高中化學(xué)教學(xué)計(jì)劃教學(xué)提綱

1、精品文檔精品文檔2013-2014 學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃一、近幾年高考化學(xué)情況分析1. 考試范圍：蘇教版化學(xué)必修1、2, 選修 4, 選考：選修 3 和選修 5。2. 高考試題特點(diǎn)：理綜化學(xué)試卷是7 道單項(xiàng)（選擇題每小題6 分） 、3 道主觀題和一道選做題（共100 分） ，試題考查的知識(shí)內(nèi)容以與近幾年高考相似，變化不大( 物質(zhì)結(jié)構(gòu)不考查 )，沒有偏題和怪題，著眼點(diǎn)仍然在基礎(chǔ)知識(shí)，難度不大?；瘜W(xué)考綱中的主干知識(shí)，成為今年化學(xué)試題的重中之重，幾乎所有的題目都是圍繞主干知識(shí)而來。二、指導(dǎo)思想教學(xué)大綱和考試說明是中學(xué)化學(xué)教學(xué)的基本依據(jù)，也是高考化學(xué)命題的基本依據(jù)。因此，引導(dǎo)學(xué)生搞清綱與本的關(guān)系，對(duì)搞

2、好高三總復(fù)習(xí)尤為重要。高考總復(fù)習(xí)要重視課本，但又不應(yīng)依賴于課本。結(jié)合教學(xué)大綱和考試說明的內(nèi)容，合理分散教材的難點(diǎn)，強(qiáng)化知識(shí)的重點(diǎn)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的處理應(yīng)源于教材，高于教材。不讓學(xué)生做死題，少走彎路以求實(shí)效。根據(jù)多年高考化學(xué)試題的分析、觀察，化學(xué)命題的思路是守綱不守本。即知識(shí)守綱、守本、不超出課本的范圍，而能力不守本，可以大大超越課本。因此，在總復(fù)習(xí)中不要隨意拓寬知識(shí)范圍，要深入分析研究教學(xué)大綱和考綱，對(duì)照近五年的高考試題和課本上的重點(diǎn)知識(shí)，找出知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)，把課本知識(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)纳罨吞岣?。三、目?biāo)高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的主要目的應(yīng)該是，幫助考生對(duì)已基本掌握的零碎的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸類、整理、加工，使之規(guī)律化、網(wǎng)絡(luò)

3、化。通過對(duì)知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)進(jìn)行思考、討論、總結(jié)，初步讓學(xué)生構(gòu)建整個(gè)高中化學(xué)的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)，基本養(yǎng)成正確審題、答題的良好習(xí)慣。四、措施（1）回歸教本、處理好教本與資料的關(guān)系。教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。 在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo)，以教材為主體，通過復(fù)習(xí)，使中學(xué)化學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置，以復(fù)習(xí)資料代替教材。復(fù)習(xí)資料只能供整理知識(shí)、練習(xí)使用，在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)隨時(shí)回歸教材，找到知識(shí)在教材中的落腳點(diǎn)和延伸點(diǎn)，不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識(shí)。（2）重視方法，處理好基礎(chǔ)和能

4、力的關(guān)系。 基礎(chǔ)和能力是相輔相成的， 沒有基礎(chǔ)，能力就缺少了扎根的土壤?；瘜W(xué)基本知識(shí)、基本技能是每年化學(xué)高考試題的基本出發(fā)點(diǎn)，但試題的呈現(xiàn)往往靈活多變。 如果學(xué)生的化學(xué)雙基知識(shí)是浮于表面的“死”知識(shí)，那一定是經(jīng)不起考驗(yàn)的。 學(xué)好化學(xué)雙基， 必須做到兩點(diǎn)： 透徹理解基礎(chǔ)知識(shí)與技能。通過適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)問題與練習(xí)，檢驗(yàn)、修正對(duì)雙基的理解。在這個(gè)過程中，經(jīng)過不斷精品文檔精品文檔的自我反思，自我發(fā)展，做到“會(huì)”，這才是理解，這樣才能靈活應(yīng)用雙基去分析解決化學(xué)問題。教師在備考中要注重方法、改進(jìn)教法，從而解決如下問題：如何準(zhǔn)確、全面、快捷審?fù)冈囶}；如何挖掘題意，抓準(zhǔn)立意與情境和設(shè)問之間的內(nèi)在聯(lián)系；如何使答題規(guī)范

5、優(yōu)化； 題干信息的有效選擇與轉(zhuǎn)化技巧在哪？各種試題應(yīng)答策略。把基本方法與解題能力相結(jié)合，從而再生知識(shí)，產(chǎn)生創(chuàng)新能力。（3）研究疑點(diǎn)，處理好教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”的關(guān)系。學(xué)習(xí)過程的實(shí)質(zhì)就是與疑難問題乃至錯(cuò)誤作斗爭(zhēng)的過程，化解疑難問題和改進(jìn)錯(cuò)誤的多少?zèng)Q定著學(xué)習(xí)進(jìn)步的快慢。復(fù)習(xí)教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性的回顧錯(cuò)誤，看“錯(cuò)題筆記”分清錯(cuò)誤類型（知識(shí)型、方法型、能力型、心理型），以及近年高考試題的錯(cuò)例分析等，查準(zhǔn)導(dǎo)致失誤的主要原因，可以減少失誤。（4）關(guān)注熱點(diǎn)，處理好課本與信息的關(guān)系。高考的功能之一是選拔人才。因此，探索、應(yīng)用、開放性問題仍是高考命題的熱點(diǎn)，精選和改造生產(chǎn)和生活中的真實(shí)的化學(xué)問題，考查

6、學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和基本方法分析解決實(shí)際問題的能力。因此在復(fù)習(xí)中也要關(guān)注熱點(diǎn)問題，倡導(dǎo)理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用的新課程理念。第二輪復(fù)習(xí)在 3 月進(jìn)行，分基本概念、基本理論，元素及化合物、有機(jī)物、實(shí)驗(yàn)幾大塊，可依據(jù)實(shí)際情況靈活安排。五月份進(jìn)行大綜合訓(xùn)練，做好各地信息題五、教學(xué)進(jìn)度安排2013-2014 學(xué)年第二學(xué)期高三化學(xué)下教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃周次起止時(shí)間教學(xué)時(shí)數(shù) 教學(xué)內(nèi)容1 3.5 3.11 5 專題一氧化還原反應(yīng)2 3.12 3.18 5 專題二3 3.19 3.25 5 專題三化學(xué)反應(yīng)中的能量變化4 3.26 4.1 5 專題四5 4.2 4.8 5 專題五6 4.9 4.15 5 專題六7 4.16 4.22 5 專題七電化學(xué)原理及其應(yīng)用8 4.23 4.29 5 專題八9 4.30 5.6 5 專題九10 5.7 5.13 5