冀教版七上《在實(shí)驗(yàn)室里觀察植物》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第一節(jié)在試驗(yàn)室里觀看植物教學(xué)設(shè)計(jì)（一）教學(xué)設(shè)計(jì)思路這一節(jié)課是其次章形形色色的植物的第一課在試驗(yàn)室里觀看植物；本節(jié)是本章其他章節(jié) 的基礎(chǔ)， 旨在同學(xué)學(xué)會(huì)觀看植物的方法和通過(guò)對(duì)植物各器官的觀看，同學(xué)明白植物的生長(zhǎng)與 環(huán)境之間的關(guān)系；第一通過(guò)第一章其次節(jié)學(xué)會(huì)觀看的復(fù)習(xí)，引入對(duì)一個(gè)完整植株的觀看；小組為單位進(jìn)行探到底1.2.3.4的學(xué)習(xí)， 第一引導(dǎo)同學(xué)觀看各部分的特點(diǎn)，對(duì)比書(shū)本找到相應(yīng)的名稱(chēng)和分類(lèi)，然后摸索各個(gè)部分的功能以及和環(huán)境的適應(yīng)關(guān)系；這些環(huán)節(jié)以小組內(nèi)合作的方式進(jìn)行，以組間競(jìng)爭(zhēng)完成；學(xué)問(wèn)鏈環(huán)節(jié)以同學(xué)自主學(xué)習(xí)完成，老師提問(wèn)總結(jié)完成；教學(xué)目標(biāo)（一）學(xué)問(wèn)目標(biāo)1. 說(shuō)出試驗(yàn)室觀看植物的一般方法2. 識(shí)別

2、一般植物的根、莖、葉、花等器官；2. 舉例說(shuō)出常見(jiàn)的植物的變態(tài)莖、變態(tài)葉；4. 分析植物的器官與環(huán)境的關(guān)系（二）才能目標(biāo)運(yùn)用試驗(yàn)、觀看的基本方法，識(shí)別植物各器官的外形；（三）情感目標(biāo)關(guān)注身邊的植物，養(yǎng)成愛(ài)惜花草的好習(xí)慣；教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：觀看植物的方法難點(diǎn)：變態(tài)根、莖和葉區(qū)分，與環(huán)境的關(guān)系教學(xué)媒體根： 小麥、 水稻、 白菜；枝條： 楊樹(shù)枝條、 變態(tài)莖、完全葉、變態(tài)葉以及幾種植物的花；教學(xué)方法實(shí) 驗(yàn) 法 課時(shí)支配1 課 時(shí) 教學(xué)過(guò)程教老師活動(dòng)學(xué)學(xué)環(huán)節(jié)生活動(dòng)身1. 敘述：我們的身邊生長(zhǎng)著各種各樣的植物；誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你身邊有哪1.邊事些植物呢？比如你的家里、道路上、 公園里等地方， 生長(zhǎng)著哪些植物呢？同

3、學(xué)回你能描述一下它的特點(diǎn)么？答2. 敘述：今日，我們就從爭(zhēng)論身邊的植物動(dòng)身，走進(jìn)神奇的生物世界！3. 板書(shū)：“其次章形形色色的植物”4. 敘述：我們今日就在試驗(yàn)室中觀看一下植物，那么我們?cè)撊绾斡^看呢？5. 提問(wèn)：第一章中敘述了觀看的方法，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)呢？6. 復(fù)習(xí)歸納：觀看要有明確目的，要依據(jù)肯定的次序，方式上從肉眼、放大鏡和顯微鏡觀看，方位上從先整體后局部，先宏觀再微觀，由外到內(nèi)，從左到右，觀看；4.觀看的方法探到底 11. 對(duì)于某一個(gè)植物，我們?cè)撊绾斡^看呢？我們可以依據(jù)怎樣的次序觀看？2. 我們今日依據(jù)一個(gè)次序，觀看不同的植物；那就是，依據(jù)由下到上的次序，根、莖、葉、花的次序觀看植物；3.

4、出示： 探到底 1 目標(biāo)1）白菜和小麥的根的區(qū)分，對(duì)比書(shū)本上的圖找出相對(duì)應(yīng)的種類(lèi)；2）比較生長(zhǎng)在不同環(huán)境中的植物的根的差異，這說(shuō)明植物的器官和環(huán)境有怎樣的聯(lián)系？4. 請(qǐng)小組總結(jié)發(fā)言，并敘述植物的根系分類(lèi)；大屏幕顯示：不同植物的須根系和直根系；根系有直根系和須根系兩種：直根系 由主根和側(cè)根組成，主根明顯、粗大、較長(zhǎng)，各級(jí)側(cè)根依次較小、較短；須根系主要由不定根組成，主 根生長(zhǎng)緩慢或停止，根呈叢生狀態(tài)，無(wú)主次之分；1.回答，可以依據(jù)從表及里；3.小組活動(dòng)4.同學(xué)總結(jié)發(fā)言探到底 21. 觀看楊樹(shù)的枝條，出示探究目標(biāo)： 1）對(duì)比圖示，莖上都長(zhǎng)些什么？ 2）馬鈴薯、甘薯、荸薺、藕判定它們是不是莖；2. 小

5、組總結(jié)發(fā)言1.小組摸索探究3. 老師敘述變態(tài)莖；變態(tài)部分，有的特殊發(fā)達(dá)，有的卻特殊退化；2.無(wú)論發(fā)達(dá)或退化，變態(tài)的部分都儲(chǔ)存著莖特有的外形特點(diǎn)：有節(jié)和節(jié)間，回答有退化成膜狀的葉，有頂芽或腋芽；依據(jù)外形上的差異，可分為兩大類(lèi)型：地上變態(tài)莖，如肉質(zhì)莖、葉狀莖、莖卷須、莖刺等；地下變態(tài)莖，3.如根狀莖、塊莖、球莖、鱗莖等；同學(xué)聽(tīng)講，可提問(wèn)；探到底 31. 出示探究目標(biāo)：1）對(duì)比圖找出完全葉的都有哪些組成？2）與課本 中圖 2-3 幾種變態(tài)葉進(jìn)行對(duì)比，各有怎樣的不同？2. 小組發(fā)言，老師敘述；3. 大屏幕顯示各種變態(tài)葉：仙人掌的全部葉子變?yōu)榇虪?，以削減水分的散失，適應(yīng)干旱環(huán)境中生活；酸棗、洋槐的托葉變

6、成堅(jiān)硬的刺，起 著愛(ài)護(hù)作用；豌豆復(fù)葉頂端幾片小葉變?yōu)榫眄?，攀緣在其他物體上，補(bǔ) 償了莖桿細(xì)弱，支持力不足的弱點(diǎn)；食蟲(chóng)植物的葉能捕食小蟲(chóng)，叫做捕 蟲(chóng)葉，這些變態(tài)的葉有的呈瓶狀，如豬籠草；有的為囊狀，如貍藻；有 的呈盤(pán)狀，如茅膏菜；在捕蟲(chóng)葉上有分泌粘液和消化液的腺毛，當(dāng)捕獲 到昆蟲(chóng)后，由腺毛分泌消化液，將昆蟲(chóng)消化并吸??；1.小組探究爭(zhēng)論2.小組發(fā)言3.同學(xué)觀看，并提問(wèn)；探到底 41. 供應(yīng)應(yīng)同學(xué)幾種植物的花朵，如月季花、珍寶梅、玉米、楊樹(shù)等花朵的實(shí)物或者標(biāo)本、圖片均可；2. 出示探究目標(biāo)： 1）學(xué)習(xí)風(fēng)媒花和蟲(chóng)媒花的概念，并給出這兩個(gè)概念的相關(guān)資料；2）觀看不同的植物的花，推斷它們的種類(lèi)； 3）歸納

7、風(fēng)媒花和蟲(chóng)媒花的特點(diǎn)，并填寫(xiě)書(shū)上的表格；3. 請(qǐng)各小組歸納發(fā)言；4. 講解依靠風(fēng)力傳粉的花，叫風(fēng)媒花；風(fēng)媒花一般都很小，不漂亮，沒(méi)有香味和花蜜，花被一般不發(fā)達(dá)或沒(méi)有花被，花粉輕而小，數(shù)量很多，有利于風(fēng)媒傳粉；如玉米和大麻的花，就是風(fēng)媒花；楊樹(shù)、櫟樹(shù)、樺木及大部分禾本科植物等都是風(fēng)媒植物；依靠昆蟲(chóng)傳粉的花，叫蟲(chóng)媒花；蟲(chóng)媒花一般較大，常具有明艷的花被，并有香味的花蜜；如：桃、杏、梨、蘋(píng)果的花，都是蟲(chóng)媒花；1.同學(xué)小組爭(zhēng)論摸索3.小組發(fā)言4.同學(xué)聽(tīng)講，有問(wèn)題可以 提 問(wèn)；大1. 總結(jié)我 們今日依據(jù)根、莖、葉和花的次序，爭(zhēng)論了不同植物；請(qǐng)1.大家摸索兩個(gè)問(wèn)題：家談1）植物的根系是怎樣適應(yīng)四周的環(huán)境？

8、2）說(shuō)說(shuō)你所知道的變態(tài)莖和變態(tài)葉；2. 請(qǐng)同學(xué)每個(gè)人都談?wù)勛约簩?duì)以上兩個(gè)問(wèn)題的熟悉；分小組爭(zhēng)論，老師參加其中的爭(zhēng)論；同學(xué)摸索并小組爭(zhēng)論知1. 請(qǐng)同學(xué)自學(xué)教材中的內(nèi)容；識(shí)鏈2. 提出問(wèn)題：1）結(jié)合“探到底1”說(shuō)出根系、直根系和須根系的概念2）結(jié)合“探到底2”說(shuō)出莖、節(jié)、節(jié)間、變態(tài)的概念；3）結(jié)合“探到底3”說(shuō)出風(fēng)媒花和蟲(chóng)媒花的特點(diǎn)；3. 先自己摸索，后各小組自由爭(zhēng)論，每個(gè)小組推選一名代表發(fā)言；1.依據(jù)問(wèn)題自學(xué)學(xué)問(wèn)2.結(jié)合探到底的內(nèi)容，回答疑題；實(shí)請(qǐng)同學(xué)摸索：際用1. 植物的根系在結(jié)構(gòu)上有怎樣的特點(diǎn)？是怎樣適應(yīng)生活環(huán)境的？2. 我們?nèi)绾卫弥参锏母档奶攸c(diǎn)，使我們的家園更加漂亮？ 大屏幕顯示植物在

9、防風(fēng)治沙上的重要作用；1.同學(xué)摸索回答2.同學(xué)看大 屏 幕，可提出自己的問(wèn)題；想請(qǐng)同學(xué)摸索這兩個(gè)問(wèn)題，并說(shuō)出自己的看法；學(xué)一想問(wèn)題 1：我們所食用的蔬菜，白菜、 蘿卜、 甘薯、 草莓、 大蒜、 香蕉，生思都是吃的哪一個(gè)部分？問(wèn)題 2：分析大王花的特點(diǎn)，從它的氣味上，可以確定它是蟲(chóng)媒花；考，回答小結(jié)與作業(yè)1. 總結(jié)： 今日我們?cè)谠囼?yàn)室中，學(xué)習(xí)了從表面上觀看植物的根、莖、葉、花等特點(diǎn)，并明白到這些結(jié)構(gòu)與它們所處的環(huán)境有很大的關(guān)系；2. 作業(yè)： 看“開(kāi)眼界”的資料，并留意摸索我們吃得水果和蔬菜是植物的哪一個(gè)部分；同學(xué)回憶板書(shū)設(shè)計(jì)第一節(jié)在試驗(yàn)室中觀看植物一、身邊事復(fù)習(xí)觀看的一般次序二、探到底（一）比較

10、不同植物的根系特點(diǎn)（二）觀看植物的枝條的特點(diǎn)，哪些是變態(tài)莖呢？（三）完全葉的組成和變態(tài)葉子的特點(diǎn)（四）分析風(fēng)媒花和蟲(chóng)媒花的特點(diǎn)三、學(xué)問(wèn)鏈（一）概念根系、直根系、須根系、莖、節(jié)、節(jié)間、變態(tài)（二）莖的一般特點(diǎn)（三）花的一般特點(diǎn)四、實(shí)際用防風(fēng)固沙、削減揚(yáng)塵和沙塵暴五、想一想第一節(jié)在試驗(yàn)室里觀看植物教學(xué)設(shè)計(jì)（二）教學(xué)設(shè)計(jì)思路本節(jié)作為其次章形形色色的植物的第一節(jié)，可以通過(guò)簡(jiǎn)潔的介紹植物對(duì)人類(lèi)的龐大作用（例：食物來(lái)源、能量來(lái)源、氧氣來(lái)源等）說(shuō)明爭(zhēng)論植物是特別必要的，而爭(zhēng)論的第一步就是觀看，從而導(dǎo)入本節(jié)在試驗(yàn)室里觀看植物；在試驗(yàn)室里觀看植物我們一般觀看植物的根、莖、葉、花、果實(shí)等器官；本節(jié)可以通過(guò)在試驗(yàn)室里

11、對(duì)植物根、莖、葉、花、果實(shí)的觀看活動(dòng)，一方面進(jìn)行觀看方法和技能的培育，即讓同學(xué)知道在試驗(yàn)室里怎樣觀看植物、觀看些什么；另一方面通過(guò)對(duì)植物各器官的觀看，讓同學(xué)明白植物的生長(zhǎng)與環(huán)境之間的關(guān)系；教學(xué)目標(biāo)學(xué)問(wèn)目標(biāo)1. 說(shuō)出試驗(yàn) 室里觀看植物的一般方法；2. 識(shí)別一般植物的根、莖、葉、花等器官；3. 舉例說(shuō)出常見(jiàn)植物的變態(tài)莖、變態(tài)葉；才能目標(biāo)運(yùn)用試驗(yàn)、觀看的基本方法，識(shí)別植物的各種器官的外形；情感目標(biāo)體驗(yàn)我國(guó)形形色色、豐富多彩的植物，增強(qiáng)珍愛(ài)生命、喜愛(ài)自然的自覺(jué)性；重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)觀看方法和技能的培育；難點(diǎn)通過(guò)對(duì)植物各器官的觀看，明白植物的生長(zhǎng)與環(huán)境之間的關(guān)系；教學(xué)媒體幻燈片、大屏幕、多媒體設(shè)備等課時(shí)建議2

12、 課 時(shí) 教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入老師： 在我們的身邊生長(zhǎng)著各種各樣的植物；有參天的大樹(shù)， 有伏地的小草；有四季常青的松柏， 有五彩繽紛的鮮花；形形色色的植物在完成自己生命歷程的同時(shí)，也為其他生物的生存供應(yīng)了物質(zhì)保證；讓我們先從熟悉身邊的植物開(kāi)頭，走進(jìn)神奇的生命世界吧！老師：同學(xué)們！大家想一想，植物為我們?nèi)祟?lèi)供應(yīng)了什么物質(zhì)保證呀！同學(xué)：我們的食物都是直接或間接的來(lái)自于植物、我們使用的能源（如：煤、石油、自然氣等）都是來(lái)源于植物、仍有人們呼吸所需要的氧氣也是來(lái)自于植物；老師： 既然，植物對(duì)我們?nèi)祟?lèi)這么重要，那么，這節(jié)課我們就通過(guò)試驗(yàn)來(lái)觀看一下我們身邊的一些植物；新課教學(xué)老師：一株完整的植物一般由根、莖、葉、

13、花、果實(shí)等器官構(gòu)成；這節(jié)課，我們就分別從植物的根、莖、葉、花這幾方面來(lái)觀看一下我們身邊的一些植物，期望同學(xué)們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)， 知道在試驗(yàn)室里怎樣觀看植物、觀看些什么； 并且請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)對(duì)植物各器官的觀看明白一下植物的生長(zhǎng)與環(huán)境之間的關(guān)系；一、根老師： 一株植物體上全部根的總合我們把它叫做根系；植物的根系一般分為兩種：一種是植根系；一種是須根系；請(qǐng)同學(xué)們參照課本20 頁(yè)圖 2-1，摸索下面兩個(gè)問(wèn)題：1. 什么樣的根系叫做植根系？2. 什么樣的根系叫做須根系？同學(xué)：直根系：主根和側(cè)根區(qū)分明顯的根系；須根系：主根不明顯，主要由不定根組成的根系；老師： 同學(xué)們回答的很好！主根和側(cè)根區(qū)分明顯的根系是直

14、根系；主根不明顯，主要由不定根組成的根系是須根系；老師： 現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們觀看我手中拿著的兩株白菜；我左手拿的這株采自干旱環(huán)境，我右手拿的這株采自潮濕環(huán)境，比較它們的根系有何區(qū)分，這說(shuō)明什么？同學(xué)： 植物根系在土壤中的分布狀態(tài)，一方面打算于各種植物根系的特性，另一方面也受土壤的條件（包括溫度、通氣、肥料、物理性質(zhì)）、水源、光照等因素的影響；老師：回答的很好！ 植物生長(zhǎng)在肯定的自然環(huán)境中，它的生長(zhǎng)受其四周自然環(huán)境的影響，植物與其四周的自然環(huán)境有著親密的聯(lián)系！老師： 根的功能有固著、吸取水分和無(wú)機(jī)鹽，有些植物的根功能有了變化，其外形也相應(yīng)的發(fā)生了變化；我們把外形發(fā)生變化的根叫做變態(tài)根；常見(jiàn)的變態(tài)根有

15、：貯藏根： 這類(lèi)變態(tài)根主要是適應(yīng)貯藏淀粉、糖類(lèi)等養(yǎng)分物質(zhì)，通常分肉質(zhì)直根和塊根兩種；肉質(zhì)直根常是二年生雙子葉草本植物根的變態(tài)，由直根膨大而成，如蘿卜、胡蘿卜、甜菜等；塊根是由植物的側(cè)根或不定根膨大而成的，因此在外形上比較不規(guī)章，也不像蘿卜、胡蘿卜、甜菜那樣每株只能形成一個(gè)肉質(zhì)根，而是一株可以形成很多膨大的塊根，如甘薯、大麗花等；氣生根： 生長(zhǎng)在空氣中的根叫做氣生根，因作用不同又分為支持根、呼吸根和攀援根等；二、莖老師： 根把吸取來(lái)的水分和無(wú)機(jī)鹽交與莖，由莖運(yùn)輸?shù)饺~ （進(jìn)行光合作用） 和其他器官；那么，莖的外形結(jié)構(gòu)是怎樣的呢？我們一起來(lái)觀看一下課本20 頁(yè)圖 2-2 枝條模式圖，看一看莖上都生長(zhǎng)

16、有什么？同學(xué)：觀看課本圖2-2 枝條模式圖，回答：莖上長(zhǎng)有側(cè)枝、葉、芽、花、果實(shí)和節(jié)、節(jié)間（節(jié)和節(jié)之間的部分）等；老師：很 好！芽 : 未萌發(fā)的莖、枝或花，位于莖頂端的叫頂芽，位于旁側(cè)葉腋的為側(cè)芽或腋芽；節(jié)：芽與葉著生的部位，通常凸出或微凹下，為辨別莖枝的主要特點(diǎn)，而莖節(jié)不明顯時(shí)，主要是通過(guò)其上著生的芽或葉，以及葉落后的葉痕和葉痕中的葉跡來(lái)查知其存在的；節(jié)間： 節(jié)與節(jié)之間的部分，表面常有很多隆起或凹陷的細(xì)小裂隙狀的皮孔；其外形常隨植物種類(lèi)而有所不同；老師：認(rèn)真觀看馬鈴薯、甘薯、荸薺、藕，判定它們是不是莖；同學(xué)：馬鈴薯、藕等是莖，由于它們具有節(jié)和節(jié)間；（莖的基本特點(diǎn)是具有節(jié)和節(jié)間）三、葉老師：回

17、答的完全正確，具有節(jié)和節(jié)間是莖的基本特點(diǎn)；接下來(lái)，我們來(lái)觀看課本21頁(yè)圖 2-3 中的幾種葉，與完全葉（圖2-4 ）對(duì)比，各有哪些不同，想一想為什么？同學(xué)：圖 2-3 中的幾種變態(tài)葉的外形結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生了變化；為了適應(yīng)某一特殊的環(huán)境；老師：回答的很好！植物的莖和葉因適應(yīng)某一特殊環(huán)境而轉(zhuǎn)變了它原有的外形、結(jié)構(gòu)，甚至功能，這種變化叫做變態(tài)；圖2-3 就是幾種變態(tài)葉；課后請(qǐng)同學(xué)們看一看課本22 頁(yè)開(kāi)眼界的內(nèi)容，看一看豬籠草是如何捕獲昆蟲(chóng)的？四、花老師： 花與植物的繁衍有關(guān)；我們把借助風(fēng)力傳送花粉的花， 叫做風(fēng)媒花； 借助昆蟲(chóng)傳送花粉的花，叫做蟲(chóng)媒花；觀看幾種植物的花，看看它們分別屬于什么花， 總結(jié)風(fēng)媒花和蟲(chóng)媒花的特點(diǎn)，填入下表；花的類(lèi)型花冠顏色氣味花粉粒特點(diǎn)傳粉者常見(jiàn)的花風(fēng)媒花蟲(chóng)媒花同學(xué)：觀看幾種植物的花，然后總結(jié)風(fēng)媒花和蟲(chóng)媒花的特點(diǎn)并填表；花的類(lèi)型花冠顏色氣花粉粒特點(diǎn)傳粉常見(jiàn)的花味者風(fēng)媒花不明艷沒(méi)輕而干燥， 表風(fēng)蒲公英有特殊面光滑的氣味蟲(chóng)媒花明艷芳沒(méi)有什么特昆蟲(chóng)桃花香或獨(dú)特香味點(diǎn)老師： 蟲(chóng)媒花以顏色明艷的花冠、芳香或特殊的氣味來(lái)吸引昆蟲(chóng)采蜜傳粉；風(fēng)