人美版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)《做筆筒》課堂實(shí)錄

1、做筆筒課堂教學(xué)實(shí)錄教學(xué)目標(biāo)和文房四寶一樣，筆筒中包蘊(yùn)著歷史和變化，應(yīng)引起同學(xué)們的關(guān)注；利用塑料瓶做筆筒， 提示師生共同關(guān)注塑料瓶的多種造型及如何利用彩色紙對(duì)瓶筒進(jìn)行美扮裝飾；學(xué)會(huì)用彩色紙剪貼的方法裝飾筒 形；重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：用廢舊塑料瓶制作、裝飾有用的筆筒；難點(diǎn)：裝飾設(shè)計(jì)的美感與創(chuàng)新；【實(shí)錄】一、談話導(dǎo)入、揭示課題：師：同學(xué)們，現(xiàn)在天氣熱了，我發(fā)覺很多同學(xué)都有帶水來學(xué)校喝的習(xí)慣；你們喝完之后是怎么處理這些飲料瓶子的呢？生：丟了生：用來做花瓶生：拿去賣生：再去裝東西 師：大家真了不得，這些廢舊的物品經(jīng)過大家的合理利用又都成了有用的物品；在我們四周有很多的廢舊物品，只要大家多動(dòng)腦筋， 就可以變廢為寶

2、； 老師這兒有一個(gè)廢瓶子， 你們想知道我預(yù)備把它改造成一個(gè)什么東西嗎？（老師用剪刀把礦泉水瓶的上半部分剪去，然后把幾支筆放入瓶子內(nèi)）師：大家看看，現(xiàn)在這個(gè)瓶子變成了什么？生：筆筒師：對(duì)，把廢舊物品變成有用的物品就這沒簡(jiǎn)潔；我們只要這么一剪就把瓶子變成了一個(gè)筆筒；但是大家看看這個(gè)筆筒，你中意這個(gè)筆筒嗎？為什么？（生：）大家都覺得不好看，那么今日我們就一起來設(shè)計(jì)一個(gè)好看的筆筒好嗎？現(xiàn)在每位同學(xué)就是一位設(shè)計(jì)師 了，每個(gè)小組就是一個(gè)設(shè)計(jì)公司；二、創(chuàng)設(shè)生活情境、激發(fā)創(chuàng)作欲望：1、市場(chǎng)調(diào)查（買筆筒）在購(gòu)物情境中探究美師：在設(shè)計(jì)筆筒之前，請(qǐng)各位設(shè)計(jì)師跟我一起去做個(gè)市場(chǎng)調(diào)查，看看市場(chǎng)上都有些怎樣的的筆筒；（老

3、師利用課件展現(xiàn)“筆筒專賣店”）師：現(xiàn)在我們來到了筆筒專賣店，這兒有很多的筆筒，有些是古時(shí)候的能工巧匠們制作的， 有些是用廢舊物品細(xì)心制作的；大家認(rèn)真瞧瞧，你情愿買哪個(gè)筆筒？說說你購(gòu)買的理由；生： （老師在本環(huán)節(jié)引導(dǎo)同學(xué)從造型特點(diǎn)、制作方法兩方面進(jìn)行評(píng)判并板書）2、設(shè)計(jì)構(gòu)思（小組爭(zhēng)論）在摸索想象中制造美師：剛才我們進(jìn)行了一個(gè)市場(chǎng)小調(diào)查，現(xiàn)在請(qǐng)各設(shè)計(jì)公司爭(zhēng)論一下，你們預(yù)備用什么材料設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的筆筒；3、生產(chǎn)制作：師：剛才各位設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)意圖都很好，現(xiàn)在請(qǐng)各位設(shè)計(jì)師開頭 制作你的產(chǎn)品； 各設(shè)計(jì)公司可以由幾個(gè)設(shè)計(jì)師組成設(shè)計(jì)小組合作，也可以個(gè)人獨(dú)立制作；4、同學(xué)制作、老師巡回指導(dǎo)三、展現(xiàn)成果、同學(xué)評(píng)判

4、：推銷產(chǎn)品（賣筆筒）同學(xué)自評(píng)互評(píng)師：各設(shè)計(jì)公司已經(jīng)生產(chǎn)出了一批風(fēng)格不同的筆筒；現(xiàn)在我們要把各公司的產(chǎn)品投入到市場(chǎng)上去；先請(qǐng)各設(shè)計(jì)公司從你們公司里推選出兩件你們最好的產(chǎn)品， 然后請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)師帶著產(chǎn)品向大家推銷，說說你們產(chǎn)品的特點(diǎn)， 看看有多少人情愿購(gòu)買； 底下的同學(xué)就是買家， 當(dāng)設(shè)計(jì)師介紹完自己的產(chǎn)品后你假如覺得不錯(cuò)就舉手表示情愿購(gòu)買； 最多人購(gòu)買的公司將獲得今日的“正確設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”；（老師組織同學(xué)介紹自己的作品，并讓其他同學(xué)也進(jìn)行評(píng)判）四、拓展延長(zhǎng)：師：通過剛才的推銷競(jìng)賽，第設(shè)計(jì)公司設(shè)計(jì)的產(chǎn)品購(gòu)買的人最多，請(qǐng)第設(shè)計(jì)公司的代表上臺(tái)領(lǐng)取獎(jiǎng)杯；大家看看這個(gè)獎(jiǎng)杯是用什么材料做的？生：師：對(duì)，是用洗潔精瓶子和可

5、樂瓶子做的，我們生活當(dāng)中仍有很多的廢舊物品， 請(qǐng)大家回去以后再想想我們?nèi)阅馨堰@些廢舊物品做寫什么呢？做筆筒就教學(xué)反思怎樣使同學(xué)積極主動(dòng)地學(xué)是我在設(shè)計(jì)本課的教學(xué)過程中始終在摸索的問題；對(duì)于本課的教學(xué)， 我認(rèn)為關(guān)鍵在于關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)過程， 并創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于同學(xué)自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)進(jìn)展的教學(xué)氛圍， 給同學(xué)供應(yīng)一個(gè)探究實(shí)踐的平臺(tái)；1、 創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，激發(fā)形式的學(xué)習(xí)愛好：在教學(xué)中，我依據(jù)低年級(jí)同學(xué)的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了生活化的教學(xué)情境，并把競(jìng)賽活動(dòng)與課堂教學(xué)相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)、激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得開心、學(xué)得有成就感；2、引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)探究、積極創(chuàng)新：在本課的教學(xué)中，我特殊注意培育同學(xué)的探究精神和創(chuàng)新才能， 在市場(chǎng)調(diào)查（買筆筒）這一環(huán)節(jié)中，我讓他們選一選自己喜愛哪一只筆筒，為什么喜愛？在說的過程中， 同學(xué)主動(dòng)的探究出筆筒的特點(diǎn)；然后，我讓同學(xué)在小組里暢談筆筒的設(shè)計(jì)方法，既能做到面對(duì)全體，又能較好的進(jìn)展同學(xué)的個(gè)性特點(diǎn)，培育同學(xué)特殊的制造精神；最終，小組成員或合作或獨(dú)立制作，由同學(xué)自己挑選合作方式， 敬重同學(xué)的挑選讓他們?cè)谧杂傻目臻g大膽的進(jìn)行創(chuàng)作；總之，在教學(xué)過程中，我時(shí)刻把同學(xué)放在第一位，利用各種手段