可貴的沉默教學隨筆

1、可貴的沉默教學隨筆 記得我給我的上一屆學生講過可貴的沉默這篇課文，還記得，我也問了學生與課文中老師所問的同樣的問題：“孩子們，你們知道爸爸媽媽的生日在哪一天嗎？”幾乎全班同學都舉起了手。我又問：“為爸爸媽媽慶祝生日的孩子，請舉手?！比嘁淮蟀胪瑢W舉起了手。孩子們把手舉得高高的，好像在自豪地向我顯示著看我們多棒，我們都知道爸爸、媽媽的生日。剩下的幾位沒有舉手的孩子也全然沒有羞愧之意，我想這個幾個孩子一定在想，我知道爸爸、媽媽的生日了，就已經(jīng)比文中的那些孩子強得多了！ 學生的表現(xiàn)，使得課堂的主旨變了味道，在學生的眼里，文中的孩子是多么的缺乏愛心，而他們自己，不僅知道父母的生日，并且還大部分已經(jīng)給爸

2、爸媽媽慶祝過生日了呢！此刻我的學生們?nèi)怀两跐M足和自我欣賞之中。 但是，我的孩子們真的是已經(jīng)懂得愛、會回報愛了嗎？事實上并非如此。三年前課堂教育的蒼白，至今還烙印在我的腦海里。轉(zhuǎn)眼間，我又要帶領(lǐng)三年后的學生們，再一次學習這篇課文了。 我力圖改變?nèi)昵案蓾恼f教，能使得我如今的學生受到心靈的感染、情感的頓悟。絞盡腦汁，我把課文的重點落在，通過感受教室氣氛的變化而理解孩子們因為不知道父母的生日、沒有為父母慶祝過生日而慚愧的沉默上，我還引入一段自己小時候?qū)Ω改覆焕斫獾挠H生經(jīng)歷來感染他們，但是事與愿違，在試講中，學生的情感仍然游離于課文之外，沒有多大啟發(fā)，更沒得到提升，為此我很困惑。 覃老師聽了我的

3、試講后與我交流：對沉默的可貴理解得還不夠準確，可貴不僅因為愧疚、不安、自責或像犯了錯誤似的神情，更在于孩子們在過生日這一問題的強烈對比下，發(fā)現(xiàn)自己和父母之間愛的天平是傾斜的，多少被愛的回憶涌上心頭，多少遺憾、自責也漫上心間，父母給自己的愛很多很多，自己給父母的愛卻很少甚至是空白。沉默的可貴在于愛被喚醒，在于蘊藏在他們心靈深處的、他們自己還沒有意識到的極為珍貴的東西愛的覺醒，愛不僅體現(xiàn)在過生日，還可以體現(xiàn)在惦念父母、為父母做事情、分擔父母憂愁上。老師為什么也和孩子們一起沉默著，為什么沉默要足足延續(xù)一分鐘，因為教師要給孩子們更多的時空，期待愛心的覺醒，愛的種子發(fā)芽生根覃老師的一席話點醒了我，再次上課時，我從沉默出發(fā)，邊播放閻維文的歌曲母親，邊展現(xiàn)一幅幅引起孩子們回憶的圖畫你上學的小書包有人給你拿，你雨中的小花傘有人給你打，你眼中的淚花有人給你擦，這個人就是媽，這個人就是娘孩子們的眼眶濕潤了，他們由衷的感受在自己成長的過程中父母給了自己多少深深的關(guān)愛呀，由此孩子們內(nèi)心的最善良的愛的種子發(fā)芽了，他們自己也要更多地用實際行動回報父母對自己的愛 我在本子記下了這樣一段話： 沉默之所以可貴，因它喚起了文中孩子們蘊藏在心靈深處的愛。 研讀文本的過程是可貴的，薛老師的幫助使我看到了文中情感和學生情感撞擊的浪花！在觀摩課中，我抓