田煊麗《農(nóng)村留守兒童生命關(guān)懷研究》課題交流材料

1、 這一程且思且行且成長 大洼民生小學(xué) 田煊麗 2016年我參加了課題研究小組進行“農(nóng)村留守兒童生命關(guān)懷研究”，在這一過程中，我開拓了視野，充實了許多的關(guān)于留守兒童的理論知識，每次活動，每次班會都讓我感動著、震撼著、收獲著 課題研究中我采取以下幾種方法進行研究：1 文獻資料法：搜集、整理與課題有關(guān)的教育教學(xué)理論，為課題研究提供充實可行的理論依據(jù)。 2、問卷調(diào)查法：了解我校、周邊部分學(xué)校留守兒童基本情況及存在的問題 我校的留守學(xué)生多由祖輩照顧，父母監(jiān)護教育角色的缺失，對留守兒童的全面健康成長造成不良影響，“隔代教育”問題在“留守兒童”群體中最為突出。農(nóng)村留守兒童有心理問題的比例明顯高于非留守兒童，

2、在恐怖、自責(zé)、孤獨等方面表現(xiàn)尤為突出，心理健康狀況較非留守兒童差。3 教育實驗法：對我校留守兒童與其他學(xué)生進行比較實驗研究，從而發(fā)現(xiàn)、驗證因果規(guī)律。 4 經(jīng)驗總結(jié)法：對收集的資料和實驗研究結(jié)果主要運用經(jīng)驗總結(jié)法，探求留守兒童的教育方法和手段。 5 案例研究法：選擇恰當(dāng)?shù)膶W(xué)生樣本，通過跟蹤調(diào)查、教育引導(dǎo)，摸索留守兒童教育的一般規(guī)律。推薦精選 在關(guān)愛留守兒童的課題研究中，我側(cè)重于對留守兒童進行心理健康教育，做孩子積極的榜樣，并且在日常生活學(xué)習(xí)中從以下幾個方面進行疏導(dǎo)。下面和大家一起分享一下我的幾處探索：第一、 滿足學(xué)生的心理需要.關(guān)愛留守兒童是學(xué)校不可推卸的一項重要工作，是全社會的責(zé)任。作為班主任

3、的我們更要給留守兒童以溫暖以尊重，讓他們快樂陽光的生活。 真愛不是溺愛縱容!真愛不是專制粗暴!真愛不是以愛的名義放縱或綁架孩子的自由真愛是將孩子培養(yǎng)成獨立、自尊、樂觀、積極、有高級趣味的人！真正愛學(xué)生的老師應(yīng)該是溫暖的、有智慧的、有原則的！班里一個女孩小慧，經(jīng)常偷拿別的同學(xué)東西，后來竟然偷了鄰居800元錢。讓村民們疑惑的是，這個“從小很乖巧、很聰明的女孩怎么會干這種傻事呢？” 當(dāng)我問小慧時，她說“我只是想媽媽回家，以為只要多拿了他們的錢，媽媽就一定會回來賠償損失，這個時候媽媽一定就會回來。”對于12歲的小慧來說，最怕過年，父母離異，媽媽在外面打工，有時過年都不回來。 她把媽媽的照片貼

4、在炕頭，每天都要看幾次。小慧很期待生日那天能接到媽媽的電話，或是媽媽突然出現(xiàn)在家門口，但這個愿望很少能實現(xiàn)。  推薦精選由于未成年人在身心各方面發(fā)育并不完全，需要他人的照顧，臨時監(jiān)護人的監(jiān)護和照顧很顯然是不及父母親全面、周到和自然。有的監(jiān)護人，例如爺爺奶奶年邁，自己本身就是受照顧的對象，卻要承擔(dān)照顧監(jiān)護職責(zé)，顯然是心有余而力不足，即使有能力監(jiān)護和照顧，絕大多數(shù)的關(guān)懷只體現(xiàn)在淺層次的吃飽穿暖上，對其情感的需求、心理的感受無法細細體察。 我是一名教師，同時也是一位母親，我覺得這些留守兒童更需要的是母愛。我與她的媽媽進行了幾次電話微信溝通，把孩子的日記，學(xué)校的點滴瞬間發(fā)給她的媽媽

5、，讓她媽媽及時了解孩子的心理變化，抽時間多給孩子打打電話，我再適當(dāng)加以引導(dǎo)。至今一個學(xué)期了，小慧再也沒有偷拿過別人的東西?？磥恚藨?yīng)該先育心啊！ 二、塑造學(xué)生良好行為。 我在班級管理時經(jīng)常通過多種提示、警告、規(guī)章制度等措施，引導(dǎo)孩子們自律。期待他們通過不斷規(guī)范自己行為，切實營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進大眾進步、積極創(chuàng)新、不斷進取。下面是我的兩種懲罰方式：懲罰方式一：以罰促悟 頂著烈烈寒風(fēng)，我曾經(jīng)和詹海亮周雨共同站在教室后面，因為打架，詹海亮和周雨被罰站。需要讓他明白，自己的錯誤會傷害與連累他人，做好自己也是在保護別人。推薦精選 懲罰方式二：以罰促長 1、作業(yè)不按時完成者，罰講名人或古人勤奮學(xué)習(xí)的

6、小故事。在講故事當(dāng)中，有相當(dāng)大部分的學(xué)生有一定的改進。 2、不愛護公物和花草樹木者，罰他以“美麗的校園”為主題創(chuàng)造一幅美術(shù)作品，或者罰他在課間的時間站在那兒維護自己校園的一草一木。因為愛玩是孩子的天性，他們就只能像“正義的衛(wèi)士”一樣時刻記得保護我們的校園我們的家。 3、對于經(jīng)常遲到的孩子，罰他每天管理班級的鑰匙，他擔(dān)心同學(xué)和老師進不了教室，他會早早的到校。4、經(jīng)常忘佩帶紅領(lǐng)巾的孩子，叫他每天檢查班上孩子的佩帶情況，對于孩子來說，他很樂意接受。事實證明，我的方法有著立竿見影的功效。 三、激發(fā)培養(yǎng)學(xué)習(xí)動機。 學(xué)習(xí)成績的最佳因素是自律而不是智商。我盡量創(chuàng)造條件多讓學(xué)生產(chǎn)生成功體驗。真正愛學(xué)生的老師應(yīng)

7、該是智慧的。上學(xué)期，班上轉(zhuǎn)來一個名叫張旭的學(xué)生，他的學(xué)習(xí)習(xí)慣很差上課不認真聽講，經(jīng)常不完成家庭作業(yè)，還編一些謊話騙老師。同學(xué)們討厭他的習(xí)慣、做法，看不起他。他也因此經(jīng)常跟同學(xué)發(fā)生糾紛，經(jīng)常跟同學(xué)打架。經(jīng)過了解，從他五歲多時，媽媽就去世了。他和奶奶生活在一起。童年的生活少了父母的陪伴與關(guān)愛，還經(jīng)常遭到同伴的排斥、冷眼相看，從而讓他形成了孤僻的性格，心理十分自卑，缺乏自信。他對學(xué)習(xí)沒有興趣，上課從來不舉手，轉(zhuǎn)來一段時間后我試探著在課堂上挑簡單的問題提問他，每當(dāng)回答對了，他都會嘴角上揚，眼睛亮亮的，慢慢地，舉手的頻率多了起來。六一兒童節(jié)時發(fā)現(xiàn)他參加的項目成績都特別棒，推薦精選而且他還善于表演歌舞，同

8、學(xué)們很佩服，給他加油時手都拍紅了，借此機會我建議同學(xué)們推選他當(dāng)體育委員，上任以后他開始主動教不會跳繩、踢毽子的同學(xué)跳繩踢毽子，同學(xué)們開始接納他，他臉上笑容也多了起來，能夠認真完成作業(yè)了。我相信，幾年后小海一定會成長為一個陽光大男孩的。我總是在課上課下努力尋找學(xué)生的閃光點，盡量對學(xué)生多一點贊揚，多一點肯定，讓我身邊的孩子們都能在尊重與贊揚的目光中健康成長4、 互助互愛 ，共同成長。為了讓留守的孩子都能夠心中有愛，人人有愛，我還開展了愛在我心中的主題隊會。1、 通過講述、談話、讀日記等方式，讓留守兒童吐露自己的心聲，號召所有的學(xué)生關(guān)心幫助留守學(xué)生，讓他們快樂成長。2、 通過播放教師與家長通話錄音和

9、讀家長的信，讓他們懂得父母工作的艱辛、想念孩子的心情以及寄予孩子的厚望，使他們更能理解自己的父母。推薦精選3、 通過此活動，培養(yǎng)學(xué)生樂于助人、團結(jié)協(xié)作、克難奮進、自立自強等意識與能力，讓所有人都來關(guān)心關(guān)注留守兒童，幫助他們樹立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和遠大的志向。一個個品學(xué)兼優(yōu)的愛的使者，一句句感人至深的愛心宣言，一幅幅絢麗多彩的愛心畫面，給留守孩子陽光般的溫暖，陽光般的熱情。生活上因為留守兒童的獨立性較強，課外活動小組中他們會組成手拉手結(jié)對子小組，共同解決難題。 五、增強法律觀念，提高自我保護意識。農(nóng)村留守兒童法律意識淡薄沒有自我保護能力，在課題活動中我編了十首兒童安全歌謠，希望能夠增強他們的法律意識，教會孩子學(xué)會保護自己。 曾經(jīng)有一件令人痛心的事情，讓我不敢想不能忘。常常在課下看著操場上那么多童真的笑臉時，我的眼前會閃現(xiàn)出一張同樣純真的笑臉。我的學(xué)生小鑫早已輟學(xué)，不知如今身在哪里。她從小父母離異，父親再婚幾次，而她由八十多歲的太爺太奶照顧，年幼無知的她在如花的年紀(jì)被村屯里另一個無人看管的留守兒童強暴，一