齊魯書社新二年級(jí)上冊(cè)傳統(tǒng)文化全

1、玉不琢 , 不成器教學(xué)目標(biāo)：1、了解學(xué)記禮記相關(guān)背景，激發(fā)學(xué)生的興趣。2、通過課程的學(xué)習(xí)理解一個(gè)人只有經(jīng)歷磨煉才能成為對(duì)社會(huì)有用的人。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道經(jīng)歷磨煉請(qǐng)學(xué)習(xí)，才能成才。教學(xué)難點(diǎn)：理解文章含義教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課論語是名列世界十大歷史名人之首的中國(guó)古代思想家孔子的門人記錄孔子言行的一部集子，成書于戰(zhàn)國(guó)初期。因秦始皇- 焚書坑儒， 到西漢時(shí)期僅有口頭傳授及從孔子住宅夾壁中所得的本子， 計(jì)有：魯人口頭傳授的魯論語20 篇，齊人口頭傳授的齊論語22 篇，從孔子住宅夾壁中發(fā)現(xiàn)的古論語21 篇。二、學(xué)習(xí)新課學(xué)生自讀：玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知道。試著背誦，借助注解自己說

2、說這兩句說的什么意思學(xué)生交流老師講解玉：美玉。琢：雕琢。器：器物。道：道理。一塊沒有雕琢的玉石，不能成為精美的玉器。一個(gè)人如果不努力學(xué)習(xí)，就不會(huì)懂道理。三、讀卞和獻(xiàn)玉1、學(xué)生自讀2、小組交流，說說讀了這個(gè)故事你明白了什么？3、指名說一說。四、學(xué)生學(xué)習(xí)“知行合一”說說你做到了嗎？五、課堂作業(yè)背誦課本第五頁的詩句六、課外拓展七、自己該如何做說一說板書設(shè)計(jì)：敏而好學(xué)玉不磨，不成器。人不學(xué)，不知道。與：美玉琢：雕琢器：器物到：道理知所知 , 明不知教學(xué)目標(biāo)：1、了解論語相關(guān)背景，激發(fā)學(xué)生的興趣。2、通過課程的學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白做人要實(shí)事求是，不要不懂裝懂。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道經(jīng)歷磨煉請(qǐng)學(xué)習(xí)，才能成才。教學(xué)

3、難點(diǎn)：理解文章含義教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課禮記學(xué)記記述學(xué)習(xí)的功用、方法、目的、效果，并論及教學(xué)為師的道理，與大學(xué)發(fā)明所學(xué)的道術(shù)，相為表里，故甚為宋代理學(xué)所推崇。二、學(xué)習(xí)新課學(xué)生自讀：知之為知之，不知為不知，是知也。試著背誦，借助注解自己說說這兩句說的什么意思？老師講解：知道就是知道，不知道就是不知道，這才是智慧。告訴我們的道理（課本第七頁小博士的話）三、讀諸葛亮智斗司馬懿和菱角的尷尬1、學(xué)生自讀2、小組交流，說說讀了這兩個(gè)個(gè)故事你明白了什么？3、指名說一說。四、學(xué)生看圖學(xué)習(xí)“知行合一”說一說自己做到了哪些？五、課外拓展學(xué)生自讀：敏而好學(xué)，不恥下問。試著背誦，借助注解自己說說這兩句

4、說的什么意思。老師講解六、學(xué)生表演“知行合一”板書設(shè)計(jì)：知之為知之，不知為不知，是知也為：是知道就是知道，不知道就是不知道時(shí)習(xí)之，亦說乎教學(xué)目標(biāo) : 1、了解論語相關(guān)背景，激發(fā)學(xué)生的興趣。2、通過課程的學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白在實(shí)踐中體現(xiàn)學(xué)習(xí)價(jià)值是多么的開心。教學(xué)重點(diǎn) : 讓學(xué)生知道學(xué)過的內(nèi)容經(jīng)過實(shí)踐，是件很愉快的事。教學(xué)難點(diǎn) : 理解文章告訴的道理教學(xué)準(zhǔn)備 : 多媒體教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們學(xué)習(xí)的時(shí)候都有什么學(xué)習(xí)方法？如果背誦文章后不久就忘記了該怎么做？讓我們來看看課本上的主人公是怎么做的吧！二、學(xué)習(xí)新課學(xué)生自讀“讀典明理”學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？試著背誦，借助注解自己說說這兩句說的什么意思學(xué)生交流

5、老師講解1、讀臨池學(xué)書2、小組交流，說說讀了這個(gè)故事你明白了什么？3、指名說一說。三、學(xué)生看圖學(xué)習(xí)“知行合一”說一說自己做到了哪些？四、課外拓展自讀課本 17.18 頁五、行為演練按照課本 18 頁的要求去做板書設(shè)計(jì)學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎學(xué)：禮樂射御書數(shù)等說：通“悅”愉快，高興精于勤，荒于嬉教學(xué)目標(biāo)：1、了解禮記 . 中庸相關(guān)背景，激發(fā)學(xué)生的興趣。2、通過課程的學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白只要勤于思考、學(xué)習(xí)、耕耘，人生會(huì)更加光彩。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生明白只要勤于思考、學(xué)習(xí)、耕耘，人生會(huì)更加光彩。教學(xué)難點(diǎn)：理解文章告訴的道理教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課中庸是禮記第三十一篇，相傳為子思所作，是儒家學(xué)說經(jīng)

6、典論著。經(jīng)北宋程顥、 程頤極力尊崇， 南宋朱熹作 中庸集注 ，最終和大學(xué)論語孟子并稱為“四書”。宋、元以后，中庸成為學(xué)校官定的教科書和科舉考試的必讀書，對(duì)中國(guó)古代教育產(chǎn)生了極大的影響。學(xué)習(xí)新課二、學(xué)生自讀“讀典明理”人一能之，幾百之；人十能之，幾千之。試著背誦，借助注解自己說說這句說的什么意思學(xué)生交流老師講解三、讀鑿壁偷光讀了這個(gè)故事，你懂得了什么？小組交流，說說讀了這個(gè)故事你明白了什么？指名說一說。四、學(xué)生看圖學(xué)習(xí)“知行合一”說一說自己做到了哪些？五、課外拓展自讀課本 22、23 頁六、行為演練按照課本 23 頁“星星點(diǎn)燈”說的去做板書設(shè)計(jì)：人一能之，己百之；人十能之，己千之。志誠(chéng)者，能動(dòng)人

7、教學(xué)目標(biāo)：1、了解孟子 . 離婁上的相關(guān)背景，激發(fā)學(xué)生的興趣。2、通過課程的學(xué)習(xí)理解一個(gè)人需要真誠(chéng)，堅(jiān)守信用才能得到他人的尊重。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道真誠(chéng)待人。教學(xué)難點(diǎn)：理解文章含義教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課孟子是孔子的學(xué)生，也是我國(guó)偉大的教育學(xué)家。孟子教我們“明人倫”，教導(dǎo)我們應(yīng)該信守承諾，誠(chéng)信待人。二、學(xué)習(xí)新課學(xué)生自讀：至誠(chéng)而不動(dòng)者，未之有也；不誠(chéng)，未有能動(dòng)者也。試著背誦，借助注解自己說說這兩句說的什么意思學(xué)生交流老師講解誠(chéng)：真誠(chéng)。有真誠(chéng)的心而沒有感動(dòng)別人，是不存在的，缺乏真誠(chéng)，是不可能感動(dòng)別人的 。三、讀一諾千金1、學(xué)生自讀2、小組交流，說說讀了這個(gè)故事你明白了什么？3、指

8、名說一說。四、學(xué)生學(xué)習(xí)“知行合一”說說你做到了嗎？五、課堂作業(yè)“言必信，行必果”是什么意思？六、實(shí)踐活動(dòng)我們來約定板書設(shè)計(jì)：誠(chéng)實(shí)守信至誠(chéng)而不動(dòng)者，未之有也；不誠(chéng)，未有能動(dòng)者也。誠(chéng)：真誠(chéng)。言必信，行必果知錯(cuò)改，善大焉教學(xué)目標(biāo)：1、了解左傳 . 宣公二年的相關(guān)背景，激發(fā)學(xué)生的興趣。2、通過課程的學(xué)習(xí)知錯(cuò)就改的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到知錯(cuò)就改。教學(xué)難點(diǎn)：理解文章含義教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們犯過錯(cuò)嗎？你是怎樣彌補(bǔ)的過錯(cuò)？說一說。二、學(xué)習(xí)新課教師：同學(xué)們，犯錯(cuò)不可怕，重要的是你要知錯(cuò)就改。我們來一起看一下今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容吧！學(xué)生自讀：人誰無過？過而能改，善莫大焉。試著背誦，借助

9、注解自己說說這兩句說的什么意思學(xué)生交流老師講解：每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，有了過錯(cuò)能夠改正，再也沒有比這更好的事情了。了解：左傳相傳是春秋末年魯國(guó)的左丘明為春秋做注解的一部史書，與公羊傳、谷梁傳合稱“春秋三傳”。是中國(guó)第一部敘事詳細(xì)的編年體史書， 同時(shí)也是杰出的歷史散文巨著。 共三十五卷，是儒家經(jīng)典之一且為十三經(jīng)中篇幅最長(zhǎng)的，在四庫全書中列為經(jīng)部。記述范圍從公元前 722（魯隱公元年）至公元前468（魯哀公二十七年）。三、讀烽火戲諸侯1、學(xué)生自讀2、小組交流，說說讀了這個(gè)故事你明白了什么？3、指名說一說。四、學(xué)生學(xué)習(xí)“知行合一”說說你做到了嗎？五、課堂作業(yè)背誦課本第 33 頁的詩句“過而不改，是謂過矣”

10、。說說什么意思。六、課外拓展換位體驗(yàn)板書設(shè)計(jì)：誠(chéng)實(shí)守信人誰無過？過而能改，善莫大焉過而不改，是謂過矣思誠(chéng)者，人之道教學(xué)目標(biāo)：1、了解孟子 . 離婁上的相關(guān)背景，激發(fā)學(xué)生的興趣。2、通過課程的學(xué)習(xí)追求真誠(chéng)、以誠(chéng)待人的良好品德。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)真誠(chéng)、以誠(chéng)待人。教學(xué)難點(diǎn)：理解文章含義教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們還記得第5 課我們學(xué)習(xí)的言必信， 行必果是什么意思嗎？對(duì)就是要求我們做一個(gè)誠(chéng)信的人，今天我們繼續(xù)看一看，怎樣以誠(chéng)待人。二、學(xué)習(xí)新課學(xué)生自讀：誠(chéng)者，天之道也；思誠(chéng)者，人之道也。試著說一說這兩句話說的是什么意思。學(xué)生交流老師講解：誠(chéng)：真實(shí)無妄天：自然天之道就是指自然之道或自然的規(guī)

11、律。這句話的意思是：真實(shí)無妄是自然的規(guī)律，追求誠(chéng)信是做人的規(guī)律。三、讀孟信不賣病牛與手捧空花盆的孩子1、學(xué)生自讀2、小組交流，說說讀了這兩個(gè)故事你明白了什么？四、學(xué)生學(xué)習(xí)“知行合一”1. 不說謊話。2. 不欺騙別人。3. 不掩蓋錯(cuò)誤。五、拓展閱讀自謀不誠(chéng)，則齊心而棄己；與人不誠(chéng)，則喪德而增怨。六、實(shí)踐活動(dòng)開展尋找誠(chéng)實(shí)小達(dá)人活動(dòng)。板書設(shè)計(jì)：誠(chéng)實(shí)守信誠(chéng)者，天之道也；思誠(chéng)者，人之道也誠(chéng)：真實(shí)無妄天：自然自謀不誠(chéng)，則齊心而棄己；與人不誠(chéng)，則喪德而增怨人有信，其可也教學(xué)目標(biāo)：1、了解論語 . 為政的相關(guān)背景，激發(fā)學(xué)生的興趣。2、通過課程的學(xué)習(xí)誠(chéng)實(shí)守信的良好品德。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)誠(chéng)實(shí)守信。教學(xué)難點(diǎn)：理解文章含義教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課回顧誠(chéng)者，天之道也；思誠(chéng)者，人之道也的意思，說一說人為什么要守信用，講誠(chéng)信。古代還有哪些句子是指人要講誠(chéng)信呢？二、學(xué)習(xí)新課學(xué)生自讀：人而無信，不知其可也。試著說一說這兩句話說的是什么意思。學(xué)生交流，老師講解：信：信用。可：可以，行。一個(gè)人不講信用，真不知道怎么能行，指人不講信用是不行的。