耿黃鄉(xiāng)5年級(jí)語文上期第四單元導(dǎo)學(xué)案

1、鳳泉區(qū) 小學(xué)語文五年級(jí)上期第四單元導(dǎo)學(xué)案（北師大版）耿黃鄉(xiāng) 主備人： 審核人：五年級(jí)（ ）班小組：姓名：編號(hào)：課題：唱臉譜課型：預(yù)習(xí)展示總課時(shí)：1課時(shí)分課時(shí)：第1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我能認(rèn)會(huì)本課2個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字。2、我能正確、流利地朗讀課文，了解京劇中不同臉譜與人物性格的聯(lián)系，感受豐富多彩的京劇臉譜文化。3、我能有感情地朗讀課文，結(jié)合歌曲唱臉譜品味其韻味，并能背誦下來。學(xué)習(xí)重點(diǎn)我能正確、流利地朗讀課文，了解京劇中不同臉譜與人物性格的聯(lián)系，感受豐富多彩的京劇臉譜文化。學(xué)習(xí)難點(diǎn)結(jié)合歌曲唱臉譜品味其韻味。時(shí)間預(yù)設(shè)自學(xué)導(dǎo)學(xué)15分鐘、交流協(xié)作10分鐘、展示激勵(lì)10分鐘、鞏固5分鐘。學(xué)習(xí)學(xué)案導(dǎo) 案1

2、/ 11流程自學(xué)導(dǎo)學(xué)1、用自己喜歡的方式把課文讀了兩遍，爭(zhēng)取讀通順、讀流利。2、我把生字讀三遍，并把課本中生字組的詞劃了下來。3、我發(fā)現(xiàn)易讀錯(cuò)、易寫錯(cuò)的字有： 4、我來再讀一遍課文，找出京劇中不同臉譜與人物性格的聯(lián)系。 藍(lán)臉 竇爾敦 剛強(qiáng)陰險(xiǎn) 紅臉 黃臉 白臉 5、我能找出文中我了解的故事傳說 談話導(dǎo)入“書讀百遍，其義自現(xiàn)”相信你一定能行。 交流協(xié)作對(duì)學(xué)：1、對(duì)子互讀課文，正音。結(jié)合“知識(shí)鏈接 2、我能和對(duì)子說說自己了解的故事傳說。群學(xué)：1、組內(nèi)交流易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的生字。2、討論自主學(xué)習(xí)4。3、組內(nèi)練習(xí)背誦?！被蛘n外積累來談。展示激勵(lì)1、讀課文。 2、匯報(bào)生字。 3、匯報(bào)自學(xué)4。4、匯報(bào)自學(xué)5。

3、 5、展示背誦。條理清晰聲音洪亮深化引領(lǐng) 讀課文，聽歌曲，品一品唱臉譜的韻味。達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)我會(huì)辨別形近字組詞： 猴（ ） 韋（ ） 勾（ ）侯（ ） 圍（ ） 構(gòu)（ ）字體工整書寫快速 知識(shí)鏈接竇爾敦：竇爾敦的故事出于舊小說彭公案。京劇盜御馬又名連環(huán)套坐寨盜馬。典韋：三國(guó)演義中的人物，曹操的一員猛將。托塔李天王：中國(guó)神話中從多聞天王（四大天王）演化而來。在封神演義中是周時(shí)陳塘關(guān)總兵李靖。鴛鴦瓦：京劇臉譜的畫法。以一種顏色作底色，用黑色勾畫眉、眼、鼻三窩，分割成腦門和左右兩頰三大塊，形狀像三塊瓦一樣。如晁蓋、馬謖、關(guān)勝等的臉譜。鴛鴦瓦也是中國(guó)傳統(tǒng)屋瓦形式，一俯一仰，形同鴛鴦依偎交合，故稱鴛鴦瓦。因長(zhǎng)

4、恨歌中一句千古名句“鴛鴦瓦冷霜華重，翡翠衾寒誰與共“而名揚(yáng)天下”。鳳泉區(qū) 小學(xué)語文五年級(jí)上期第四單元導(dǎo)學(xué)案（北師大版）耿黃鄉(xiāng) 主備人： 審核人：（ ）班小組：姓名：編號(hào)：課題：我喜歡課型：自學(xué)展示總課時(shí)：兩課時(shí)分課時(shí)：第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我能認(rèn)識(shí)本課7個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字。2、我能聯(lián)系上下文理解“寧靜致遠(yuǎn)、精致、凄涼、享受、炫耀、尊榮、蘊(yùn)涵”等詞語的意思。3、我能正確、通順地朗讀課文，說說課文的主要內(nèi)容。重 點(diǎn)：目標(biāo)3難 點(diǎn)：目標(biāo)3時(shí)間預(yù)設(shè)：自主學(xué)習(xí)（10分鐘）、交流協(xié)作（10分鐘）、展示激勵(lì)（15分鐘）、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（5分鐘）學(xué) 案導(dǎo) 案【學(xué)習(xí)流程】自主學(xué)習(xí)（10分鐘）1、我來把課文認(rèn)真地讀

5、一遍，給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)，爭(zhēng)取把課文讀正確、讀通順。2、我要把課后生字讀三遍，我發(fā)現(xiàn)易讀錯(cuò)、易寫錯(cuò)的生字有：易讀錯(cuò) 易寫錯(cuò) 3、我的摘錄筆記。 4、我不太理解的詞語有： 5、我再默讀一遍課文，這回我感到輕松多了。課文選取了生活中的 個(gè)場(chǎng)景、片段進(jìn)行描寫。6、我要把我喜歡的段落美美的讀一讀，并說說喜歡的理由。交流協(xié)作（15分鐘） 對(duì)學(xué)：1、我要和對(duì)子互相讀課文，正音。 2、我要和對(duì)子交流摘錄筆記，還要說說重點(diǎn)詞語的意思。群學(xué)：1、組內(nèi)交流易讀錯(cuò)、易寫錯(cuò)的生字。2、我要和組員交流：課文寫了一件什么事？3、討論自主學(xué)習(xí)5。4、組內(nèi)展示自己的朗讀。展示激勵(lì)（10分鐘）已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了，只要認(rèn)真對(duì)

6、待，一定能獨(dú)立認(rèn)字學(xué)詞的。摘錄筆記不要完全照搬他人的，可以摘錄自己喜歡的詞語、句子，進(jìn)行個(gè)性化摘錄。找近義詞、結(jié)合上下文來體會(huì)，都是理解詞語的好方法。交流時(shí)要積極參與進(jìn)來哦！敢于展示自我的孩子最有魅力！1、我把最喜歡的段落讀給大家聽，并說出喜歡的理由。2、匯報(bào)生字。3、我要展示自己的摘錄筆記。4、聯(lián)系課文理解詞語達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（5分鐘） 1、我會(huì)辨字組詞。 巷（ ） 孤（ ） 卷（ ） 狐（ ） 2、我能寫出下列詞語的近義詞。 凄涼（ ） 享受（ ） 炫耀（ ） 尊榮（ ） 蘊(yùn)涵（ ） 認(rèn)真答題，交一份自己最滿意的答卷！鳳泉區(qū) 小學(xué)語文五年級(jí)上期第四單元導(dǎo)學(xué)案（北師大版）耿黃鄉(xiāng) 主備人： 審核人：（

7、 ）班小組：姓名：編號(hào)：課題：我喜歡課型：展講課總課時(shí)：兩課時(shí)分課時(shí)：第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我要結(jié)合本課練習(xí)寫閱讀提綱。2、我能通過感情地朗讀課文，體會(huì)作者熱愛自然、熱愛生活的美好感情。3、結(jié)合文章結(jié)構(gòu)及語言的特點(diǎn)，進(jìn)行仿寫練習(xí)。重 點(diǎn)：目標(biāo)1、2難 點(diǎn)：目標(biāo)3時(shí)間預(yù)設(shè)：自主學(xué)習(xí)（10分鐘）、交流協(xié)作（10分鐘）、展示激勵(lì)（10分鐘）、 深化引領(lǐng)（5分鐘）、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（5分鐘）學(xué)習(xí)流程學(xué) 案導(dǎo) 案【學(xué)習(xí)流程】自主學(xué)習(xí)（10分鐘）1、我用自己喜歡的方式自由讀課文，喜歡的地方多讀幾遍。2、以第一段為例，我會(huì)認(rèn)真思考：作者喜歡的是什么？她為什么喜歡冬天的陽光？你曾經(jīng)有過這樣的感受嗎？3、我來結(jié)合課文寫

8、出閱讀提綱。用直線畫出課文的中心段。哪些段落可以很明顯的劃分在一起？為什么？我要寫出閱讀提綱。 交流協(xié)作：（10分鐘） 群學(xué)：自主學(xué)習(xí) 2 、3展示激勵(lì)（10分鐘） 1、自主學(xué)習(xí)2、 32、朗讀展示：我要融入自己的感情，美美地讀讀最打動(dòng)我的地方。深化引領(lǐng)（5分鐘） 1、本文是一篇 ，文章結(jié)構(gòu)很特別，每一自然段開頭都用認(rèn)真讀課文，你一定能行。以此方法，通讀全文，就可以走進(jìn)作者內(nèi)心，體會(huì)其情感。靜下心來，再次瀏覽課文，你一定能找到答案。交流時(shí)要積極參與，認(rèn)真傾聽，才能有所提高！ 展示時(shí)聲音要洪亮，吐字要清晰，表達(dá)要流暢、大方。 領(lǐng)起下文，使這些自然段形成了 。2、我也能仿照作者寫一寫自己喜歡的。 達(dá)標(biāo)檢測(cè)（5分鐘）我會(huì)填。我喜歡冬天的(