六年級語文上冊古詩閱讀與理解假期練習(xí)蘇教版

1、六年級語文上冊古詩閱讀與理解假期練習(xí)蘇教版班級：_ 姓名：_1. 課外閱讀。飲湖上初晴后雨水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。1詩中“總相宜”的“宜”意思是_。2下面分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検?  )A.首句描寫西湖晴天的水光，“瀲滟”突出水波蕩漾、波光粼粼的狀態(tài)。B.次句描寫雨天中的山色，“空蒙”勾勒出西湖周圍群山朦朧的景象。C.最后兩句將西湖比作西子，特別強調(diào)了西湖晴天的景色尤其優(yōu)美。D.詩人在詩中借景抒發(fā)自己的感情，表達了對西湖的喜愛之情。2. 對比閱讀古詩，完成練習(xí)。冬夜讀書示子聿（宋）陸游古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事

2、要躬行。勸學(xué)詩（宋）朱熹少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。勸學(xué)（唐）孟郊擊石乃有火，不擊元無煙。 人學(xué)始知道，不學(xué)非自然。萬事須己運，他得非我賢。 青春須早為，豈能長少年。1下列對詩歌的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?  ）A.古人年輕時下功夫，到老年才有所成就，因此要在學(xué)習(xí)上不遺余力。B.池塘春草和階前梧桐，通過意象的變化突出時不我待，進而來勸學(xué)。C.擊打石頭才有火花，是用來類比人只有通過學(xué)習(xí)，才能掌握知識的。D.三首詩語言通俗易懂，但是勸人學(xué)習(xí)的思想?yún)s充滿著現(xiàn)實的功利性。2三首勸學(xué)詩在勸學(xué)方面有哪些觀點？請簡要概括。 _3. 閱讀短文，完成練習(xí)。春

3、夜喜雨杜甫好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。1從詩體上看，春夜喜雨是一首近體詩中的_。2對這首詩賞析有誤的一項是（   ）A.“喜”是這首詩的感情主線，全詩不著一“喜”字，字里行間卻處處洋溢著詩人按捺不住的喜悅之情B.詩的前四句運用了擬人手法，寫出了春雨細而輕柔的特點；第五、六句運用比喻的手法，展現(xiàn)出一幅美妙的江村夜雨圖C.詩的最后兩句寫雨后清晨的景色，紅花帶著晶瑩的雨珠，鮮潤濃艷，垂?jié)M枝頭D.作者描寫春雨融情于景，由近及遠，從夜寫到曉，由寫內(nèi)心的感覺到寫客觀景物，由聽覺到視覺，充滿詩情畫意3這首詩以“好雨”開頭，請說明作

4、者稱贊它的原因是什么？_4這首詩的第二聯(lián)、第三聯(lián)分別從哪種感覺來寫春雨？_5你認為“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”中那個詞用的好？為什么？_4. 閱讀下文，回答問題。某人（印度）泰戈爾你天性是忘掉自己我們心中卻把你牢記你總是愛把自己隱匿我們的愛戴使你發(fā)射光芒你把發(fā)自心靈的光芒帶給那黑暗的東西你從不尋求名聲和崇拜可是愛之神發(fā)現(xiàn)了你1這首詩所贊美的“你”和課文里的“有的人”有哪些相似的美德？_2這首詩和有的人都運用了對比的手法，但又有什么不同之處？_5. 閱讀古詩，完成練習(xí)。竹石咬定青山不放松，_。_，任爾東西南北風(fēng)。1把詩句補充完整。這首詩的作者是 代的   。

5、2解釋重點字詞。咬：_ 堅勁：_任：_3這首詩寫的是生長在什么地方的竹子？ （    ）A.竹林里 B.深山里 C.破巖中4咬定青山不放松，立根原在破巖中。這兩句詩中的“咬”“立”這兩個動詞，運用得很好。請你談?wù)労迷谀睦铮?#160; _5結(jié)合課文說說這首詩的寫法是什么？表現(xiàn)了作者什么形象？_6. 閱讀古詩，完成練習(xí)。六月二十七日望湖樓醉書宋蘇軾黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天。1本詩的作者是宋代的蘇軾，他與其父蘇洵、其弟蘇轍合稱“_”。2本詩前兩句中“跳珠”“亂入船”兩個詞語寫出了雨

6、_的特征?！昂谠品焙汀鞍子晏椤笔莾蓚€形象的比喻，把烏云比作_，把雨比作_。這兩句詩反映了作者當(dāng)時的心情是（_）。A.悲傷 B.平靜 C.喜悅 D.焦急3（1）本詩后兩句中“_”一詞寫出了雨去得快的特征。（2）寫出有關(guān)雨的詩句。_4這首詩描寫了什么景象？表達了作者怎樣的思想感情？_7. 閱讀下面的古詩，完成練習(xí)。迢迢牽牛星迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語。1下面對詩句中加點字的解釋正確的是（）A.終日不成章章：文章B.泣涕零如雨零：零散C.相去復(fù)幾許去：距離D.脈脈不得語得：得到2這首詩中用了很多疊詞，增

7、加了詩歌的韻律美。詩中的疊詞有：迢迢、_、_、札札、_、_等。其中只有“_”是屬于擬聲詞，其他幾個都是狀態(tài)詞。3這首詩中通過描繪織女的姿態(tài)美，意在表現(xiàn)織女的勤勞形象的詩句是：“_，_”。4這首詩中描寫的情景，有虛實之分，眼之所見為實，心之所想為虛。哪些詩句描寫的是眼前所見的“實景”？請用“”畫出來。5從“泣涕零如雨”和“脈脈不得語”中，你能體會到織女心中怎樣的感情？_8. 讀下面的古詩，并完成填空。六月二十七日望湖樓醉書宋蘇軾黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天。1詩題中“書”的意思是_。這首詩寫了_的情境。2這首詩描寫的是什么季節(jié)的景象？你從哪兒看出來的？_。3下列

8、節(jié)奏劃分有誤的一項是（   ）A.黑云/翻墨/未遮山B.白雨/跳珠/亂入船C.卷地風(fēng)來/忽吹散D.望/湖樓下/水如天4這首詩描寫了什么景象？表達了詩人怎樣的思想感情？_。9. 按要求做。望洞庭_湖光秋月兩相和，遙望洞庭_，_無風(fēng)鏡未磨。白銀盤里一青螺。1在題目下方的橫線上寫出詩的作者。2在橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~語，把詩補充完整。湖光秋月兩相和，遙望洞庭_，_無風(fēng)鏡未磨。白銀盤里一青螺。3摘錄詩中的一個比喻句，再寫出：這句話把什么比喻成什么了？  _10. 閱讀古詩，完成練習(xí)。宿新市徐公店籬落疏疏一徑深，_。_，飛入菜花無處尋。1把詩句補充完整。這首

9、詩的作者是 代的   。2這首詩描寫的是_季的景色。3“急走”的意思是_。4理解古詩，下列說法有誤的一項是（）A.籬笆和小路表明這里是鄉(xiāng)村。B.枝頭的花已經(jīng)落了，枝葉繁茂。C.“急走”“追”形象地刻畫出兒童天真活潑、好奇心強的特點。D.“無處尋”表現(xiàn)出兒童的天真和稚氣。5說說讀完這首詩你眼前浮現(xiàn)出怎樣的情景。_11. 古詩閱讀。春夜細雨唐杜甫好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。1解釋下面詞語的意思知_   乃_  曉_   潛_2頷聯(lián)運

10、用了什么修辭方法？寫出了春雨怎樣的特點？_3對本詩理解分析不正確的一項是（   ）A.開頭兩句，詩人運用擬人手法，春雨仿佛知道節(jié)氣，應(yīng)時而來。B.中間四句，詩人分別以聽覺和視覺落筆，寫出了“好雨”潤物之功，詩人愛雨之情。C.最后兩句，詩人沒有想到雨后晨景：雨過天晴，成都城中處處落英繽紛。D.“喜”字是全詩的詩眼，寫出了詩人對雨的喜愛之情。12. 讀古詩，做習(xí)題。泊船瓜洲京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。1這首詩的作者是宋代文學(xué)家_，詩中抒發(fā)了作者強烈的_之情。2寫出下列字詞在詩中的意思。泊：_ 數(shù)重：_綠：_ 還：

11、_3王安石寫泊船瓜洲這首詩時位于（ ）。A.瓜洲江邊停泊的船上 B.京口 C.鐘山4你從“春風(fēng)又綠江南岸”中的“又”字體會到了什么？_5寫出第三、四句詩的意思。_6一個“綠”字讓我們看到了無盡的江南春色，你能把“綠”寫具體嗎？_13. 古詩閱讀。卜算子·詠梅陸游驛外斷橋邊，寂寞開無主，已是黃昏獨自愁，更著風(fēng)和雨。無意苦爭春，一任群芳妒，零落成泥碾作塵，只有香如故。（注釋）斷橋殘破的橋。無主無人過問。更著又遭受。著，同“著”，遭受的意思。一任任憑。零落凋謝。（注釋）陸游，字務(wù)觀，號放翁，一生志在恢復(fù)中原，但受人排擠，晚年隱居山陰，始終保持昂揚的愛國熱情，是南宋杰出的

12、愛國詩人，此詞可以看成他身世的縮影。1詞的上闋通過驛站、斷橋、黃昏、風(fēng)雨等意象，營造了(   )的意境。A. 雄奇闊達 B. 蒼涼悲壯 C. 落寞凄清 D. 清新飄逸2下闋則寫出梅花(   )的品質(zhì)。A. 高潔 B. 卑微 C. 畏懼風(fēng)雪 D. 不畏酷暑3“已是黃昏獨自愁”一句運用了什么修辭手法？(   )A. 比喻 B. 擬人 C. 對偶 D. 夸張4“零落成泥碾作塵”中的“碾”字有何表達效果？_14. 閱讀古詩，完成練習(xí)。浪淘沙九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上黃河去，同到牽牛織女家。1這首詩寫作者看到的詩句是：_，寫作者想象的詩句是：_。2“九曲”是形容_，“萬里”是形容_。古詩中有很多詩句都含有這樣的數(shù)量詞，如：_。3作者之所以想到“同到牽?？椗摇保且驗樗X得這“九曲黃河”是來自牛郎織女相會的“_”，借用這一傳說，表達了作者_的情懷。同時，“直上銀河去”表達了詩人_的氣概。15. 閱讀古詩，完成練