北師大新版三年級(jí)上冊(cè)七、年月日教學(xué)案例--苗苗

1、年月日教學(xué)案例容桂海尾小學(xué) 蔡苗苗教學(xué)要求1.使學(xué)生理解時(shí)間單位“年、月、日”的基礎(chǔ)知識(shí)。2.通過(guò)自學(xué)課本、觀察討論、探索實(shí)踐、自我展示，培養(yǎng)學(xué)生的嘗試能力、觀察思考能力和創(chuàng)造力。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課師：今天我們分小組學(xué)習(xí)，比一比，每次你精彩的回答和任務(wù)的完成都能加上一顆小星星，看哪組學(xué)得好。分發(fā)小組得分記錄表（生：好）【評(píng)析：注意小組合作學(xué)習(xí)的組織?！?師：你們喜歡猜謎嗎？（生：喜歡?。┖?，現(xiàn)在我們開(kāi)始猜謎比賽。（投影機(jī)出示）有個(gè)寶寶真稀奇，身穿三百多件衣，天天都要脫一件，等到年底剩張皮。（打一日用品）謎底是什么？（學(xué)生興趣盎然，立即開(kāi)始組內(nèi)討論，很快說(shuō)出了謎底和道理。教師表?yè)P(yáng)）【評(píng)析：由猜

2、謎引入，迅速激起學(xué)生的興趣】 師（出示準(zhǔn)備好的日歷，板書(shū)課題）：我們的日歷其實(shí)分成了好幾種。（出示幻燈片，展示）師：這種一天需要撕掉一頁(yè)的叫什么？需要一個(gè)月需要撕掉一頁(yè)的叫什么？生：日歷和月歷?！局R(shí)延展到生活】師：你還從這頁(yè)日歷中看出什么？（課件展示，回答時(shí)讓學(xué)生指出在哪里看出來(lái)的）生1：看到是2015年的，在左上角標(biāo)明了。生2：看到是11月的，在日歷正上方。師：那你能知道是哪一天？生3：是今天。因?yàn)槟抢镉袠?biāo)著藍(lán)色。師：從日歷上可以看到年、月、日。年、月、日都是時(shí)間單位。以前我們學(xué)過(guò)時(shí)間單位嗎？（生：學(xué)過(guò)時(shí)、分、秒）好，哪組說(shuō)說(shuō)，今天我們要學(xué)什么？生：要學(xué)年、月、日的知識(shí)?！驹u(píng)析：初步學(xué)會(huì)在

3、日歷中看出年月日。使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，妙在讓學(xué)生自己悟出?！慷?、嘗試自學(xué)，自主探究。師：現(xiàn)在想一想，你們都知道年、月、日的哪些知識(shí)？這節(jié)課需要大家動(dòng)手動(dòng)腦找出來(lái)，現(xiàn)在分組合作，翻開(kāi)課后的附頁(yè)，找出2013年到2016年的每月的天數(shù)，一人找1年。（講清楚分組合作的內(nèi)容，需要一個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)登記，其他3個(gè)同學(xué)翻開(kāi)目錄找，讀給記錄的同學(xué)記下來(lái)）（小組合作，再互相檢查，教師巡視并指導(dǎo)，這里需要8分鐘左右，教師要充分調(diào)解出現(xiàn)的問(wèn)題和指導(dǎo)某些學(xué)生怎么協(xié)作）師：同學(xué)們都找好了沒(méi)有？找好的話就4人記錄的結(jié)果放在一起，小組觀察并討論下，你們記錄的天數(shù)有沒(méi)有相同之處和不同之處？生1：有些月份是31天的。 （教師讓其講

4、出具體哪幾個(gè)月并板書(shū)）師：大家說(shuō)，這幾個(gè)月份都是31天的，有預(yù)習(xí)的同學(xué)應(yīng)該就知道它們叫做什么月？生：大月。生1：有些月份是30天的。 （教師讓其講出具體哪幾個(gè)月并板書(shū)）師：那這些30天的月份它們叫做什么月？生：小月。生1：老師，我還發(fā)現(xiàn)，2月有28天，跟其他月份不一樣。生2：不對(duì)，還有2016年的2月是29天。師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)。這個(gè)2月跟別的月份不一樣，那我們就叫它做特殊月?！驹u(píng)析：這一設(shè)計(jì)別開(kāi)生面，十分合理。學(xué)生一起動(dòng)手，在過(guò)程中學(xué)會(huì)了怎么找一個(gè)月有幾天，以及討論中探究月份之間的聯(lián)系和區(qū)別。這樣安排既了解了學(xué)生已有的知識(shí)，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。學(xué)生已經(jīng)知道的，教師

5、就不必再講，這是一個(gè)簡(jiǎn)單的真理，卻常常被我們忽略，要真正將課堂交給學(xué)生】 師：那為什么2月有時(shí)候是28天，有時(shí)候是29天呢？這個(gè)疑問(wèn)，有個(gè)叫豆豆的小朋友也遇到了這個(gè)難題。我們來(lái)看看。 （幻燈片展示豆豆11歲他只過(guò)了2次生日）（學(xué)生討論片刻后，播放動(dòng)畫(huà)閏年和平年）【評(píng)析：從情景入手，吸引學(xué)生動(dòng)腦思考的動(dòng)力。思考后帶著問(wèn)題看動(dòng)畫(huà)，在趣味性十足的多媒體教學(xué)中學(xué)習(xí)知識(shí)，印象更加深刻】師：現(xiàn)在大家明白為什么豆豆只過(guò)了2次生日嗎？生：每4年里有1個(gè)閏年、3個(gè)平年。閏年的2月29日是4年一次，豆豆4年才過(guò)1次生日。師：嗬！你們知道這么多年、月、日的知識(shí)，真聰明！現(xiàn)在大家看看書(shū)，看書(shū)上還有什么我們?cè)谡n堂中沒(méi)有

6、講到的；另外對(duì)書(shū)上說(shuō)的有什么意見(jiàn)，看哪組能提出意見(jiàn)來(lái)。先在小組里說(shuō)一說(shuō)。（學(xué)生看書(shū)、討論，然后舉手發(fā)言）生：如果不知道哪個(gè)月是大月、小月，可以數(shù)拳頭。生：11月又叫冬月，12月又叫臘月（農(nóng)歷）。生：還有一首歌可以記憶月份。【評(píng)析：了解學(xué)生已有知識(shí)后，教師仍不講解，而讓學(xué)生看書(shū)自學(xué)。這里貫徹了一條原則：凡學(xué)生自己能弄懂的，盡量讓他們自己弄懂。這是體現(xiàn)主動(dòng)性的一個(gè)重要原則。在安排看書(shū)時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)書(shū)本提出疑問(wèn)，更進(jìn)一步體現(xiàn)了自主性。這里充分顯示了教師先進(jìn)的教育思想和高水平的教學(xué)藝術(shù)。其實(shí)這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)是跟日常生活有很大聯(lián)系的，學(xué)生在平時(shí)也對(duì)這些知識(shí)有或多或少的掌握，大部分學(xué)生都可以自學(xué)?！繋煟捍蠹?/p>

7、學(xué)得真好！不要老師講，就都學(xué)會(huì)了。誰(shuí)能來(lái)教教大家怎么用拳頭記憶，誰(shuí)又能用歌訣來(lái)記憶？（挑2名學(xué)生分別示范給全班看，不對(duì)的其他同學(xué)可以當(dāng)場(chǎng)上來(lái)改正示范。）【讓學(xué)生有充分參與教學(xué)活動(dòng)，將自己學(xué)的知識(shí)，不通過(guò)教師，而是通過(guò)自己教給其他同學(xué)。實(shí)現(xiàn)課堂的學(xué)生主體性，也能增加學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。展示的學(xué)生得到表現(xiàn)機(jī)會(huì)，對(duì)知識(shí)的記憶更加深刻，不同于老師講授，同學(xué)講授的話，聽(tīng)的學(xué)生還會(huì)隨時(shí)觀察展示學(xué)生是否出錯(cuò)，并踴躍發(fā)言】師：現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)游戲。一、二、五組當(dāng)大月，三、四、六組當(dāng)小月，我報(bào)一個(gè)月份數(shù)，月份數(shù)是大月的，一、二、五組站起來(lái)；是小月的，三、四、六組站起來(lái)。（師生游戲）師：再做個(gè)游戲。生日在大月的站起來(lái)；生日在小月的站起來(lái)，生日在2月的有嗎？【評(píng)析：既是游戲，又是鞏固練習(xí)。一張一馳活躍氣氛。】五、課堂小結(jié)【總評(píng)：這節(jié)課的一個(gè)突出特點(diǎn)是上得活。整堂課學(xué)生興趣盎然，情緒高漲。所以能上得這樣的活，是因?yàn)榻處煶浞终{(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性：采用分組教學(xué)；盡量讓學(xué)生通過(guò)看書(shū)、查找記錄、討論進(jìn)行自學(xué)；鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)展示；充分地、巧妙地利用激勵(lì)、