高三上英語(yǔ)教師教學(xué)工作總結(jié)（精選4篇）_高三英語(yǔ)教師工作總結(jié)

1、高三上英語(yǔ)教師教學(xué)工作總結(jié)（精選4篇）_高三英語(yǔ)教師工作總結(jié) 高三上英語(yǔ)老師教學(xué)工作總結(jié)（精選4篇）由我整理，希望給你工作、學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)便利，猜你可能喜愛“高三英語(yǔ)老師工作總結(jié)”。 第1篇：高三英語(yǔ)老師教學(xué)工作總結(jié)高三下學(xué)期英語(yǔ)老師工作總結(jié)高三英語(yǔ)老師工作總結(jié) 高三英語(yǔ)老師教學(xué)工作總結(jié)高三下學(xué)期英語(yǔ)老師工作總結(jié)高三英語(yǔ)老師年度工作總 結(jié) 高三下學(xué)期英語(yǔ)老師工作總結(jié)高三英語(yǔ)老師年度工作總結(jié) 高三英語(yǔ)老師教學(xué)工作總結(jié)高三英語(yǔ)老師教學(xué)工作總結(jié)一 這個(gè)學(xué)期是中學(xué)階 段的最終一個(gè)學(xué)期，時(shí)間較短，任務(wù)重。 本學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng) 高三(4)、(12)班的英語(yǔ)教學(xué)。 這一學(xué)期來(lái)，作為一名高三 的英語(yǔ)老師，我仔細(xì)

2、踏實(shí)地做好教學(xué)工作，把大部份的時(shí)間 用來(lái)學(xué)習(xí)、探討新題型和高考備考。 回顧這半年，既勞碌， 又充溢，也有很多值得總結(jié)和反思的地方，現(xiàn)將這半年的高 三英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)如下，借此以促進(jìn)和提高。 一輪復(fù)習(xí)經(jīng)過(guò)半年差不多接近尾聲。 一輪復(fù)習(xí)統(tǒng)一根據(jù) 高三組的支配來(lái)進(jìn)行，同時(shí)充分體現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，主要突 出了 “一個(gè)相識(shí)” ， 即 “以話題為線、詞匯為根、落實(shí)為本” 。 詳細(xì)做法就是以話題為主線，仔細(xì)梳理試題資源 (高考題、模擬題)中的同一話題的語(yǔ)言材料，進(jìn)行有效組合， 精編學(xué) 案， 從而強(qiáng)化學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的話題意識(shí)。 在這一過(guò)程中， 特殊要留意做好同一話題下的詞匯、表達(dá)的積累，通過(guò)詞匯 鏈、詞匯串、

3、課前聽寫、課后識(shí)記、詞匯競(jìng)賽、專題寫作等 多種方式狠抓詞匯落實(shí)的力度。 其次輪復(fù)習(xí)是最重要的.這一輪復(fù)習(xí)對(duì)學(xué)生的綜合實(shí)力 進(jìn)行全方位的訓(xùn)練 .學(xué)生能否取得好成果 , 最關(guān)鍵的就看這 一輪復(fù)習(xí)的狀況.這一輪復(fù)習(xí)主要是針對(duì)高考題型(聽力、單 選、完形、閱讀、改錯(cuò)、書面表達(dá))進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，同時(shí)進(jìn) 行綜合訓(xùn)練。 在這一輪復(fù)習(xí)潛心研讀近年高考英語(yǔ)試題，明 確備考方向。 并且把復(fù)習(xí)備考的重點(diǎn)放在加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)篇語(yǔ) 境的語(yǔ)義領(lǐng)悟水平以及培育學(xué)生語(yǔ)言綜合運(yùn)用實(shí)力上。 二輪 復(fù)習(xí)緊扣英語(yǔ)學(xué)科的主干學(xué)問(wèn)，突出“兩個(gè)技能”的培育， 即閱讀與完型。 在這一階段，我們主要根據(jù)以不同文章體裁 來(lái)選定完形填空，以不同閱讀技能

4、來(lái)選定閱讀理解的思路來(lái) 編寫學(xué)案，力求學(xué)生訓(xùn)練任務(wù)明確，重點(diǎn)突出。 堅(jiān)持以學(xué)為 主，以練為主，引導(dǎo)學(xué)生在做中學(xué)，在錯(cuò)中學(xué)，在結(jié)中悟。 尖子生主要做好思路點(diǎn)撥與思維矯正，重點(diǎn)生主要做好習(xí)題 抽查與個(gè)別輔導(dǎo)，希望生則主要搞清晰他們每個(gè)人 的重點(diǎn)問(wèn) 題，重點(diǎn)落實(shí)詞匯識(shí)記與一詞多義的拓展。 三輪復(fù)習(xí)僅僅圍繞試卷講評(píng)課，依據(jù)“粗批、快練、及 時(shí)講”的時(shí)效性原則，盡量聯(lián)系從前試卷中的問(wèn)題，充分借 助金山詞霸、牛津高階字典等資源，制作講評(píng)課課件，努力 做到一節(jié)課突出一個(gè)小專題， 一節(jié)課解決一類問(wèn)題。 講評(píng)課， 重點(diǎn)放在錯(cuò)題、熱點(diǎn)重點(diǎn)、典型題、解題方法上。 高三復(fù)習(xí) 時(shí)，測(cè)試和練習(xí)特殊多，與之相關(guān)的講評(píng)課也許

5、多。 如何上 好講評(píng)課對(duì)強(qiáng)化教學(xué)效果，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量具有特別重 要的意義。 在講評(píng)課的教學(xué)中，我們做到“三個(gè)仔細(xì)”和抓 住“三條思路” ， “三個(gè)仔細(xì)”為：仔細(xì)科學(xué)地分析試卷內(nèi)容 的結(jié)構(gòu) ; 仔細(xì)統(tǒng)計(jì)和學(xué)生的答題狀況 ; 在前面的兩個(gè)基礎(chǔ)上 仔細(xì)備好講評(píng)課。 比如，對(duì)那些大部分學(xué)生回答正確，只有 少數(shù)或者個(gè)別學(xué)生回答錯(cuò)誤的試題，老師不必多講，將錯(cuò)誤 面廣的問(wèn)題，按學(xué)問(wèn)點(diǎn)或性質(zhì)分類，對(duì)每個(gè)類型的典型問(wèn)題 進(jìn)行分析講解。 “三條思路”為 一，要擅長(zhǎng)揣摩命題思路，考試時(shí)，學(xué)生能正確地揣摩 出命題人的意圖，就不會(huì)鉆牛角尖，正確把握答題方向; 二，要努力駕馭答題思路。 講評(píng)時(shí)，讓學(xué)生明白答題的 基本

6、思路，使學(xué)生逐步駕馭答題的基本方法和技巧，同時(shí)， 也要杜絕學(xué)生在答題時(shí)可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤思路，一旦出現(xiàn)問(wèn)題， 剛好幫助學(xué)生分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的緣由，并從中吸取教訓(xùn); 三，要擅長(zhǎng)拓寬學(xué)問(wèn)的思路。 為了讓學(xué)生全面地、系統(tǒng) 地駕馭每道題的相關(guān)內(nèi)容，講評(píng)時(shí)，老師可以以這些題為題 根，從試題的深度和廣度加以引申，加強(qiáng)學(xué)問(wèn)的縱橫聯(lián)系， 歸納總結(jié)，加大學(xué)問(wèn)的攝入量。 當(dāng)然，每次檢后剛好講評(píng)是 很重要的，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生關(guān)切懷疑問(wèn)題的程度就會(huì)減弱。 經(jīng)過(guò)這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，我有了對(duì)高三教學(xué)的一些反思。 (一)高考試題選材求新、求異的特點(diǎn)和向語(yǔ)段、語(yǔ)篇的 理解與運(yùn)用實(shí)力的考查側(cè)重，這就要求我們老師自身在注意 本學(xué)科基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的

7、系統(tǒng)性的同時(shí)，還要留意跨學(xué)科學(xué)問(wèn)滲透 實(shí)力和基本技能的培育。 ( 二 ) 要真正吃透高考考綱和高考對(duì)高三學(xué)生的實(shí)力考 查要求，在復(fù)習(xí)教學(xué)過(guò)程中，肯定要做到去粗取精，不要花 費(fèi)太多珍貴的課堂教學(xué)時(shí)間去講解收效慢的學(xué)問(wèn)內(nèi)容。 (三)高考英語(yǔ)的總趨勢(shì)要求中學(xué)老師要不斷充電，迅 速 提升自身綜合素養(yǎng)。 同時(shí)要探討如何幫助學(xué)生形成適合自己 學(xué)習(xí)須要的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略，這對(duì)于高三備考的學(xué)生有很大的 幫助。 總之，在這一年里，我收獲頗豐，和學(xué)生共同成長(zhǎng)和進(jìn) 步，我會(huì)接著努力。 高三英語(yǔ)老師教學(xué)工作總結(jié)二 在教學(xué)中仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，剛好批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔 導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問(wèn)，形成比較完

8、整的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，嚴(yán) 格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得， 從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教化 教學(xué)任務(wù)。 下面對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下 這一學(xué)年教授兩個(gè)班為理科一般班的學(xué)生，英語(yǔ)基礎(chǔ)不 太志向，沒有一個(gè)學(xué)生能達(dá)到優(yōu)秀檔次，而且能及格的學(xué)生 人數(shù)微乎其微。 不少學(xué)生感到英語(yǔ)特殊難學(xué)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)比 較頭疼。 開學(xué)之初即對(duì)學(xué)情進(jìn)行了仔細(xì)分析。 在日常教學(xué)中 仔細(xì)落實(shí)因材施教和因人施教。 本年度教學(xué)工作重心即在進(jìn)行基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)上鞏固 和加深對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的理解和駕馭，提升期解決問(wèn)題的實(shí)力， 所以教學(xué)工作支配上把重心放在了對(duì)課本學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)上。 三 輪復(fù)習(xí)中，首輪復(fù)習(xí)是從 x

9、x 年 8 月中旬到 xx 年 3 月中旬， 內(nèi)容是高一年級(jí)課本 22 個(gè)單元，高二年級(jí)課本 20 個(gè)單元， 高三年級(jí)課本 16 個(gè)單元。 對(duì)這 58 個(gè)單元的復(fù)習(xí)支配是第一 學(xué)期復(fù)習(xí)到高三年級(jí)第 6 單元。 課本復(fù)習(xí)支配是每單元課本 復(fù)習(xí)用時(shí) 1 節(jié)課，優(yōu)化設(shè)計(jì) 1 節(jié)課，英語(yǔ)周報(bào) 1 課時(shí)，單元 基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)總結(jié)和反饋 1 課時(shí)。 平常復(fù)習(xí)中把中學(xué)英語(yǔ)復(fù)習(xí)語(yǔ) 法項(xiàng)目中的 13 個(gè)專題適當(dāng)融合進(jìn)去。 通過(guò)練習(xí)和講解，增 強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)法的理解和對(duì)英語(yǔ)用法的復(fù)習(xí)鞏固。 課本復(fù)習(xí)是學(xué)生實(shí)力提高的關(guān)鍵。 從開學(xué)之初即對(duì)課本 學(xué)問(wèn)點(diǎn)仔細(xì)歸納和總結(jié)，通過(guò)練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。 主 要是各地市的模擬試卷，仔細(xì)

10、把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。 第2篇：高三英語(yǔ)老師教學(xué)工作總結(jié) 高三英語(yǔ)老師教學(xué)工作總結(jié) 高三英語(yǔ)老師教學(xué)工作總結(jié) 進(jìn)入高三，學(xué)生的壓力增大，老師的擔(dān)子也更重。作為我省實(shí)行中學(xué)新課程后的高三，仔細(xì)探討課標(biāo)、高考，指導(dǎo)學(xué)生備戰(zhàn)高考，是高三年級(jí)老師的主要任務(wù)。本學(xué)期來(lái)，本人仔細(xì)探討學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，探討課標(biāo)，梳理學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，有安排地落實(shí)復(fù)習(xí)任務(wù)，順當(dāng)?shù)赝瓿闪私袒虒W(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、駕馭學(xué)生狀況 這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖歉呷粋€(gè)文科班和一個(gè)理科班的英語(yǔ)教學(xué)工作。理科班的英語(yǔ)基礎(chǔ)很差，為此，我主要是要求他們過(guò)關(guān)基本的詞匯，多讀課文中的好用句子，同時(shí)，堅(jiān)持進(jìn)行聽力;文科班學(xué)生基礎(chǔ)層次不齊，但他

11、們有學(xué)好英語(yǔ)的上進(jìn)心，我把握好他們的這一心理，抓好教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，他們的成果略有進(jìn)步并逐步提升。 二、探討課標(biāo)、高考，仔細(xì)制定教學(xué)安排 1、仔細(xì)學(xué)習(xí)課標(biāo)及課程教學(xué)指導(dǎo)看法，課程標(biāo)準(zhǔn)是落實(shí)教學(xué)目標(biāo)、培育學(xué)生實(shí)力及高考命卷的依據(jù)。 2、仔細(xì)探討高考。高考命卷的原則是“穩(wěn)中求新”，因此有必要仔細(xì)探討 年的考綱和考試說(shuō)明，了解年的高考要求。同時(shí)還仔細(xì)分析了近幾年高考英語(yǔ)試卷，尤其是課改省份高考試卷，把握高考英語(yǔ)命題方向，特殊是高考新題型，做到心中有數(shù)。留意收集高考信息，使高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)不偏離方向，把有限的時(shí)間用在刀刃上。 3、精選試題，以高考經(jīng)典題為重心，盡量避開“題海戰(zhàn)”。 4、備課組仔細(xì)制定教學(xué)復(fù)習(xí)

12、安排，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)要求，資源共享，切實(shí)提高復(fù)習(xí)效率。 三、有的放矢開展復(fù)習(xí)工作 依據(jù)學(xué)情，我們的學(xué)生迫切須要的是進(jìn)行基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)、鞏固和加深對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的理解和駕馭，提升期解決問(wèn)題的實(shí)力,因此本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是“依綱靠本”，注意課本學(xué)問(wèn)復(fù)習(xí)。仔細(xì)抓好如下工作： 1、對(duì)語(yǔ)法進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，為學(xué)生分析句子打下基礎(chǔ)。 語(yǔ)法學(xué)問(wèn)也是做好各類高考題型的基礎(chǔ)，我們?cè)跁?huì)考復(fù)習(xí)起先就對(duì)各個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)如名詞冠詞，代詞，時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、名詞性從句、狀語(yǔ)從句、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、倒裝等，我們盡量做到環(huán)環(huán)相扣，層層推動(dòng)，再配以專項(xiàng)練習(xí)，達(dá)到扎實(shí)語(yǔ)法功底的目的，為其次輪的“強(qiáng)化實(shí)力”的訓(xùn)練做好充分打算。同時(shí)，由于在高

13、考中語(yǔ)法學(xué)問(wèn)是放在特定的語(yǔ)境中進(jìn)行考查，在其次輪復(fù)習(xí)中我們歸納，分析了各類單項(xiàng)選擇的解題技巧，盡可能創(chuàng)設(shè)各種語(yǔ)言情景來(lái)復(fù)習(xí)這些語(yǔ)法，從而提高學(xué)生敏捷運(yùn)用語(yǔ)言的實(shí)力。復(fù)習(xí)中，我制作了相應(yīng)課件，精選了練習(xí)，為學(xué)生在閱讀中分析句子結(jié)構(gòu)、寫作中寫正確句子打下基礎(chǔ)。 2、大量練習(xí)促進(jìn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的鞏固和實(shí)力的提高。 課本復(fù)習(xí)是學(xué)生實(shí)力提高的關(guān)鍵。在復(fù)習(xí)完語(yǔ)法學(xué)問(wèn)后即對(duì)課本學(xué)問(wèn)點(diǎn)仔細(xì)歸納和總結(jié)，通過(guò)練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。主要是以三維設(shè)計(jì)為主，在對(duì)詞匯和句型進(jìn)行復(fù)習(xí)后，再培訓(xùn)學(xué)生的閱讀實(shí)力。 4、強(qiáng)化詞匯記憶和運(yùn)用。 每天為學(xué)生打算單詞訓(xùn)練，每?jī)商鞂?duì)所復(fù)習(xí)的單元進(jìn)行單詞聽寫，抓好詞匯的鞏固和記憶，加強(qiáng)基

14、本詞匯練習(xí)。 5、仔細(xì)批閱學(xué)生英語(yǔ)作文，舉薦學(xué)生優(yōu)秀作品。 本學(xué)期對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)作文盡量進(jìn)行面批，每次周考后，不但給出參考，同時(shí)也選出學(xué)生中的優(yōu)秀作文，進(jìn)行賞識(shí)和評(píng)點(diǎn)，這種作法在肯定程度上鼓舞了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，學(xué)生在考試中不寫作文的現(xiàn)象削減了。 四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身素養(yǎng) 主動(dòng)聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí);與教研組的老師探討教化教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。閱讀相關(guān)站，搜集相關(guān)資料，不斷擴(kuò)寬學(xué)問(wèn)面，為教學(xué)內(nèi)容注入簇新血液。 在今后工作中，我會(huì)更加努力地完善自我的教學(xué)工作，不斷進(jìn)步與成長(zhǎng)。 三、大量練習(xí)促進(jìn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的鞏固和實(shí)力的提高。 課本復(fù)習(xí)是學(xué)生實(shí)力提高的關(guān)鍵。從開學(xué)之初即對(duì)課本

15、學(xué)問(wèn)點(diǎn)仔細(xì)歸納和總結(jié)，通過(guò)練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反潰主要是各省市的模擬試卷，仔細(xì)把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。 1.詞塊和詞匯 “詞塊”這兩個(gè)字是高考命題解析中出現(xiàn)的新的信息詞，意味著高考命題的趨勢(shì)。詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基石。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，對(duì)每單元的重要詞匯、短語(yǔ)進(jìn)行總結(jié)，以講義的形式發(fā)給學(xué)生，要求記憶和默寫;并指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)字母依次背«高考詞匯表»中的單詞，要生駕馭這些單詞的用法，老師每天對(duì)其進(jìn)行測(cè)試，檢測(cè)他們對(duì)這些詞匯的駕馭程度并督促他們仔細(xì)去背.還要留意常見詞的一詞多義等進(jìn)行辨析，并駕馭常見的構(gòu)詞法，這樣就可有效地?cái)U(kuò)大詞匯量，為應(yīng)付高考中的各種題型打下了很好的基礎(chǔ). 2.語(yǔ)法 語(yǔ)法

16、學(xué)問(wèn)也是做好各類高考題型的基礎(chǔ)，我們?cè)跁?huì)考復(fù)習(xí)起先就對(duì)各個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)如名詞冠詞，代詞，時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、名詞性從句、狀語(yǔ)從句、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、倒裝等，我們盡量做到環(huán)環(huán)相扣，層層推動(dòng)，再配以專項(xiàng)練習(xí)，達(dá)到扎實(shí)語(yǔ)法功底的目的，為其次輪的“強(qiáng)化實(shí)力”的訓(xùn)練做好充分打算。同時(shí)，由于在高考中語(yǔ)法學(xué)問(wèn)是放在特定的語(yǔ)境中進(jìn)行考查，在其次輪復(fù)習(xí)中我們歸納，分析了各類單項(xiàng)選擇的解題技巧，盡可能創(chuàng)設(shè)各種語(yǔ)言情景來(lái)復(fù)習(xí)這些語(yǔ)法，從而提高學(xué)生敏捷運(yùn)用語(yǔ)言的實(shí)力。 3.語(yǔ)篇 完形填空和閱讀理解是高考中的重頭戲，在總分150分中占了80分之多，所以語(yǔ)篇實(shí)力的培育和提高是高考復(fù)習(xí)中特別關(guān)鍵的一部分.我們特別重視語(yǔ)篇的閱讀和

17、理解中邏輯思維的訓(xùn)練與培育.在高三的其次學(xué)期，我們隔天讓學(xué)生做06年全國(guó)各地的高考完形和閱讀。并有選擇地進(jìn)行錯(cuò)題分析.:s:/在閱讀方面，我們?cè)谄浯螌W(xué)期加強(qiáng)了限時(shí)閱讀，在限時(shí)閱讀后，老師剛好講評(píng)，幫助學(xué)生分析長(zhǎng)句、難句，指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷、推理、歸納、分析，從而選出最佳答案。 四、聽力訓(xùn)練作好提高成果保障。 選用了兩套聽力訓(xùn)練，共有80套，供學(xué)生在課上或課下時(shí)間進(jìn)行聽力訓(xùn)練之用。這兩套材料都是高考播音者錄制的，含金量高，所以標(biāo)準(zhǔn)的聽力材料成為學(xué)生最為得益的聽力助手。利用每天晚自習(xí)前的二非常鐘，堅(jiān)持聽力訓(xùn)練，使得學(xué)生們的聽力不斷提高，保持在一個(gè)較高的水準(zhǔn)。 五、擴(kuò)大閱讀，培育英語(yǔ)實(shí)力。

18、 課外閱讀必不行少。如應(yīng)屆畢業(yè)生求職站兼顧新聞、消遣、科技、校內(nèi)、地道美文等多方面內(nèi)容。學(xué)生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當(dāng)作來(lái)背誦。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，也豐富和開拓了學(xué)生的視野。 六、仔細(xì)批閱學(xué)生英語(yǔ)作文，分階段分體裁強(qiáng)化訓(xùn)練。 寫作對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言組織實(shí)力和創(chuàng)建實(shí)力提出了更高的要求，對(duì)學(xué)生的綜合實(shí)力的考查更全面.在平常的寫作訓(xùn)練中，我們讓學(xué)生練了高考書面表達(dá)中的各種體裁和題材，如書信、通知、日記、發(fā)言搞等，至少每周寫一篇，然后進(jìn)行仔細(xì)批改講評(píng)，有幾次甚至大部分同學(xué)都面批。并且指導(dǎo)學(xué)生注意平常積累，歸納運(yùn)用并背誦一些書面表達(dá)常用連接詞、句型、寫作模板等，還背誦一些優(yōu)秀，進(jìn)行仿照

19、寫作。本學(xué)期為高復(fù)文班的學(xué)生的英語(yǔ)作文進(jìn)行多次單獨(dú)批閱，主要是提高他們的書面表達(dá)實(shí)力，在肯定程度上鼓舞了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。通過(guò)訓(xùn)練，學(xué)生們感到不怕寫作文，有的學(xué)生愛好很高，每次作文都仔細(xì)琢磨，想要拿更好的成果。 第3篇：高三英語(yǔ)老師教學(xué)工作總結(jié) 高三英語(yǔ)老師教學(xué)工作總結(jié) 這個(gè)學(xué)期是中學(xué)階段的最終一個(gè)學(xué)期，時(shí)間較短，任務(wù)重。本學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng)高三(6)、(12)班的英語(yǔ)教學(xué)。這一學(xué)期來(lái)，作為一名高三的英語(yǔ)老師，我仔細(xì)實(shí)地做好教學(xué)工作，把大部份的時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)、探討新題型和高考備考。回顧這半年，既勞碌，又充溢，也有很多值得總結(jié)和反思的地方，現(xiàn)將這半年的高三英語(yǔ)數(shù)學(xué)工作總結(jié)如下，借此以促進(jìn)和提高。

20、一輪復(fù)習(xí)經(jīng)過(guò)半年差不多接近尾聲。一輪復(fù)習(xí)統(tǒng)一根據(jù)高三組的支配來(lái)進(jìn)行，同時(shí)充分體現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，主要突出了“以話題為線、詞匯為根落實(shí)為本”。詳細(xì)做法就是以話題為主線，仔細(xì)梳理試題資源、高考題、模擬題中的同一話題的語(yǔ)言材料，進(jìn)行有效組合，精編學(xué)案，從而強(qiáng)化學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的話題意識(shí)在這一過(guò)程中特殊要留意做好同話題下的司匯、表達(dá)的積累，通過(guò)詞匯鏈、詞匯串、課前聽寫、課后識(shí)記、詞匯競(jìng)賽、專題寫作等多種方式狠抓詞匯落實(shí)的力度。 其次輪復(fù)是最重要的，這一輪復(fù)習(xí)對(duì)學(xué)生的綜合實(shí)力進(jìn)行全方位的訓(xùn)練，學(xué)生能取得好成果，最關(guān)鍵的就看這階段復(fù)習(xí)的狀況。這輪復(fù)習(xí)主要是針對(duì)高考題型（完瑫、閱讀、改錯(cuò)、語(yǔ)法填空、書面表達(dá)）

21、進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，同時(shí)進(jìn)行綜合訓(xùn)練。在這一輪復(fù)習(xí)潛心研讀近年高考英語(yǔ)試題，明確備考方向。并且把復(fù)習(xí)備考的重點(diǎn)放在加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)篇、語(yǔ)境的語(yǔ)義領(lǐng)悟水平以及培育學(xué)生語(yǔ)言綜合運(yùn)用實(shí)力上。二輪復(fù)習(xí)緊扣英語(yǔ)學(xué)科的主干學(xué)問(wèn)，突出”兩個(gè)技能”的培育，即閱讀與完型。在這一階段，我們主要接照以不同文章體裁來(lái)選定完形填空，以不同閱讀技能來(lái)選定閱讀理解的思路來(lái)選取學(xué)習(xí)內(nèi)容，力求學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)明確，重點(diǎn)突出，堅(jiān)持以學(xué)為主，以練為主，引導(dǎo)學(xué)生在做中學(xué)，在錯(cuò)中學(xué)。尖子生主要做好思路點(diǎn)撥與思維矯正，重點(diǎn)是只要做好習(xí)題抽查與個(gè)別輔導(dǎo)，臨界生主要搞清晰他們每個(gè)人的重點(diǎn)問(wèn)題，重點(diǎn)落實(shí)詞匯識(shí)記與一詞多義的拓展。 三輪復(fù)習(xí)緊緊圍繞試卷講評(píng)課

22、，依據(jù)粗批、快練、剛好講的實(shí)效性原則，盡量聯(lián)系從前試卷中的問(wèn)題，充分借助各種資源，制作講評(píng)課件，努力做到一節(jié)課突出一個(gè)小專題，一節(jié)課解決一類問(wèn)題，講評(píng)課重點(diǎn)放在錯(cuò)題，熱點(diǎn)重點(diǎn)典型題解題方法上。高三復(fù)習(xí)時(shí)測(cè)試和練習(xí)特殊多，與之相關(guān)的講評(píng)課也許多，如何上好講評(píng)課對(duì)強(qiáng)化教學(xué)效果，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)里具有特別重要的意義。在講評(píng)課的教學(xué)中我們做到三個(gè)仔細(xì)和抓三條思路。三個(gè)仔細(xì)為仔細(xì)科學(xué)的分析試卷內(nèi)容的結(jié)構(gòu)，仔細(xì)統(tǒng)計(jì)和學(xué)生的答題狀況，在前面兩個(gè)基礎(chǔ)上仔細(xì)備課。比如，對(duì)那些大部分學(xué)生回答正確，只有少數(shù)和個(gè)別同學(xué)回答錯(cuò)誤的試題，老師不必多講，錯(cuò)誤的面廣的問(wèn)題，按學(xué)問(wèn)點(diǎn)或者性質(zhì)分類，對(duì)每個(gè)類型的題。進(jìn)行分析講解。

23、 三條思路為：一、要擅長(zhǎng)揣摩命題思路，考試時(shí)學(xué)生能夠正確的揣摩出題人的意圖就不會(huì)鉆牛角尖，正確把握答題方向。二、要努力駕馭答題思路，講評(píng)時(shí)讓學(xué)生明白答題的基本思路，使學(xué)生逐步駕馭答題的基本方法和技巧，同時(shí)也要杜絕學(xué)生在答題時(shí)可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤思路，一旦出現(xiàn)問(wèn)題，剛好幫助學(xué)生分析產(chǎn)生的緣由，并從中吸取教訓(xùn)。三、要擅長(zhǎng)拓寬學(xué)問(wèn)的思路，為了讓學(xué)生全面的系統(tǒng)的駕馭每道題的相關(guān)內(nèi)容，講評(píng)時(shí)，老師可以以這些題目為依據(jù)，從試題的廣度和深度加以引申，加強(qiáng)學(xué)問(wèn)的縱橫聯(lián)系，歸納總結(jié)，加大學(xué)問(wèn)的攝入量。當(dāng)然，每次檢測(cè)后剛好講評(píng)是很重要的時(shí)間。時(shí)間長(zhǎng)了學(xué)生關(guān)切懷疑，問(wèn)題的程度就會(huì)減弱。 經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的教學(xué)，我對(duì)高三教學(xué)有

24、了一些反思。一、高考試題選材求新、求異的特點(diǎn)、和向語(yǔ)段、語(yǔ)篇理解與運(yùn)用實(shí)力的考察側(cè)重，這就要求我們老師自身在注意本學(xué)科基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)系統(tǒng)的同時(shí)，還要留意跨學(xué)科學(xué)問(wèn)滲透實(shí)力和基本的技能培育。二、要真正吃透高考考綱和高考對(duì)高三學(xué)生實(shí)力考察的要求，在復(fù)習(xí)教學(xué)過(guò)程中肯定要做到去粗取精，不要花費(fèi)太多珍貴的課堂時(shí)間，去講解收效慢的學(xué)問(wèn)內(nèi)容。三。高考英語(yǔ)的總趨勢(shì)要求，中學(xué)老師要不斷充電，快速提升自己自身綜合素養(yǎng)，同時(shí)要探討如何幫助學(xué)生形成適合自己的學(xué)習(xí)須要的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略，這對(duì)高三備考的學(xué)生有很大幫助。 總之在這一年里我收獲頗豐，和學(xué)生共同成長(zhǎng)和進(jìn)步，我會(huì)接著努力。 第4篇：高三英語(yǔ)老師教學(xué)工作總結(jié) 高三英語(yǔ)老師教

25、學(xué)工作總結(jié) 這是高三的最終一學(xué)期了，時(shí)間短，任務(wù)重。這個(gè)學(xué)期來(lái)，本人更主動(dòng)地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便以更好的“因材施教”。在教學(xué)中仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，即時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問(wèn)，形成比較完整的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而持續(xù)提升自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。下面對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下 一、實(shí)行了英語(yǔ)學(xué)情分析。 這個(gè)學(xué)年教授兩個(gè)班為理科一般班的學(xué)生，英語(yǔ)基礎(chǔ)不太志向，沒有一個(gè)學(xué)生能達(dá)到優(yōu)秀（120分）檔次，而且能及格的學(xué)生人數(shù)微乎其微。許多學(xué)生感到英語(yǔ)特殊難學(xué)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)比較頭疼。

26、開學(xué)之初即對(duì)學(xué)情實(shí)行了仔細(xì)分析。在日常教學(xué)中仔細(xì)落實(shí)因材施教和因人施教。 二、把教學(xué)安排落到實(shí)處。 本年度教學(xué)工作重心即在實(shí)行基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)上鞏固和加深對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的理解和駕馭，提升期解決問(wèn)題的水平，所以教學(xué)工作支配上把重心放在了對(duì)課本學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)上。三輪復(fù)習(xí)中，首輪復(fù)習(xí)是從20xx年8月中旬到20xx年3月中旬，內(nèi)容是高一年級(jí)課本22個(gè)單元，高二年級(jí)課本20個(gè)單元，高三年級(jí)課本16個(gè)單元。對(duì)這58個(gè)單元的復(fù)習(xí)支配是第一學(xué)期復(fù)習(xí)到高三年級(jí)第6單元（20xx年1月底）。課本復(fù)習(xí)支配是每單元課本復(fù)習(xí)用時(shí)1節(jié)課，優(yōu)化設(shè)計(jì)1節(jié)課，英語(yǔ)周報(bào)1課時(shí)，單元基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)總結(jié)和反饋1課時(shí)。平常復(fù)習(xí)中把中學(xué)英語(yǔ)復(fù)習(xí)語(yǔ)法項(xiàng)

27、目中的13個(gè)專題適當(dāng)融合進(jìn)去。通過(guò)練習(xí)和講解，增加學(xué)生對(duì)語(yǔ)法的理解和對(duì)英語(yǔ)用法的復(fù)習(xí)鞏固。 三、大量練習(xí)促動(dòng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的鞏固和水平的提升。 課本復(fù)習(xí)是學(xué)生水平提升的關(guān)鍵。從開學(xué)之初即對(duì)課本學(xué)問(wèn)點(diǎn)仔細(xì)歸納和總結(jié)，通過(guò)練習(xí)的形式實(shí)行學(xué)習(xí)反饋。主要是各地市的模擬試卷，仔細(xì)把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。 四、聽力訓(xùn)練作好提升成果保障。 征訂了兩套聽力風(fēng)暴，共有80套，供學(xué)生在課上或課下時(shí)間實(shí)行聽力訓(xùn)練之用。這兩套材料都是高考播音者錄制的，含金量高，所以標(biāo)準(zhǔn)的聽力材料成為學(xué)生最為得益的聽力助手。 五、擴(kuò)大閱讀，培育英語(yǔ)水平。 課外閱讀必不行少。給學(xué)生供應(yīng)了兩個(gè)網(wǎng)址：一個(gè)是21世紀(jì)報(bào)，一個(gè)是china daily。網(wǎng)站兼顧新聞、消遣、科技、校內(nèi)、地道美文等多方面內(nèi)容。學(xué)生除了能夠增加閱讀量還能夠把一些精彩的文章當(dāng)作范文來(lái)背誦。這不