談?wù)剬π@安全教育

1、談?wù)剬π@安全教育重要性的認識隨著社會的飛快發(fā)展，各種新情況、新變化、新矛盾不斷出現(xiàn)， 影響學生安全的因素越來越復(fù)雜， 對學校的安全穩(wěn)定帶來前所未有的 沖擊。校園社會化現(xiàn)象日益明顯 , 校內(nèi)及校園周邊環(huán)境日趨復(fù)雜。學 生遭受到社會不法分子的侵害或滋擾的情況時有發(fā)生， 使他們的身心 受到不同程度的傷害；在日常生活中各種活動，如：出行、集會、體 育課、活動課等，都有可能遇到各種不安全因素； 此外，自然災(zāi)害（如 山洪、泥石流）、突發(fā)公共安全事件 （如非典、 禽流感）、人為災(zāi)害（如 重大交通安全事故、學生打架、食物投毒）的發(fā)生，同樣對中小學生 的安全健康成長構(gòu)成威脅。大量事實說明 , 安全問題不僅是學

2、生在校 學習、生活中經(jīng)常遇到的問題 , 也是在其他節(jié)假日要遇到的問題。因 此，如何做好小學生安全的工作教育與管理， 保障小學生人身財產(chǎn)安 全，促進小學生身心健康發(fā)展，確保學校和社會的安全與穩(wěn)定，是擺 在我們教師面前的一個突出問題。 教師如何做好學生安全教育管理工 作、預(yù)防安全事故呢？結(jié)合自身教育工作實際，淺談幾點做法。一、安全教育是生命的教育 安全教育是生命教育，安全教育是世紀教育。在安全問題上，僅 靠社會、學校、 家庭對中小學生進行保護是不夠的，更重要的是要引 導(dǎo)他們面對紛繁復(fù)雜的現(xiàn)代社會，樹立“珍愛生命、安全第一”的思 想意識，自護自救觀念，形成自護自救意識，掌握自護自救知識和技 能，鍛煉

3、自護自救能力，使他們能夠果斷地正當?shù)剡M行自護自救，機 智、勇敢地處置遇到的各種異常情況或危險。安全教育管理工作僅靠教師的力量還是單薄的， 這還需要學校大 力支持和重視， 比如我校每月都舉行災(zāi)害預(yù)防演習活動、 制定學校安 全工作緊急預(yù)案等以防災(zāi)害較大的自然事故和人為事故的發(fā)生和應(yīng) 急；在演練中教會學生，當發(fā)生某種情況時，第一時間應(yīng)如何做才能 更好地保護自己。例如：地震預(yù)防演習活動，當發(fā)生地震時，第一時 間把自己的身體躲藏在桌子下面， “蹲下”的姿勢是手和膝以使自己 能躲到桌子下， 而將一個胳膊彎起來護住眼睛， 另一支手握緊桌腳使 自己的身體在預(yù)震時保持平衡。 當預(yù)震結(jié)束后， 立刻邊護著頭部邊跑

4、到操場空曠的地方。學生經(jīng)過多次、不定期的演練，已熟悉地震發(fā)生 時應(yīng)如何疏散、如何更好地保護自己。正如 2008年“ 5 12的汶川 地震”，四川安縣桑棗中學全體生都可以在本次地震中成功逃脫，師 生無一人傷亡！ 正因為平時經(jīng)常進行地震預(yù)防演習活動的效果。 生命 可貴，因此這樣的預(yù)防演習活動在校園安全教育中是必不可少的。二、在課堂教學中提高學生的自救能力 安全工作，是做“人”的工作，這就要求我們的安全教育來培養(yǎng) 和促成學生自護自救的素養(yǎng)。因此，我們要首先開展內(nèi)容豐富、形式 多樣、實用性強的安全教育，以強化學生安全意識，培養(yǎng)學生自護自 救的知識和技能，預(yù)防安全問題的發(fā)生。堅持以課堂教育為主渠道、 利

5、用班會、團會、板報、壁報、各種有益的集體活動等開展對學生的 思想政治教育、法制教育、 安全教育和心理健康教育。要保證中小學 生充足的安全教育課時，別讓“花朵”在教育缺失下凋零。其次，在 教學中挖掘教材的安全要素，提高學生的自救能力。在教學地震中的父與子 時，我結(jié)合有關(guān)汶川地震的新聞報道 , 抓住報道中關(guān)于兒童被埋在垮塌教室的三角形空間里得以生還的描 寫, 告訴學生在遇到房屋跨塌時 , 在室內(nèi)的人應(yīng)盡量往房間的角落里 避讓,或者躲藏在桌椅等器物底下，可以減少垮塌對自己砸傷等安全 救護知識。 我還搜集了有關(guān)地震前的征兆、 地震發(fā)生時的自救互救的 文字、圖片等資料 , 然后把搜集的資料展示給學生 ,

6、讓他們掌握了有關(guān) 地震的知識和許多自救的常識 , 取得了很好的效果。還有在教學童話 故事小馬過河時，我先引導(dǎo)學生體會小馬的安全意識 : 當小河擋 住了去路時 ,小馬不知道河水的深淺 ,沒有貿(mào)然過河 ,向老牛和松鼠詢 問河水的深淺 , 老牛和松鼠的答案截然相反，自己又無法判斷，毅然 回家找最可信任的媽媽咨詢 , 得到了自己能安全過河的可靠答案后才 過河。小馬的安全意識值得我們借鑒。 我又問：“如果小馬掉進水里， 它會怎么做？當你看到一個人掉進水里時 , 你知道怎么救嗎？你理解 救命稻草'的意思嗎？” 我適時告訴了自己所了解的有關(guān)水中救人 的一些做法：救落水的人的時候，施救者切忌不能正面施

7、救，因為落 水者往往已經(jīng)神志不清，而人的求生本能驅(qū)使他就是抓住一根稻草， 也會死死不放，這就是救命稻草'的由來。施救者一旦被落水者抓 住哪怕一點點東西，也會緊抓不放，后果就不堪設(shè)想了。不但救不了 人，還很有可能被落水者拖下水，造成更慘重的傷亡。正確的方法應(yīng) 該是從側(cè)面或背后靠近落水者， 有必要時要把落水者用水嗆昏迷， 然 后拽其頭發(fā)或衣領(lǐng)將其拖上岸。強調(diào)，不熟悉水性的我們，看到有人 落水，應(yīng)大聲呼救，請求周圍的人來幫忙，絕對不能黯然跳下水去救 人，因為不懂水性的我們是無法把落水者救上岸的， 反而會白白葬送 自己的生命，我們的生命是最寶貴的。三、校園無小事，事事皆安全。 安全教育是時時刻

8、刻的教育，把安全教育滲透到每一件小事中。1、在各項運動中要注意運動安全。上體育課和課外活動前要作 好準備活動，運動時要按照老師要求的動作要領(lǐng)去做， 不要任意行事！ 特別是老師嚴令禁止的事情， 更不能膽大妄為的去嘗試！ 還要注意不 要劇烈地碰撞，以免撞傷或摔傷。同時，利用運動器械進行體育活動 事，一定要按照常規(guī)要求去操作，切不可隨意操作。同時，如果身體 上有什么先天性疾病， 比如先天性心臟病。 那我們同學一定要和老師 事先說明， 一定不要存在僥幸心理參加劇烈的體育運動， 如果這樣非 常容易出現(xiàn)危險！ 2015年4月 13日下午，四川龍華觀瀾街道精英學 校的一名男生小曾，在上體育課熱身跑步，在跑過

9、一圈多后，小曾已 跑在隊列的最后，他用手捂著胸口，腰弓微微前傾。一分鐘后，他繼 續(xù)捂住胸口往前走了四五步， 突然后仰倒在跑道上。 隨后，現(xiàn)場學生、 老師立即上前將他抱起， 送到學校醫(yī)務(wù)室。 體育老師馬上撥打了 120。 還沒等 120 救護車的到來，學校立即叫來校車將小曾送往觀瀾人民醫(yī) 院。后來，小曾經(jīng)搶救無效死亡。醫(yī)院診斷直接原因為猝死，初步診 斷引發(fā)原因為心源性。 因此，同學們?nèi)绻惺裁聪忍煨约膊』蛘哂惺?么突發(fā)的疾病一定要先和老師說明， 在各項活動中注意預(yù)防類似事故 的發(fā)生，有效的保護好自己！2、要注意進出樓門、樓道和教室的安全。學生放學離開本班教 室一定要關(guān)好門窗， 不能給小偷有可乘之

10、機； 同學們千萬不要在教室 里、走廓上踢球，這種行為既違反了校規(guī)， 又存在著很大的安全隱患， 試想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飛入哪一位同學的眼中，哪后果 是不堪設(shè)想的。課間的時候不要在走廊和教室里跑，做到慢走，上下 樓梯做到輕聲慢步靠右行， 以免發(fā)生踩踏事故。 特別是千萬不要追跑 打鬧。例如： 2014年 9月27日，昆明市明通小學發(fā)生踩踏事故，已 造成學生 6 人死亡、 26 人受傷。中午午休起床后，小學生走出午休 樓時（事發(fā)樓為一棟 7 層居民樓，樓道較窄 ） 。被一個棉花墊吸引， 上前擊打，結(jié)果棉花墊倒下，海綿墊翻倒壓住同學，后面的同學一擁 而上，引發(fā)踩踏。因此，請同學們要引以為戒，在校園內(nèi)千萬不要追 逐打鬧。3、要注意交通安全、食品安全、勞動安全、各種災(zāi)害的緊急避 險等等。例如：關(guān)于食品安全的問題，街邊的小吃同學們不要買，原 因是為什條件差，沒有正經(jīng)的執(zhí)照，出了問題找不到人。那些街邊小 吃什么炸串、炸臭豆腐、麻辣燙、烤紅薯包括油條里面里面都含 有很多的有害物質(zhì)，經(jīng)常食用，對同學們的身體發(fā)育極為不利?！吧保粋€多么鮮活的詞語；“安全”，一個多么古老的話 題；“幸?！币粋€多么美妙的境界。 一人安全， 全家幸福；生命至上， 安全為天；安全第一，預(yù)防為主。生命只有在安全中才能永葆活力， 幸福只有在安全中才能永具魅力。