部編語文一年級上冊（教案1）4dtnl-小學教學設計

1、4 d t n l教學目標知識與技能 1.掌握聲母d t n l的發(fā)音及d t n l與韻母拼讀的音節(jié)。會認“馬”“土”“不”三個生字。 2.能夠自己用拼音拼讀“馬路”“泥土”兩個生詞。 3.根據(jù)拼音朗讀詩歌，讀準確、讀流利。情感態(tài)度與價值觀 在學習過程中，培養(yǎng)學生自主合作、探究學習等能力，讓學生感受到學習漢語拼音的樂趣。教學重難點 1.能夠自己用拼音拼讀“馬路”“泥土”兩個生詞。 2.根據(jù)拼音朗讀詩歌，讀準確、讀流利。教學課時 2課時第一課時教學過程 教師批注一、激趣導入 1.復習4個聲母及其拼讀。 （1）師：同學們，你們還記得我們上節(jié)課認識了哪幾個聲母寶寶嗎？（引導學生回憶，課件出示） （

2、2）哪個聰明的同學能將圖上的拼音拼讀出來？（課件出示配圖拼音）2.揭示新課。 師：同學們真聰明！下面請翻到課本第26頁，請大家仔細看一看，誰能又快又準地找出課題中的四個字母？（引導學生找出圖片中的“d t n l”）二、教學聲母d 1.學習聲母d。 （1）看圖引出聲母d。 （2）師：木棍放在大鼓的右側像什么？（板書：d） （3）教學“d”的發(fā)音，體會發(fā)音要領。 2.教學d的書寫,記清形。（左下半圓d d d。) 3.教學d與單韻母組成的音節(jié)。 （1）聲母是d,韻母是í。聲音不中斷，緊接著帶出í，直呼笛í。（板書：í） （2）開火車讀di的四聲，組詞讀。三

3、、教學聲母t 1.出示課件，看圖引出t;請同學看雨傘的傘柄，它的形狀就是我們要學的t。 2.教學t的發(fā)音，記清形。 （1）看、聽：用薄紙放在嘴前，示范d t的區(qū)別。發(fā)t時，嘴里有一股氣送出。 （2）編順口溜記：傘柄朝下t t t，雨天特別需要它。（出示課件） 3.指導t的書寫。（出示課件） 4.拼讀“t”與單韻母組成的音節(jié)。（出示課件） （1）念兒歌，學習拼讀。（課件出示兒歌） （2）老師引導學生拼讀，練習四聲。分組讀，齊讀。四、教學聲母n 1.師：兩個門洞是什么字母？（生答：兩個門洞m m m。）那么一個門洞呢？（出示課件，板書：n） 2.教學n的發(fā)音，認清形。 （1）誰能看圖，自己編一個順

4、口溜？（一個門洞n n n，像只小凳n n n。） （2）教師范讀、領讀。學生齊讀，教師相機正音。 3.教學n和á é ù 的拼音。 （1）念兒歌，學習拼讀。（課件出示兒歌） （2）老師引導學生拼讀，練習四聲。(分組讀、齊讀) 4.指導書寫。先讓學生觀察n在拼音格中的位置，然后書寫，師提醒要占滿中格。五、教學聲母l 1.看圖，說話引出l；圖上畫著誰？他手上拿的是什么？生：一個小朋友拿著小棒在打鼓，小棒的形狀就是聲母l。(板書：l) 2.讀準音，認清形。 （1）范讀，講解l的發(fā)音要領。（發(fā)音時，舌尖頂住上牙床，舌尖展開，讓氣流從舌頭兩邊出來，聲帶顫動。） （2）比較

5、n和l的發(fā)音。提示：發(fā)n音時，鼻翼兩側微微振動，而發(fā)l音時，沒有這種感覺。 （3）記憶字形：一根小棒l l l。（出示課件） （4）教學l和 è ì ù 的拼音。 （5）指導書寫,讓學生練習書寫。六、讀順口溜，復習鞏固（出示配圖課件） 左下半圓d d d,小小傘把t t t。 一個門洞n n n,一根木棒l l l。第二課時教學過程 教師批注一、趣味題，巧復習 1.課件出示趣味題，老師先讓學生在下面想一想，做一做。 2.學生分享自己的答案，老師評講。二、看圖學音節(jié) 1.老師引導學生讀一讀課本第26頁的拼音。 2.出示課件：m ùí 。 3.老師示范讀，讓學生自由舉手領讀，開火車讀。三、看圖拼音節(jié)，認生字 1.看圖說話，圖上畫了什么？你能看圖說幾句話嗎？（出示課件） 2.出示帶拼音的詞語：馬路ù泥í土，根據(jù)拼音讀一讀。 3.這些生字你認識嗎？你是怎么認識的？面對不認識的生字，你有什么好辦法能把它們記住？四、拼讀兒歌 1.出示課件：兒歌輕輕跳，請學生自己