杭州市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行為探析【開題報(bào)告】

1、畢業(yè)論文開題報(bào)告社會工作杭州市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行為探析一、選題的背景和意義21世紀(jì)的中國是一個經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的階段，社會競爭激烈，財(cái)富差距愈演愈烈。 隨著就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻，很多剛畢業(yè)的大學(xué)生由于缺乏社會經(jīng)驗(yàn)，“眼高手低”等原 因都被一些用人單位拒之門外。職場的失意使很多大學(xué)生從就業(yè)觀念也逐步轉(zhuǎn)向創(chuàng)業(yè)觀 念。加之近年來，杭州市政府為解決社會就業(yè)問題，特別是大學(xué)生的就業(yè)問題，出臺了 一系列政策來鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，培養(yǎng)大學(xué)生的個性發(fā)展。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)魅惑著大批的莘莘學(xué)子，據(jù)一項(xiàng)初步調(diào)查顯示，有60%的在校大學(xué)生愿 意自立創(chuàng)業(yè)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在很大程度上解決了自己的就業(yè)問題，很多成功的學(xué)生創(chuàng)業(yè)者 也為自己積累了一定的

2、財(cái)富，并在畢業(yè)多年后來到母校開招聘會，為本校大學(xué)生提供就 業(yè)崗位。但是很多創(chuàng)業(yè)大學(xué)生卻由于缺乏恒心或者經(jīng)營不善等原因?qū)е潞芏嘧罱K以失敗 收場。這是一個非常值得我們深思的問題。而激發(fā)、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)動機(jī)則是其中的重要課題。 是否具有積極的、正確的創(chuàng)業(yè)動機(jī)可以說是決定創(chuàng)業(yè)計(jì)劃能否順利進(jìn)行的關(guān)鍵因素。動 機(jī)的影響因素主要有財(cái)富夢想、自我實(shí)現(xiàn)的需要、就業(yè)壓力、高校創(chuàng)業(yè)教育、政府政策、 技術(shù)優(yōu)勢、周圍環(huán)境、創(chuàng)業(yè)榜樣等。提升動機(jī)的具體措施要求高校要實(shí)施務(wù)實(shí)的創(chuàng)業(yè)措 施并因材施教，政府也要落實(shí)好相關(guān)措施，發(fā)揮好輿論的作用等。意義：通過對該論題的初步了解，我將采取問卷調(diào)查的方式，去各高校發(fā)放問卷以 了解在校大學(xué)生以

3、及已經(jīng)畢業(yè)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)情況。并對他們在創(chuàng)業(yè)過程中遇到的一些困 難和問題，利用自己的所學(xué)知識幫助他們解決。通過對先前成功大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的采訪了 解一些創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，并與后來人一起分享。這在當(dāng)前總體就業(yè)形勢及其緊張的時期具有非 常積極的意義。對有創(chuàng)業(yè)意向的大學(xué)生提供正確的方法和路徑，讓他們少走彎路。做好 適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，在選擇職業(yè)的道路上多一分理智與成熟，能夠引導(dǎo)大學(xué)生正 確就業(yè)或者選擇創(chuàng)業(yè)，尋求社會定位，正確看待自己，樹立宏大目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)個人的長遠(yuǎn) 發(fā)展。從大環(huán)境上來說，減輕社會就業(yè)壓力，拉動社會經(jīng)濟(jì)需求，為杭州市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展 獻(xiàn)出自己的微薄之力也是大學(xué)畢業(yè)生們義不容辭的責(zé)任。二、研究目標(biāo)與主要內(nèi)

4、容（含論文提綱）一、引言二、杭州市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀（-）杭州市大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀（二）杭州市創(chuàng)業(yè)大學(xué)生整體規(guī)律分析（三）杭州市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)特點(diǎn)分析三、杭州市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)影響（-）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)對社會的影響（-）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)對家庭的影響（三）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)對自身造成的影響四、杭州市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)外部條件分析（一）政策鼓勵（二）高校鼓勵（三）家庭影響（四）現(xiàn)實(shí)所迫五、杭州市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動機(jī)探析（-）對高品質(zhì)生活的渴望，對財(cái)富的追求（二）創(chuàng)業(yè)者自身價值的實(shí)現(xiàn)（三）個人興趣驅(qū)動（四）對創(chuàng)業(yè)名人的崇拜（五）為自己創(chuàng)造成功（六）對自由的向往（七）積累的需要六、杭州市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模式分析（-）兼職型創(chuàng)業(yè)（二）休學(xué)型創(chuàng)業(yè)（三）畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)

5、七、對杭州市創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的建議（一）社會方面（二）高校方面（三）個人方面注釋參考文獻(xiàn)致謝與致謝三、擬采取的研究方法、研究手段及技術(shù)路線、實(shí)驗(yàn)方案等1、研究方法與研究手段：以問卷法為主，輔以文獻(xiàn)法與訪談法。根據(jù)杭州市大學(xué)生對于創(chuàng)業(yè)行為的看法，制定調(diào)查問卷。以杭州市成功創(chuàng)業(yè)的大學(xué) 生為對象展開調(diào)查，并進(jìn)行深入訪談，從而獲取進(jìn)一步資料。并且在收集實(shí)際調(diào)查資料 的同時，參考各類文獻(xiàn)，同時比較前人統(tǒng)計(jì)資料，運(yùn)用分層及綜合分析法對問題進(jìn)行定 量與定性的思考以及分析，從而指出大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)方面的影響和問題，并提出相應(yīng)的解 決對策和意見建議，力求引起社會的關(guān)注。本次論文重點(diǎn)在于分析杭州市大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)行為，首先通過

6、對一些相關(guān)文獻(xiàn)資料的 閱讀和了解，結(jié)合杭州市實(shí)際情況，對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)行為進(jìn)行總體描述，并對主客觀因 素進(jìn)行概括，利用所學(xué)知識加以整理和歸納。其次，借鑒和參考國內(nèi)外學(xué)者對于大學(xué)生 創(chuàng)業(yè)動機(jī)及類型的看法進(jìn)行實(shí)際分析；最后對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行為進(jìn)行總結(jié)并提出相應(yīng)的意 見和建議，以求改善大學(xué)牛在創(chuàng)業(yè)過程中產(chǎn)牛不正確的心態(tài)、動機(jī)與方法，樹立正確的 價值觀，為將來的發(fā)展打下基礎(chǔ)和準(zhǔn)備。本文旨在令大學(xué)生們產(chǎn)生對此的關(guān)注，進(jìn)而從 根本上發(fā)掘問題、解決問題，從我看來，我認(rèn)為這述是具有一定的必耍性與可行性的。2、技術(shù)路線與實(shí)驗(yàn)方案：第一階段（2010年9月-2010年12月下旬人準(zhǔn)備、啟動階段課題相關(guān)資料、信息的搜集、

7、學(xué)習(xí)，撰寫開題報(bào)告，完成外文翻譯和文獻(xiàn)綜述，為 論文的撰寫奠定較為扎實(shí)的基礎(chǔ)。（1）2010年10月中旬前商定論文題目，構(gòu)思論文提綱（2）2010年11月中旬前完成開題報(bào)告、問卷設(shè)計(jì)、文獻(xiàn)綜述、外文翻譯等工作。第二階段（2011年1月初-2011年2月底人調(diào)查、寫作階段完成調(diào)查，上交論文初稿。第三階段（2011年3刀初-2009年4刀中下旬）：修改、定稿階段在指導(dǎo)老師指導(dǎo)下修改論文并最終定稿。第四階段(2011年5月初-2011年5月10 h)：接受論文評閱和論文答辯階段論文定稿下來，準(zhǔn)備接受論文評閱并接受答辯。四、中外文參考文獻(xiàn)目錄1 譚志合，劉冬林.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)驅(qū)動力問題研究a黑龍江高教研究

8、，2010 (1).2 李立.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的困境及對策思考j教育教學(xué)，2010： 58-59.3 劉亞革，郭鉞，程劍大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動機(jī)的影響因素分析j現(xiàn)代商業(yè),2009： 287-288.4 部梅梅，任園園.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)及優(yōu)劣勢分析j 社會發(fā)展，2009： 74-75.5 張化勛.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀的思考n長春大學(xué)學(xué)報(bào)，2010 (2).6 許家暖，梁顯忠.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中存在的問題及對策a社科論壇，70-717 曾艷芳.當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀及對策研究j實(shí)踐與探索j 2010.8 張蕾.當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題成因及對策分析n河北工程大學(xué)學(xué)報(bào)，2002(3).9 張欣，彭彥城,王巖琴，葉小倩.獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)

9、教育的思考a.法制與社會， 2010(4).10 王學(xué)軍，商萬軍，王永利.高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育模式探究p實(shí)踐與探索，2009.11 任丹陽.基于職業(yè)生涯規(guī)劃的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理教育n沈陽師范大學(xué)學(xué)報(bào)， 2010(2).12 肖瑞華.現(xiàn)階段大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中存在的問題及對策淺析d.北京：中央民族大學(xué)， 2009.13 宋逸成，彭友.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動機(jī)探析n江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2010 (1).14 dodge b, theo g m, sandfort.william l sexual health among male college students in the united states andt

10、he netherlandsj.american journal of health behavior. 2005 (2)： 75-78.115| gage, anastasia j, meekers&dominque .sexual activity before marriage in sub saharan africanfj. social biology, 1994 (8) :111-124.五、研究的整體方案與工作進(jìn)度安排(內(nèi)容、步驟、時間)預(yù)計(jì)完成步驟如下：第一階段(2010年9月-2010年12月下旬)：準(zhǔn)備、啟動階段課題相關(guān)資料、信息的搜集、學(xué)習(xí)，撰寫開題報(bào)告，完成外

11、文翻譯和文獻(xiàn)綜述，為 論文的撰寫奠定較為扎實(shí)的基礎(chǔ)。（1）2010年10月中旬前商定論文題目，構(gòu)思論文提綱（2）2010年11刀中旬前完成開題報(bào)告、問卷設(shè)計(jì)、文獻(xiàn)綜述、外文翻譯等工作。第二階段（2011年1月初-2011年2月底）：調(diào)查、寫作階段完成調(diào)查，上交論文初稿。第三階段（2011年3月初-2009年4月中下旬）：修改、定稿階段在指導(dǎo)老師指導(dǎo)下修改論文并最終定稿。第四階段（2011年5刀初-2011年5刀10 0）：接受論文評閱和論文答辯階段論文定稿下來，準(zhǔn)備接受論文評閱并接受答辯。六、研究的主要特點(diǎn)及創(chuàng)新點(diǎn)特點(diǎn)：本論文立足于當(dāng)前社會現(xiàn)實(shí)，就杭州市大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)情況進(jìn)行了簡要論 述，得出結(jié)論，對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動機(jī)進(jìn)行了詳細(xì)的分析。文章開始前，我翻閱了大量的文 獻(xiàn)材料，參考了其他省市的類似情況，與杭州市現(xiàn)狀進(jìn)行比較分析，并引用國內(nèi)外學(xué)者 對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動機(jī)的調(diào)查研究，使論文中各論點(diǎn)更具學(xué)術(shù)性。通