算的價值，初步培養(yǎng)學生的估算意識。教學重點、難點教學重點：結合具體情境學習多位數乘一位數的估算方法。教學難點：結合具體情境，讓學生解釋估算的理由和思路。教學過程一、創(chuàng)設情境、生成問題老師知道同學們在十一長假中安排了許多豐富多采的活動。小明一家非常喜歡旅游，他們來到了首都北京的一座公園。在公園售票處，小明遇到了一群也想去公園參觀的孩子

2、，共29 人，每張門票8 元，他們帶了 250 元錢，夠嗎？你們愿意幫助他們解決這個問題嗎？二、探索交流、解決問題1、 出示例 2：每張門票 8 元，29 個同學參觀，帶 250 元錢夠嗎？2、分析問題。（ 1）認真讀題，獨立思考。說一說：從題中你獲得了哪些數學信息？要解決的問題是什么？（指名說）（ 2）分析問題，建立聯系?！皫?20 元錢夠嗎？”指的是夠干什么？引導學生說出指的是 250 元錢夠不夠買門票。（）理解了題意，我們來動腦筋想一想，用什么方法來解決這個問題呢？（學生獨立思考）誰來說說你打算用什么方法來解決這個問題？指名說，學生可能說出用乘法，先算 29×8。板書課題：乘法

3、 并板書 29×8師追問：你是怎么想的？要解決帶 20 元錢夠嗎？為什么要先算 29 ×8？選擇算法。根據我們的生活經驗，要解決這個問題，我們是用筆算計算出精確的結果呢？還是運用估算， 只要算出一個大約數就可以？請你選擇。學習必備歡迎下載在生活中遇到這樣的問題， 一般不需要計算出精確的結果。 通常采用估一估的方法，然后進行比較就可以了。引出課題。板書課題。3、引出目標：這節(jié)課我們要學會多位數乘一位數的估算方法，并且知道在什么情況下需要進行估算。4、解決問題。（ 1）獨立思考：怎么知道 29×8 大約得多少？先靜靜地想一想。（ 2）同桌交流：把你的想法輕聲告訴你的同

4、桌，兩人交流一下。（ 3）小組匯報：哪個小組的代表來說說你們的想法？小組的代表發(fā)言，完成板書：29×8 240 （元）30 ×8=240240 元 250 元答：帶 250 元錢夠買門票。強調：我們把 29 看作 30，估大了。然后把估計要花的元和一共帶的錢數元進行比較，因為240 元 20 元，所以帶 250元夠買門票。（ 4）適時引進：29×8 大約等于 240 元，用約等號表示，跟老師一起書寫 ，彎彎的像波浪一樣。讀作“約等于”。板書5、小結：我們用過去學過的知識把 29 看作和它接近的整十數 30 ，再用剛剛學過的口算乘法就把估算結果求出來了。6、結合生活

5、，創(chuàng)編例題。（ 1） 情境引入：美麗的公園吸引了許多游客。這時，又來了一些同學，現在是 3個孩子帶 20 元錢，夠嗎？（ 2） 出示補充例題：每張門票 8 元， 32 個同學參觀，帶 250 元錢夠嗎？嘗試估算。請你思考以后，在練習本上簡單地記錄你的估算過程，注意寫答語。和同桌交流想法，統(tǒng)一意見。（ 3）小組匯報：學生可能出現的情況有：組 1：32×8240（元）240 元250 元30 ×8=240 答：帶 250 元夠買門票。師肯定學生的估算方法正確，可是結論合理嗎？請仔細思考一下好嗎？組 2：32×8240（元）2×8=16 （元）24016 25

6、6 （元） 256 元250 元30×8=240答：帶 250 元不夠買門票。組 3：32×8240（元）學習必備歡迎下載2×8=16 （元）16 元 10 元 30 ×8=240答：帶 250 元不夠買門票。（ 4）辨析：這些估算方法都是正確的。但有的認為夠買門票，有的認為不夠買門票，這是為什么？讓我們來回顧一下： 把看作，是估大了，還是估小了？ 30×8=240 元，也就是花元只買了個同學的門票，還差人沒買票。 （板書：還差人沒買票）經過比較，知道帶元不夠買門票。 （寫答句）對于這個問題，僅僅估算出一個大約數是不夠的，要考慮剩余的人數。你們

7、現在清楚了嗎？沒關系，估算在生活中的應用我們需要慢慢體會。能搞清楚就不簡單，能說清楚就更不簡單！我覺得，我們應該向這個組的同學表示感謝， 因為他們引發(fā)了大家更深刻的思考， 謝謝你們?。?5、）比較分析，感悟估算。觀察以上兩組算式：29×8，把 29看作 30，30 ×8=240 ，夠買門票。32×8，把 32也看作 30， 30×8=240 ，不夠買門票。請大家思考：拿了同樣的錢去買門票，估算結果同樣都是240 元，為什么 29 個同學帶 250 元錢夠買門票，而 32 個同學卻不夠呢？想一想，這是為什么？（生可能說出：一個是估大了，一個是估小了，要考慮剩余人數）師總結：對，我們的估算方法都是正確的，但由于估算得到的僅僅是一個大約數，它與準確數始終有一定的距離，因此，遇到實際問題要具體情況，具體分析。我們外出購物時，通常會多帶一些錢，這樣遇到萬一的情況比較保險。三、鞏固應用、內化提高1、做一做：學生獨立做。然后互說想法。21×6180，你是怎樣想