最新五年級手工制作校本課程計劃與教案

1、五年級手工制作校本課程計劃與教案授課教師：李敏授課對象：五年級學(xué)生授課時間：周四通過手工制作課，讓學(xué)生擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛， 一個善于挖掘美的腦，一雙善于創(chuàng)造美的手，可以讓學(xué)生在各方面的能力都得到提高。一、活動目的本學(xué)期開設(shè)的手工制作地方課程活動為一部分有手工制作愛好的學(xué)生提供一個展示個性才藝的機會和空間， 使他們的一技之長得到充分的發(fā)揮和展示， 培養(yǎng)他們的動手能力，思考能力和合作能力。二、活動內(nèi)容讓學(xué)生利用現(xiàn)實生活中各種廢品， 變廢為寶。這樣既可以節(jié)約財力， 還可以讓學(xué)生在“撿垃圾”的過程中體驗到無窮的樂趣。 舉世聞名的畫家畢加索的工藝品 公牛頭不就是變廢為寶變來的嗎！ 這種“寶”在我們

2、的日常生活中其實隨處可見，廢可棄樂瓶可以制成花籃； 舊掛歷可以制成花瓶； 蛋殼可以制成不倒翁， 還可以粘貼成畫；樹葉、碎布塊等均可以拼貼成一幅絕美的風(fēng)景畫、人物畫等，配上鏡框，可以成為你房間里別出心裁的一件裝飾品； 河邊揀來的鵝卵石， 不妨變成戲劇臉譜或自制雨花石同時加入彩泥、 手工折紙、十字繡等內(nèi)容， 讓學(xué)生的想象力得到充分發(fā)揮。高爾基說過：美就在丑的身旁?！敝灰笇?dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)，開拓思維，就能變廢為寶，所以說，變廢為寶的過程，也是智力發(fā)展的過程，對學(xué)生來說既可玩物，也可益智，可謂“玩物益智”。明德地方課程備課（2011-2012年度第一學(xué)期）五年級執(zhí)教者：李敏一、教學(xué)進程課周序號教學(xué)內(nèi)容課

3、題時次自我 介紹交流愛好211利用身邊的廢棄物品自由制作421彩泥 手工我型我秀631折紙284用布的邊角料進行創(chuàng)作1051我來當(dāng)小老師，教大家最拿手的手工1261十字繡入門1471總結(jié) 評比1168第一章手工及其教育學(xué)習(xí)要點：了解專業(yè)手工的基本概念和基本學(xué)習(xí)要求；了解專業(yè)手工的種類、學(xué)習(xí)要點： 造型規(guī)律和常用工具、材料及其選用原則；掌握手工制品欣賞和評價的標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)重點：專業(yè)手工的造型規(guī)律和評判標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)重點第一節(jié)手工概述手工是指以雙手為主或借助工具，按照一定的構(gòu)思和工藝程序?qū)ξ镔|(zhì)材料進行加工改造，創(chuàng)造出具有實用或觀賞價值的手工藝品的造型活動。如：紙藝、布藝、陶藝、玩具、根雕、泥玩、刺繡、編

4、織等。第二節(jié)專業(yè)手工與手工學(xué)習(xí)的基本要求專業(yè)手工是專門研究手工制作特點、造型規(guī)律、 表現(xiàn)媒材和小學(xué)手工教育的一門學(xué)科。是師范院校小學(xué)教育專業(yè)教育技能課程之一。一、（ 一）學(xué)科特點造型性造型是內(nèi)在意義和外在顯現(xiàn)的結(jié)合體，是手工的本質(zhì)特征之一。即所要表現(xiàn)的一切內(nèi)容都必須通過外部形態(tài)來展現(xiàn)，并以固有、具體可感、可觸的形態(tài)訴諸于視知覺，呈現(xiàn)出制作者內(nèi)在的精神境界情緒情感、意愿和思想等，揭示客觀事實、現(xiàn)象，以及人類的心理、生活狀態(tài)。（ 二）視覺性兩個層面理解：一是直觀性，二是審美性。（ 三）表現(xiàn)媒介手工制作常常致力于物質(zhì)材料及其表現(xiàn)價值的發(fā)掘，以充分發(fā)揮和增強作品及材質(zhì)的感染力和表現(xiàn)力。二、造型規(guī)律（一

5、）小學(xué)專業(yè)手工的種類1、從使用材料的物理性質(zhì)劃分，有紙工、泥工、布工、竹木工、金石工、塑料工、廢舊品工等。2、從使用材料的形態(tài)劃分，有點狀材料成型、線狀材料成型、面狀材料成型和塊狀材 料成型。3、從制作工藝上劃分，有編織、刺繡、縫紉、印染、雕刻、插接、模具、重構(gòu)等。 4、從造型物的空間占有形態(tài)劃分，有平面和立體兩種。5、從手工作品的用途劃分，有實用手工、玩賞手工和裝飾手工。(二 )小學(xué)專業(yè)手工的造型規(guī)律1、構(gòu)思與設(shè)計規(guī)律構(gòu)思與設(shè)計即制作前通過想象和思考在頭腦中形成關(guān)于造型物的用途、形象、結(jié)構(gòu)、 材料選擇、制作條件、成品效果等心理操作的總和。一般過程：（ 1）以用途為構(gòu)思依據(jù)：是實用的、裝飾的、

6、玩耍的（ 2）確定造型物的藝術(shù)表現(xiàn)手法和具體形象：夸張、變形、寫實；并從造型、結(jié)構(gòu)、色彩等方面形成比較具體完善的內(nèi)在加工形象。（ 3）選擇造型材料，體現(xiàn)創(chuàng)作意圖并適合所塑形象，同時考慮材料經(jīng)濟易得、便于加工制作（ 4）采用適合的加工方法，明確制作步驟，成品的裝飾手法和藝術(shù)效果要符合造型美的規(guī)律。2、材料選擇與使用規(guī)律（ 1）因意選材：根據(jù)造型物的構(gòu)思與主題，選擇使用能夠準(zhǔn)確而充分表達造型物形象的材料進行創(chuàng)作。如，制作皮毛類動物時，選擇毛絨類材料就比較適宜。（ 2）因才施意：選擇材料自身所呈現(xiàn)的物理性質(zhì)、材料特點及外在形狀、聯(lián)想到某一具體事物，并穿鑿出該事物來。 遷想狀物：根據(jù)材料的外在形狀、紋

7、理、色彩等非具象痕跡聯(lián)想到與某物相像。 借物造像：借助材料已有的非具象加工條件，將聯(lián)想到的形象塑造出來。3、材料加工規(guī)律 （ 1）加一加：通過材料添加進行造型的方法。如，粘貼、接插、編織、纏繞、串聯(lián)、 釘鉚、鑲嵌等；（ 2）減一減：消減或剔除材料中與形象塑造無關(guān)部分的造型方法。如，撕剪、雕刻、削切、刮刨等； （ 3）變一變：加工材料形變量不變的造型方法。如，彎曲、沖壓、折疊、團涅、卷曲、 澆注等。三、常用工具和材料（一）常用工具： 在手工實踐中， 關(guān)鍵是要因地制宜， 工具的選擇與使用要適用、 便 利，也可自制。 1、剪。 2、刀。 3、鋸 4、烙具。 5、鉗子 6、榔頭 7、針、錐或鉆 8、夾

8、子 9、尺 10、筆 11、其他。如圓規(guī)、泥蓖、泥工板、木銼、鋼銼、砂紙、糨糊、膠帶、訂書機、小盆、 水桶、毛巾、打孔機等。（二）材料及其種類 1、材料分類 （ 1）從材料的形成方式分：天然材料（如石、木）和加工材料（如塑料、鐵皮） 。 （ 2）從質(zhì)地上可分為軟質(zhì)材料（海綿、泥）和硬質(zhì)（竹、石）材料。（ 3）從透明度上可分為透明材料（玻璃、有機玻璃）、半透明材料（塑料、有色有機板、薄紙）和不透明材料（木板、 布）。 （ 4）從形狀上可分為點狀材料、線狀材料、面狀材料、塊狀材料。（ 5）從材料的屬性上可分為紙、布、泥、竹、木、石、塑料等。2、常用材料（ 1）紙。（ 2）布、線類。（ 3）泥類。（

9、 4）竹、木類。（5）石。（6）金屬皮、絲。（ 7）塑料類。 （ 8）其他材料。自然物的葉、莖、干、根、花、果實；農(nóng)作物主副產(chǎn)品，如籽粒、棉 花、蘿卜等；動物加工的副產(chǎn)品和邊角料，如角各種貝殼、毛、骨等；無毒無害的廢 舊物品，如包裝電視、冰箱、洗衣機、鞋子、成衣、牙膏、香皂、羽毛球難過的大大 小小的各種盒子、 紙筒、紙袋等。 3、選材原則 要注意開發(fā)和選擇身邊的物品進行手工創(chuàng)作活動，所謂“身邊的物品”即周圍環(huán)境、日常生活中常見的物品。應(yīng)根據(jù)區(qū)域特點就地取材。三、（一）學(xué)習(xí)要求總的要求1、有目的的掌握常用、實用的手工知識和技能，具備較強舉一反三能力。如，制作數(shù)量、質(zhì)量上的舉一反三，材料選用上的舉

10、一反三，造型裝飾上的舉一反三，色彩線條上的舉一反三等。2、掌握一定手工設(shè)計、制作規(guī)律和制作技能，具備一定造型實踐能力，養(yǎng)成并提高自身的動手能力、審美能力和創(chuàng)造美的能力。3、將學(xué)到的手工知識和技能廣泛運用到生活美化、環(huán)境美化和教育實踐中去。（二）具體要求1、認真學(xué)習(xí)手工知識和技能，熟練掌握和應(yīng)用常用的手工制作方法和工具材料。2、能夠獨立進行手工造型設(shè)計和制作，并能運用于小學(xué)兒童手工教育或其他領(lǐng)域的教育實踐。3、能夠正確組織和引導(dǎo)幼兒開展適宜的、形式多樣的手工活動。4、能夠開發(fā)利用具有本地區(qū)特色的手工材料；結(jié)合民族文化、風(fēng)俗習(xí)慣等地域特點，汲取民族民間優(yōu)秀的手工藝術(shù)精華并應(yīng)用于造型實踐。5、能夠合

11、理分析和評價手工制作行為及其作品。第三節(jié)手工制品欣賞與評價一、以慎重、科學(xué)、公正的態(tài)度和藝術(shù)美的規(guī)律為出發(fā)點二、作品內(nèi)容與形式要協(xié)調(diào)統(tǒng)一，內(nèi)容的表現(xiàn)要積極向上、健康三、主要從適用、經(jīng)濟、美觀、創(chuàng)新幾個方面判斷第二章紙造型學(xué)習(xí)要點：了解紙的平面造型、立體造型規(guī)律和表現(xiàn)形式，掌握剪撕紙裝飾畫學(xué)習(xí)要點 和折紙的基本制作方法，具有紙造型的一般設(shè)計思路。教學(xué)重點：教學(xué)重點：剪撕紙裝飾畫和折紙的基本制作方法步驟。紙造型是在充分發(fā)揮紙張可塑性能的基礎(chǔ)上，利用不同的加工手段， 創(chuàng)造出豐富內(nèi)容的藝術(shù)品種。第一節(jié)紙的平面造型一、剪紙， 具有千刀不落、萬剪不斷的完整性、趣味性、實用性和裝飾性特點，工具和材料包括剪刀

12、、刻刀、紙張、襯板等。（一）剪紙的表現(xiàn)形式（二）常用的剪法及紋樣（三）剪紙的方法步驟1、起稿用單線畫草圖。2、圖稿剪紙化。連接、加粗、紋樣美化3、用深顏色把要剪去的部分圖畫出來。4、剪刻。剪刻的基本規(guī)律是：從小到大、從左到右、由內(nèi)向外、由細到粗、由局部到整體。（四）幾種折疊剪紙的方法步驟1、紙簾剪法。 2、二方連續(xù)。 3、四方連續(xù)。 4、團花。 5、拉花。二、染紙（一）工具材料，吸水性強有韌性的紙，如生宣紙、餐巾紙；水性顏料，用時加入適量水和酒精，如紅藍墨水、水彩顏料；調(diào)色盤、扎染線、夾板。（二）方法步驟1、構(gòu)思 2、折疊 3、染制 4、剪裁修整 三、撕紙 方法步驟 1、折疊2、起稿 3、撕紙

13、，不要求紙邊緣均勻整齊四、剪（撕）貼裝飾畫1、剪（撕）貼裝飾畫是在裝飾畫的基礎(chǔ)上，將剪或撕出的形按主題和構(gòu)圖規(guī)律粘貼而成。在形象的處理上追求簡潔、概括；在手法上追求夸張、變形；在色彩上要求和諧統(tǒng)一。 2、工具有剪刀、鑷子、膠水、雙面膠、乳膠、糨糊等；材料用各色卡紙、吹塑紙、舊掛歷、廣告單等；底板材料可用泡沫板、白板紙、三合板等。3、方法步驟 （ 1）起稿 2、色塊剪裁 3、粘貼 第二節(jié) 一、折紙 （一）九種基本折法 1、對折法 2、對角折 3、集中折 4、向中心折 5、雙正方形 6、雙三角形 7、單三角折菱形 8、單菱形 9、雙菱形第三章第一節(jié)布造型概述布造型布藝是中國民間工藝美術(shù)中的瑰寶，布藝在先到環(huán)境裝飾中表現(xiàn)出獨特的藝術(shù)魅力。第二節(jié)布貼造型一、制作步驟1、構(gòu)思設(shè)計2、印稿3、加工布塊4、粘貼5、整修定型。二、剪貼技法1、并列粘貼2、重疊粘貼第三節(jié)布的半立體造型一、布嵌掛飾布嵌掛飾是利用各種不同質(zhì)地、顏色的碎布，依構(gòu)成原理經(jīng)拼嵌而成的布藝品種。制作方法： 1、設(shè)計 2、印稿 3、選料 4、刻線 5、嵌布 6、裝框。 二、布包掛飾 1、并列式布包掛飾 2、浮雕式布包壁掛8第四章結(jié)繩造型第一節(jié)結(jié)繩概述結(jié)繩是一種古老而傳統(tǒng)的手工技藝，“繩”與“神”諧音， “結(jié)”表示了力量、諧和，